Mezi kognitivní procesy jsou různé způsoby, jimiž systém zpracovává na údaje tím, že odpoví s akcí. Lze rozlišit dva typy systémů schopných provádět kognitivní procesy:
Zpracování informací je definováno jako proces, při kterém jsou vnímané informace analyzovány a integrovány do znalostní struktury člověka. Analyzuje se podle dvou dimenzí:
Je to proces, kterým „jsou smyslové informace reprezentovány v pracovní paměti jednotlivce“. V psychologii existují dva způsoby zpracování.
V marketingu existují dva způsoby zpracování: analytické a zážitkové.
Kognitivní procesy jsou:
U lidí tedy kognitivní procesy odkazují na řadu mentálních operací ve vztahu k zachycování informací, jejich ukládání a zpracování. Tyto procesy jsou zvláště použitelné, jak je uvedeno výše, v oblasti vnímání, paměti, myšlení, jazyka, řešení problémů, rozhodování atd.
Z práce genetické psychologie, a zejména z příspěvků Jeana Piageta a jeho spolupracovníků, vyplývá, že během získávání nových znalostí využívají naše kognitivní procesy dva základní mechanismy:
Trvalé hledání rovnováhy (tzv. Ekvilibrace ) mezi asimilací a akomodací, které nebylo nikdy zcela dosaženo, představuje tedy pro J. Piageta základní proces, který vysvětluje vývoj a kognitivní fungování v lidské bytosti.
Tento stav rovnováhy neustále osciluje mezi dvěma extrémy. Nadřazenost asimilace nad ubytováním představuje hru do té míry, že volně mobilizuje akční schémata, aniž by zohledňovala omezení reality, a zajišťuje větší snadnost jejich výkonu. Na druhém konci nadřazenost akomodace nad asimilací charakterizuje imitaci, která se poslušně přizpůsobuje prvkům přicházejícím zvenčí (gesta mistra, prvky oddělené od kopie, přímé použití cvičení atd.). Jakákoli činnost (konkrétní, praktická, mentální, intelektuální, umělecká atd.), Bez ohledu na její blízkost k extrému hry nebo napodobování, přispívá ke zvýšení inteligence.
Asimilace a ubytování jsou ve všech případech nutné. Naučení hudební skladby prochází okamžikem akomodace představovaným dešifrováním partitury, pak okamžikem asimilace, kdy je tato hudba spojena s dalšími známějšími nebo lépe zvládnutými melodiemi, pak návratem k zajištění ubytování. Zvyšující se virtuozity, atd. Učení taneční figury zahrnuje okamžiky akomodace, během nichž se zapamatují elementární gesta, pak asimilace, která zaručuje spojení těchto gest do globalizovanější postavy atd.
Pochopení teorie, vstupující do myšlenky jiného, konečně předpokládá snahu o přizpůsobení, během níž se postupně uvažuje o nesourodých prvcích, aniž by byla viditelná jejich artikulace, snaha následovaná osobnějším přivlastněním, během něhož jsou tyto prvky spojeny s dříve získanými znalostmi.