Podtřída | Pedagogický výzkum ( do ) |
---|
Tyto vzdělávací vědy se týkají studie různých aspektů vzdělávání , a používat širokou škálu oborů: historie vzdělávání , sociologie výchovy, vyučování z oborů , psychologie učení, nebo filozofie.
Na konci XIX th století ve Francii, je zpočátku o vzdělání vědy a vzdělání vědy. Tato disciplína se zrodila v politickém kontextu obecném i akademickém, se zákony o povinném vzdělávání a šíření veřejných škol. Mnoho autorů tedy navrhlo svou definici této disciplíny:
Obec Bordeaux vytvořila první vysokoškolský pedagogický kurz na literární fakultě v roce 1882. Teprve v roce 1883 vytvořil Jules Ferry kurz přírodovědných předmětů na Sorbonně . První učební židle byla vytvořena na Sorbonně. Je to zejména obsazené Henri Marion , Ferdinand Buisson a Émile Durkheim . To bylo zrušeno v roce 1917, po Durkheimově smrti.
Prvním z nich je Mezinárodní asociace pedagogických věd, která v roce 1977 převzala název Světová asociace pedagogických věd (AMSE). V Gentu se koná první mezinárodní kongres vysokoškolské výuky pedagogických vědZáří 1953. Zaměřuje se na univerzitní profesory, sdružuje kolem stovky účastníků a organizuje ji RL Plancke z univerzity v tomto městě a Richard Verbist.
Během tohoto prvního kongresu bylo rozhodnuto o principu udržování výměn mezi akademiky v oblasti vzdělávání, doprovázeno vytvořením „mezinárodního sekretariátu pro univerzitní výuku pedagogických věd“ se sídlem v Gentu, vytvořením časopisu a rozhodnutí uspořádat druhý kongres.
Konalo se ve Florencii v roce 1957. Bylo rozhodnuto o vytvoření sdružení, jeho název byl nalezen: International Association of Educational Sciences. Koordinovat projekt má rada vysokoškolských učitelů zastupujících 28 zemí a je jmenován akční výbor pro pět osob, včetně Maurice Debesse, RL Plancke, MJ Langevelda, J. Sandvena a WAC Stewart. Sdružení bylo oficiálně založeno během kongresu v Oslu v roce 1961. Musí zejména „podporovat vědecký výzkum v oblasti vzdělávání a výuky pedagogických věd na univerzitní úrovni a na mezinárodní úrovni vydáváním nebo propagací vědeckých publikací, výměnou informací […] “ .
Kongresy na sebe navazují: po Oslu se konají Cambridge (1965), Varšava (1969), Paříž (1973).
Za účelem zjištění současného stavu s ohledem na organizaci a koncepce pedagogického vzdělávání v západní Evropě si Gentský kongres z roku 1953 vyžádal zprávy od zástupců deseti zemí. Maurice Debesse musí připravit zprávu o situaci ve Francii. Zaslal dotazník na 17 francouzských univerzit a výsledky byly zveřejněny v časopise Éducation nationale .
Druhé frankofonní sdružení bylo v témže období vytvořeno výzkumníky „experimentální pedagogiky“ , Mezinárodní asociace experimentální pedagogiky francouzského jazyka (AIPELF), která v roce 1976 převzala název Mezinárodní frankofonní asociace pro výzkum v Vědecké vzdělávání (Afirse). První setkání se konalo v Lyonu v roce 1953 z iniciativy Roberta Dottrense , profesora experimentální pedagogiky na univerzitě v Ženevě a tvůrce laboratoře experimentální pedagogiky na této univerzitě. V Lyonu existuje experimentální pedagogická laboratoř, kterou vytvořil Léon Husson a poté ji režíroval Richard Delchet. Na tomto princepském setkání, které spojuje 8 Francouzů, 2 Švýcarů a 2 Belgičany, zejména Maurice Debesse, Gaston Mialaret, se účastní dvě osobnosti ze společnosti Binet. Hélène Gratiot - Alphandéry a další. Na této konferenci byl vzat projekt vytvoření sdružení, který se uskutečnil v roce 1958 pod názvem Mezinárodní asociace experimentální pedagogiky francouzského jazyka se sídlem v Národním pedagogickém institutu. Sdružení organizuje výroční konferenci a mezinárodní kongres každých pět let. Uskutečňuje se otevření směrem k výzkumným subjektům, které přímo nesouvisejí se školními disciplínami, a to výzkumem sociologie nebo sémiotiky. Postupně se rozšiřuje o výzkumné pracovníky z jiných zemí. Na pařížském kongresu v roce 1962 byli přítomni akademici ze 14 zemí. Příští kongres se konal v Sherbrooke v roce 1967, na kterém se sešlo méně než 200 účastníků. Důraz je kladen na zveřejnění výsledků výzkumu s články z časopisů: belgický přehled pedagogiky, dopis o pedagogickém výzkumu, bulletin společnosti Binet, Cahiers de Pedagogie Experimental et de Psychologie de l'Enfant a již zmíněný časopis z Caen. Gaston Mialaret, Maurice Debesse, Jean Château a Marc-André Bloch, také zodpovědní za vzdělávací část sbírky Mezinárodní vědecké knihovny (Puf). V roce 1972 získal časopis Pour l'ère nouvelle titul Les Sciences de l'Education - Pour l'ère nouvelle a pod vedením Gastona Mialareta se stal oficiálním orgánem AIPELF, jednoho z prvních francouzských vědeckých časopisů ve vědách o vzdělávání, které si tak postupně osvojily pedagogickou samostatnost, to tak zůstalo až do roku 1984.
Belgie je považována za „průkopníka v univerzitním rozvoji pedagogických věd“ . V roce 1919 byla na Université libre de Bruxelles otevřena sekce pedagogiky, poté v roce 1923 škola pedagogiky a aplikované psychologie na univerzitě v Louvain a pedagogické instituty v roce 1927 na filozofických a literárních fakultách v Gentu a Lutychu . Tyto instituty musí být „výzkumnými a dokumentačními centry“ a poskytovat studentům vědeckou i odbornou přípravu. V roce 1940 byl v Morlanwelzu v souvislosti s druhou světovou válkou vytvořen vyšší pedagogický institut , za který převzal odpovědnost Fernand Hotyat, a to vytvořením pracovního střediska.
Belgickou asociaci pedagogických vědců (ABC-Educ) založili v roce 2000 učitelé a vědci z frankofonních belgických univerzit. Posláním ABC-Educ je podporovat pedagogický výzkum ve frankofonním Belgii bez ohledu na to, jak je vědci disciplinárně spojeni. V současné době má více než sto přidružených společností, zejména z univerzit a vysokých škol nebo vedoucích pracovníků vzdělávacího systému. Každé tři roky, od roku 2007, spolupracuje s Mezinárodním kongresem pro výzkum ve vzdělávání a odborné přípravě (AREF) s Asociací pedagogických pracovníků ve vzdělávání a Švýcarskou společností pro pedagogický výzkum.
Od roku 1967 jsou pedagogické vědy univerzitním oborem. První tři židle založil Gaston Mialaret na univerzitě v Caen-Normandie , Jean Château na univerzitě v Bordeaux a Maurice Debesse na Sorbonně . Maurice Debesse držel učitelskou židli od roku 1957. Síly jsou omezené z důvodu absence držitelů doktorátů v této disciplíně, kteří by mohli být jmenováni do nových funkcí. Po oficiálním vytvoření disciplíny na univerzitě se Debesse, Château a Mialaret ujali iniciativy setkání v roce 1968 v Bordeaux, ke kterému se připojil Jacques Wittwer. „Přátelství“ takto zahájených 4 mušketýrů se rozšiřuje o nové herce: Michela Debeauvaise a Jean-Clauda Fillouxe.
V roce 1969 zmínily čtyři univerzity pedagogické jednotky, které přímo odkazovaly na pedagogické vědy: Caen, Paříž, Toulouse a Vincennes. Gaston Mialaret volá na schůzku rok po setkání princů v Bordeaux, které se koná dne19.dubna 1969na Sorbonně a týká se univerzitních profesorů oboru, jak naznačuje zpráva, která evokuje „přátelství profesorů věd o vzdělávání“ . Na konci schůzky účastníci počítají s vytvořením sdružení vytvořením stanov. Byla zřízena prozatímní rada složená z Maurice Debesse, Jean-Claude Filloux, Gastona Mialareta a Jacques Wittwer. Setkání je naplánováno na12. prosince 1970musí umožnit setkání přátelských učitelů věd o vzdělávání. Navrhovaný program stanoví „volbu úřadu Amicale“ , která se neuskuteční, a „projekt mezinárodního kongresu pedagogických věd v Paříži v roce 1973“ . Je svolána nová schůzkaDuben 1971, s na pořadu jednání, reorganizace vysokoškolského kurzu a vernisáže. Právní ústava sdružení je opět na pořadu dne dne18. prosinceje za přípravu stanov v tomto ohledu odpovědná skupina. Jedná se o profesionální seskupení, stejně jako o skupinu zabývající se kariérou, zmínka o výzkumu v pedagogických vědách se tehdy neobjevuje. Kolektiv hraje v tomto vznikajícím profesionálním prostředí socializační a strukturující roli, jejíž členové jsou pravidelně přijímáni ministerstvem národního školství. V roce 2006 byla zřízena správní rada, která zastupuje univerzity a instituce zabývající se výukou pedagogických vědprosince 1971, je svoláno ustavující shromáždění Leden 1972, aby přijali stanovy, a jmenuje Michela Debeauvaise, který se o stanovy staral, prezidentem, a tři místopředsedy, Jacques Wittwer, Jean Vial a Raymond Layez. sdružení mělo v roce 1973 asi šedesát členů.
Sdružení se stará o organizaci studia a výuky v této nedávné disciplíně nebo o další vzdělávání institucionalizované dohodou9. července 1970. Sdružení vyvíjí projekt DEUG v pedagogických vědách, předložený ministerstvu v roceBřezen 1973. Jsou organizovány tematické studijní dny v souvislosti s otázkami týkajícími se výzkumu, na vědecké úrovni, ale také na výzkumné činnosti.
Má spojení s Mezinárodní asociací pedagogických věd, která organizuje 6. ročník kongresu v Paříži v roce 1973 pod vedením Gastona Mialaret Univerzity Paris-Dauphine. AECSE, které v roce 2018 předsedali Cédric Frétigné a Thérèse Perez-Roux , se podílí na aktivitách na podporu výzkumu v pedagogických vědách ve Francii, které provádí HCERES .
V roce 2017 vědy o vzdělávání oslavují 50 let existence na francouzské univerzitě. U příležitosti této události se pořádají dvě konference: jedna se koná v Caen a pořádá ji AECSE a CIRNEF. Druhé se koná v Toulouse, pořádané EFTS.
Kromě časopisu Les Sciences de l'Education - pro již zmíněnou novou éru , ve stejném roce jako Science of Education na francouzské univerzitě. The International Review of Education , led when it was created by the Centre international d'études pedagogiques de Sèvres, review Pratiques / analyzes de formation by the Continuous Education Service of the University of Paris 8. Revue des sciences de l he education byla vytvořena v roce 1974 v Kanadě. Afirse (frankofonní mezinárodní asociace pro vědecký výzkum ve vzdělávání) vydává Rok výzkumu pedagogických věd . Vědci se sociologickým přístupem vytvořili v roce 1998 časopis Éducation et société . Sítě pro vzdělávání dospělých mají časopis Éducation Permanente a Cahiers du CUEEP. V oblasti rodinné výchovy je Mezinárodní přehled rodinné výchovy . Dva přehledy ve filozofii vzdělávání: Le Télémaque a Penserovo vzdělávání , konečně přehled v oblasti specializovaného vzdělávání, Nový přehled adaptace AIS, školní integrace a vzdělávání Přehled Historie vzdělávání , publikovaný Francouzským institutem pro vzdělávání, publikuje články historiků, kteří patří do oboru historie i do věd o vzdělávání.