Učení esperanta je od samého začátku samouk. První práce, kterou vydal Zamenhof v roce 1887 ( International Language ), byla navíc metodou učení. Od té doby bylo publikováno mnoho dalších metod, které byly později doprovázeny zvukovými nebo videokazetami, poté CD-ROM a DVD. Od roku 2000 se na internetu objevily online výukové metody. Obecně zdarma, tyto metody jsou stále populárnější, zejména proto, že pravidelnost jazyka, jak pro psaní a výslovnost, tak pro gramatiku , umožňuje rychle dosáhnout úrovně umožňující přístup k praxi. Čas potřebný k dosažení magisterské úrovně odpovídající úrovni maturity se tak u francouzského mluvčího zkrátí na 150 hodin.
Kluby a sdružení esperanta jsou dalším prostředkem k výuce esperanta. Nabízejí tradiční lekce a konverzace, aby uvedly do praxe naučené koncepty, zejména pro samouka.
Možnosti učení ve veřejných a soukromých vzdělávacích institucích jsou různorodé a poměrně omezené. Kurzy esperanta, jsou-li k dispozici, jsou obvykle volitelným nebo mimoškolním vzděláváním. Poměrně typickým příkladem je Maďarsko, kde esperanto, i když není oficiálně vyučováno, zaujímá třetí místo (za angličtinu a němčinu, ale před francouzštinu) za jazykové zkoušky z Institutu des maďarských cizích jazyků .
Různé metody vám umožňují získat základy esperanta. Fonetický aspekt esperanta umožňuje získat dobrou výslovnost i bez okamžitého procvičování jazyka s ověřenými esperantisty .
Inspirován bez problémů slavnou metodou Assimil s esperantem , je k dispozici mnoho metod pro učení samouk. Můžeme zejména citovat Racionální a úplný kurz esperanta , jehož první vydání předznamenal Henri Barbusse , vydává SAT-Amikaro v aktualizované verzi. Desáté vydání (2006) postavil Albert Jacquard .
Další slavnou metodou je Zagreba metodo (eo) založená chorvatskými esperantisty. Jeho originalita vychází ze skutečnosti, že vychází z 500 nejpoužívanějších morfémů . Tato metoda byla předmětem mnoha reedicí a byla upravena v několika dalších jazycích. Ve Francii byla tato metoda upravena pod názvem Metodo 11 a publikována společností Esperanto-France . V poslední době byl upraven pro e-learning.
K dispozici jsou také dvě metody s podporou videa:
Je třeba poznamenat, že metody učení samouk lze použít také v tradičních kurzech nebo vedle nich.
Francouzské sdružení Esperanto-France přizpůsobilo některé z těchto kurzů, které nabízí na svých stránkách online kurzů, s kurzem deseti lekcí pro začátečníky a kurzem Gerdy malaperis, kurzem navrženým Claudem Pironem a přizpůsobeným postupujícímu (úroveň A2 / B1 ).
Na internetu je také mnoho komunit, kde se můžete setkat s ostatními mluvčími esperanta a komunikovat s nimi, včetně sociálních sítí: skupin Facebook a Twitter . Pokud tento druh výměny vyžaduje minimální úroveň (musíte znát alespoň základní znalosti), umožňuje vám rychle pokročit učením se „každodenního jazyka“.
Nejznámější přímou metodou je metoda Cseh vyvinutá maďarským Andreem Csehem ve 20. letech 20. století .
Přímou metodou učitel učí svůj kurz přímo v esperantu bez použití svého národního jazyka, což umožňuje organizovat kurzy v mezinárodním prostředí se studenty různých původů. Tento typ metody se běžně používá na mezinárodních esperantských setkáních pro začínající účastníky. Tento typ metody vyžaduje od učitele velkou investici, protože musí vše vysvětlovat pomocí již známých slov a konceptů, pomocí obrázků nebo napodobováním komunikačních situací.
Kluby esperanta nabízejí kurzy esperanta různých úrovní. Esperanto-Francie uvádí stovku ve Francii v sekci Esperanto ve vašem okolí .
Různá centra organizují víkendové nebo celotýdenní kurzy, aby se naučily esperanto nebo zdokonalily své dovednosti. Koncept ponoření do jazyka obecně umožňuje dosáhnout dobré úrovně již po jednom týdnu stáže.
Nejznámější ve Francii jsou kurzy pořádané Esperantským kulturním centrem v Château de Grésillon a v Kvinpetalo.
Konají se také mezinárodní setkání s ústředním tématem výuky esperanta, jako je například Somera Esperanto-Studado („letní studium esperanta“)
v dubna 2011, během setkání esperanta IREM 2011 v Sète, sdružení Esperanto-Francie a SAT-Amikaro společně zahájily petici zaměřenou na přidání esperanta na seznam volitelných jazyků na maturitě.
The 12. dubna 2017, generální ředitel školského vzdělávání v dopise upřesňuje, že „ v zařízeních, kde by se výuka esperanta mohla rozvíjet, je docela možné provést experimentální přístup na místní úrovni “.
Pokud esperanto nepatří mezi jazyky vyučované ve francouzském školském systému mimo tyto experimenty, přesto se někdy vyučuje v mimoškolním programu. Propedeutické vlastnosti esperanta usnadňují osvojování dalších moderních jazyků a někdy i jiných školních předmětů.
Některá vysokoškolská zařízení navíc nabízejí moduly v esperantu podle poptávky, například jazykové oddělení Vyšší normální školy .
Úrovňové testy v esperantu jsou organizovány podle dvou proudů:
V současné době vydává oficiální tituly ve znalostech esperanta pouze jazykový institut Univerzity Eötvöse Loránda ( Budapešť , Maďarsko ). Od konce roku 2008 jsou tyto diplomy založeny na Společném evropském referenčním rámci pro jazyky (CEFR) a jsou k dispozici na úrovních B1, B2 a C1. Takový diplom má po celém světě téměř 2 000 lidí: v roce 2017 kolem 570 na úrovni B1, 590 na B2 a 820 na C1.
Třetí světová konference o výuce esperanta na pozvání kantonu Neuchâtel se konala v Neuchâtel a La Chaux-de-Fonds ve Švýcarsku od 13. do16. května 2015. To bylo organizováno společně kantonem Neuchâtel a Mezinárodní ligou učitelů esperanta (ILEI) .