Poruchou autistického spektra
Poruchou autistického spektra
Pás karet se často používá jako symbol autistického spektra, což představuje rozmanitost podmínek a lidí, kteří s touto poruchou žijí.
| Specialita | Psychologie |
|---|
| CISP - 2 | P99 |
|---|---|
| ICD - 10 | F84 |
| CIM - 9 | 299 |
| Nemoci DB | 33524 |
| eMedicína | ped / 1780 |
| Pletivo | D002659 |
Lékařské varování
Poruchy autistického spektra , nebo TSA (v angličtině : poruchy autistického spektra , nebo ASD ) je diagnóza autismu od roku 2013, v 5 -té vydání Diagnostický a statistický manuál na Americké psychiatrické asociace ( DSM-5 ). Předchozí verze systému DSM, a 10 th vydání Mezinárodní klasifikace nemocí z Světové zdravotnické organizace ( MKN-10 ), pomocí názvu pervazivní vývojové poruchy (nebo PAS). Pojem „porucha autistického spektra“ odráží odlišný způsob uvažování o autismu. Jeho diagnostická kritéria byla změněna.
Diagnostická kritéria
Podle DSM-5 je diagnóza stanovena na základě přítomnosti dvou skupin příznaků (A a B). Závažnost je specifikována na základě deficitů v těchto dvou kategoriích.
- A - Trvalé deficity v sociální komunikaci a sociální interakce v různých kontextech : deficity v sociálně-emocionální vzájemnosti, např. Od abnormálního sociálního přístupu a neschopnosti výměny v rozhovoru; omezené sdílení zájmů, emocí nebo afektů; neschopnost zapojit se nebo reagovat na sociální interakce. Deficity v chování neverbální komunikace používané pro sociální interakci, například od špatně integrované verbální a neverbální komunikace; abnormality v očním kontaktu a řeči těla nebo nedostatky v porozumění a používání gest; k úplnému nedostatku mimiky a neverbální komunikace. Deficity v rozvíjení, udržování a porozumění vztahům, například od obtíží s přizpůsobováním chování různým sociálním kontextům až po obtíže při sdílení nápaditých her nebo navazování přátelství; nedostatek zájmu o vrstevníky.
- B - Omezené a opakující se způsoby chování, zájmy nebo činnosti: motorické pohyby, používání stereotypních nebo opakujících se předmětů nebo řeči (například jednoduché motorické stereotypy, sladění hraček nebo otáčení předmětů, echolalia, idiosynkratické věty (mimo kontext)). Trvání na nepružném dodržování rituálních návyků nebo vzorců chování, ať už verbálních nebo neverbálních (např. Extrémní potíže s malými změnami, potíže s přechody, strnulé vzorce myšlení, pozdravné rituály, je třeba se vydat stejnou cestou nebo jíst stejné jídlo každý den). Velmi úzké a ohraničené zájmy, které jsou neobvyklé v intenzitě nebo orientaci (např. Silné připoutání k neobvyklým předmětům, zájmy nadměrně ohraničené nebo sledované s přílišnou vytrvalostí ). Hyper- nebo hyporesponzivní na smyslové podněty nebo neobvyklá úroveň zájmu o smyslové aspekty prostředí (například zjevná lhostejnost k bolesti / teplotě, negativní reakce na konkrétní zvuky nebo textury, nadměrný pocit nebo dotek předmětů, vizuální fascinace světly nebo pohyby ).
- C - Příznaky musí být přítomny v období raného vývoje (ale mohou se plně projevit až poté, co sociální požadavky překročí omezenou kapacitu, nebo mohou být zakryty strategiemi naučenými později v životě).
- D - Příznaky způsobují klinicky významné narušení současného fungování v sociální, akademické nebo profesní oblasti nebo v dalších důležitých oblastech.
- E - Tyto poruchy nelze lépe vysvětlit mentálním postižením (duševní vývojovou poruchou) nebo celkovým vývojovým zpožděním. Intelektuální postižení a porucha autistického spektra se často vyskytují společně; pro stanovení dvou diagnóz poruchy autistického spektra a mentálního postižení by měla být sociální komunikace nižší, než se očekávalo pro obecnou vývojovou úroveň.
Koncept poruchy spektra
Pervazivní vývojové poruchy přeskupily pět různých poruch (autismus, Rettův syndrom , Aspergerův syndrom , dezintegrační porucha dětství , porucha autistického spektra jinak blíže neurčená ). V DSM-5:
- syndrom Rettův a dětství rozkladné poruchy jsou vyloučeny ASD;
- ASD proto zahrnuje to, co se dříve nazývalo autistické poruchy, Aspergerův syndrom a nespecifikované poruchy.
Koncept poruch autistického spektra , zavedený v roce 1988 , umožňuje zahrnout další poruchy představující tato kritéria, aniž by byly zaměňovány s dětským autismem. Například v roce 2008 můžeme v kontextu neuropsychiatrie číst :
"Stalo se zvykem sdružovat se pod obecnou nálepkou" poruch autistického spektra "typických, takzvaných" Kannerových "autismů," vysokých "autismů a Aspergerova syndromu. "
Pojem autistické spektrum nám umožňuje lépe rozpoznat rozmanitost poruch a chování autistických lidí a možnost, že se budou ve spektru vyvíjet.
Terminologie
V angličtině , která je jazykem většiny mezinárodních vědeckých výměn, se pojem autismus často používá ve výrazu porucha autistického spektra , a nikoli, jak si francouzští mluvčí mohou myslet, poruchy autistického spektra (nicméně tento pojem původně používal Doris Allen). Jedná se o uznávaný fenomén ve srovnávací stylistice francouzštiny a angličtiny, zejména ve vědeckém jazyce.
Skutečnost, že autorka jako Lorna Wing preferuje poruchy autistického spektra, však potvrzuje tuto tendenci angličtiny ve skutečné komunikační situaci. Juxtaposing autismu a spektra , spíše než váží stejně jako v autistického spektra , první slovo popisující druhý vede anglické reproduktory dělat častěji než Francophones na elipsu o spektru a poruch , aby autismus způsobem chápat jako široký, jako výzkum " autismu „naznačuje, že jde daleko za výzkum dětského autismu , úzký (a sporný) význam slova autismus.
Poznámky a odkazy
- „ Autismus: diagnostická kritéria pro DSM-5 “ , na Psychomedii (přístup 18. září 2016 )
- Zatímco Lorna Wing mluvila o autistickém kontinuu, Doris Allen byla první, kdo hovořil o spektru u poruch autistického spektra: klinický obraz u předškolních dětí , 3CDuben 1988, Child Neurol, 3 (Suppl), str. 48-56 ; (další publikace: Journal of Autism and Developmental Disorders , svazek 33, číslo 2,Dubna 2003, str. 231-232 )
- A. Bottero v prosinci 2008 neuropsychiatrii trendy a diskusí v roce 2008 n O 35 online zdroj
- [PDF] Demers, Ginette. „Interphrastic odkazy ve vědeckých a historických textů: Srovnání angličtiny a francouzštiny“ , jazyků a lingvistiky 1998 n o 24, str. 67-83 . "Vinay a Darbelnet byli první, kdo postulovali, že francouzština bude spojeným jazykem na rozdíl od angličtiny, která by byla jazykem vedle sebe." "