Školka je přijímací zařízení pro malé děti (0-3 let). Tento termín se používá k označení ubytovacích struktur, na rozdíl od denní péče nabízené jeslemi nebo středisky denní péče.
Ve Francii a v dalších evropských zemích (včetně některých švýcarských kantonů a v Belgii ) jsou školky veřejnými nebo soukromými zařízeními sociální nebo zdravotní povahy, která zajišťují ubytování dětí v rámci ochrany dětí . Naopak v Quebecu se slovo „jesle“ po dlouhou dobu používalo k označení tohoto typu zařízení a sirotčinců .
Podle slovníku Larousse jsou školky „veřejnými zařízeními poskytujícími denní a noční ubytování pro děti ve věku od 0 do 3 let, které nemohou zůstat se svými rodinami nebo těžit z pěstounské péče pod dohledem“ .
Pro jeho část, místo CNTRL používá stejnou definici, kterou se stanoví původ tohoto jména, navržený v roce 1973 P r Jean-Charles Sournia , specialista sociální lékařství, který byl generální ředitel zdraví , při ministerstvu Simone Veilová .
Během byzantské éry se bréphotropheion (v byzantském řeckém βρεφοτροφείον ) znamená, že v území říše , což sirotčince se specializuje na příjem kojenců ( brephos ). Tento typ zařízení proto předznamenává, jaké budou školky v současném smyslu tohoto pojmu.
Až do XVII th století, existují instituce, které podporují sirotky. V roce 1363 byla založena nemocnice Svatého Ducha-en-Greve a za François I er , jejichž hospice des Enfants-Rouges . V roce 1545 byla nemocnice Trinity přidělena sirotkům.
V roce 1633 založil Vincent de Paul Řád dcer charity, který se stal Hôpital des Enfants-Trouvés . Významné charitativní finanční dary od vysoké společnosti umožňují financování instituce. Děti jsou svěřeny sestrám lásky . V roce 1645 byla skupina třinácti domů umístěných v poli Saint-Laurent zakoupena k ubytování novorozenců. V roce 1690 se Hôpital des Enfants-Trouvés spojil s Hôpital des Enfants-Rouges .
Během první světové války , a to od počátku konfliktu, na sdružení válečných sirotků , „Okamžitě shromažďuje, bez zbytečných formalit, bez ohledu na jejich počet a jejich věk, ze všech míst na území, všechny děti, jejichž otcové padli na čestné pole a vychovávat je na své náklady ve svých koloniích až do dospělosti prostřednictvím rodinných skupin svěřených válečným vdovám. „ Toto sdružení má několik poboček rozmístěných po celém území vytvořených„ kolonií “, jeslí a domovů pro postižené děti s částí vytvořenou v Etretatu a další na jihu, ve městech Nice , Antibes a Saint-Jean-Cap-Ferrat .
Školky jsou kousek po kousku součástí francouzské sociální krajiny. Školka Porchefontaine přestěhoval do této oblasti Versailles v 1893, školky Paul-pouzdro, které se nachází v Antony byl založen v roce 1911 na základě zkušeností s zdravotních a sociálních institucí .. Tato vyhláška n o 45-792 ze dne21.dubna 1945 týkající se regulace jeslí a jeslí poskytuje právní rámec pro provozování zařízení často spravovaných sdruženími, nadacemi a „pracemi“.
Provoz francouzských jeslí v 70. letech vyzývá Simone Veilovou , tehdejší ministryni sociálních věcí , která za účelem zlepšení péče o malé děti zřídila pracovní skupinu nazvanou Provoz školky .
V Anglii, nemocnice Foundling byl jedním z prvních, London dětské instituce poskytující pomoc , která byla založena v roce 1739 , které filantrop Thomas Coram vzít v opuštěných dětí s cílem poskytnout jim péči, vzdělání a umístění. Součástí zařízení byla mateřská školka, do které byly děti v péči přijaty jen zřídka po dvanácti měsících. V ústavu však zůstali až do dospívání.
Instituce poté, co se přestěhovala ve dvacátých letech minulého století, zmizela v roce 1951.
Od 1920 se Jugendamt , veřejné správy, byl zodpovědný za sociální pomoc, ochrana mládeže a pomoci rodinám.
Během nacistického režimu , v letech 1935 až 1945, vytvořilo sdružení „ Lebensborn “ v rukou německých úřadů mnoho jeslí, nejprve v Německu , poté na různých územích různých okupovaných zemí (například na zámku Wégimont v Belgii) ). Svázal politiku eugeniky a podpory porodu specifickou pro ideologii režimu. Jedná se o zařízení odpovědná za péči o děti považované za Árijce od jejich narození, aby se vytvořila budoucí elita Třetí říše .
Marie-Rose Zingg, osobnost Valais, která chtěla pomáhat opuštěným malým dětem, původně z Basileje , vytvořila valaisskou školku, místo určené k přivítání osiřelých, nemanželských nebo potřebných dětí v roce 1931. V roce 1946 díky podpoře Dr. Sierra ošetřovatelka Marie-Rose Zingg je oprávněna otevřít malou porodnici v prostorách samotné mateřské školy.
Ve Francii jsou školky rozděleny do dvou kategorií:
Tato zařízení jsou umístěny pod dohledem služeb sociální pomoci dětem (ASE), která označuje, ve Francii , je sociální politika prováděna v rámci sociální činnosti rezortní řízení, ve smyslu článku L 221-1 kódu sociální akce a rodiny . Nemůže-li být nezletilý udržován s rodinou, je za splnění všech jeho potřeb odpovědná sociální pomoc dětem. Poté je vítán buď ve schválené pěstounské rodině, nebo v sociálním zařízení pro děti, jako je školka (pro děti od 0 do 3 let) a dětské domovy (nad 3 roky). Roky).
Školky, které naléhavě vítají děti odloučené od rodičů (buď na přechodnou dobu, nebo na základě soudního příkazu), spadají pod odpovědnost manažerského týmu obklopeného pedagogy raného dětství (EJE), zdravotními sestrami v péči o děti a pomocnými lékaři a lékařem (obecně pediatr) poskytující preventivní lékařský dohled a psycholog.
Školky spadají do pravomoci předsedy oborové rady .
Za účelem ubytování dětí umístěných přímo soudcem může zařízení povolit „spravedlnost“ také prefekt. Některá zařízení (zdravotní povahy) jsou také schválena sociálním zabezpečením, zejména pro ubytování mladých lidí s poruchami chování.
Maďarská pediatrka Judith Falk zveřejnila v roce 1990 text o vztahu dítěte a dospělého ve školkách, jehož krátký souhrn je uveden zde:
"Děti vychovávané ve školkách potřebují stabilní, intimní a vřelý vztah s malým počtem dospělých." Vztah mezi mateřským dítětem a dítětem, i když je nazýván nahrazením vztahu s matkou, se ve svých podstatných vlastnostech liší od vztahu mezi matkou a dítětem. Uznání kompetence dítěte a posílení jeho autonomní činnosti mění způsob, jakým se dospělí dívají na dítě. "
Školky jsou často rozděleny do několika jednotek, malých skupin, obvykle uspořádaných podle věku a vývoje každého dítěte. Každý personál specializovaný na péči musí vědět, jak analyzovat a pozorovat každé dítě, aby zjistil možné známky zneužívání a různé poruchy chování dítěte.
Podle provedené studie, která byla poté zveřejněna v práci studenta z Národní školy veřejného zdraví (ENSP Rennes), musí být veškerá práce v mateřské škole prezentována v souladu s řadou postupných postojů
Ve Francii :