Míra gramotnosti je míra, která bere v úvahu počet lidí, kteří mohou číst a psát z celkového počtu obyvatel a 100.
OSN počítá se na základě dostupných údajů, u dospělých a dospívajících nad 15 let věku. Tyto údaje shromažďuje UIS (statistický institut UNESCO) kombinací přímých národních odhadů a odhadů UIS) z národních odhadů.
Na míru gramotnosti je třeba pohlížet s určitou opatrností, jak uznává samotný UNDP (ex UNDP 2002, strana 143, rámeček 2).
Definice a metody průzkumu a sběru údajů o školní docházce se čas od času a v jednotlivých zemích liší. Zdá se, že učitelé, vzdělávací služby a státy mají přirozeně tendenci podceňovat negramotnost a dokonce nadhodnocovat míru zápisu (srov. Populace uprchlíků, cizí obyvatelé v neregulérní situaci , bezdomovci, izolované populace nebo obtížně přístupné atd.)
Několik bohatých zemí OECD považuje všeobecné základní vzdělání, kterého je třeba v zemi dosáhnout, a proto již neshromažďuje národní statistické údaje o gramotnosti. OSN pro výpočet HDI má za to, že jejich míra gramotnosti je 99%.
Některé země neprovádějí skutečné průzkumy, ale odhady založené na osobních prohlášeních. Totéž nebo jiné také produkují nedokonalé aproximace z úrovně školní docházky, školní docházky nebo odhadované úrovně školní docházky.
UIS pokračuje ve zdokonalování své metodiky hodnocení gramotnosti, a to prostřednictvím svého programu pro hodnocení a monitorování gramotnosti (PESA ve francouzštině, LAMP v angličtině), jehož cílem je sledovat ucelený panel dovedností vztahujících se k gramotnosti.