Ortopedagogika je věda o vzdělávání, jejímž předmětem je hodnocení a intervence vztahující se k žákům, kteří ve škole pravděpodobně budou nebo budou mít problémy s učením, včetně poruch učení . Jeho praxe je založena na výzkumu v ortodidaktice, didaktice, pedagogice a kognitivních vědách.
Ortopedagogické hodnocení spočívá ve specifikaci obtíží, které student přináší, pokud jde o znalosti, strategie a kognitivní procesy, zejména při čtení, psaní a matematice. Zahrnuje screening pro studenty, kteří mohou mít potíže s učením. Hodnocení speciální pedagogiky zohledňuje i další faktory, které mohou ovlivňovat učení, jmenovitě afektivní a motivační, sociálně-rodinné a školní faktory, zejména pedagogické přístupy.
Na základě hodnotících závěrů má ortopedagogická intervence preventivní nebo reedukační cíle korekční nebo kompenzační povahy, aby umožnila studentovi dosáhnout optimálního pokroku v oblasti akademického učení ve čtení, psaní a matematice. Je zaměřen přímo na žáka a zahrnuje spolupráci s dotčenými zúčastněnými stranami (učiteli, rodiči, odborníky ...).
Ortopedagogiku definují také všechny vyučovací metody a procesy, jejichž cílem je umožnit dětem, dospívajícím a dospělým s poruchami učení nebo postižením překonat tyto překážky a co nejlépe rozvíjet jejich potenciál.
Úloha opravného učitele spočívá v prevenci vzniku nebo kompenzaci určitých poruch, a to především identifikováním určitých obtíží, které mohou studentovi bránit v učení. Musí proto vyhodnotit jeho schopnosti, aby zjistil prvky, na kterých se bude pracovat. Poté může zasáhnout žáka v nesnázích poskytnutím vhodných pedagogických strategií. Tato práce prováděná ve spolupráci mezi učitelem a studentem mu pomůže kompenzovat určité vzdělávací situace, které jsou pro něj problematické a brání mu v dobrém akademickém pokroku. Pokud přetrvávají akademické potíže, zasahuje učitel. Pomáhá sepsat plán osobní podpory ( PAP ) nebo program osobního úspěchu ve vzdělávání ( PPRE ).
Opravný učitel musí