Sociální inteligence a mezilidských inteligence je forma inteligence pro pochopení ostatních (myšlenky, pocity) a účinně jednat s ním v situacích sociální interakce. Jeho objev se obecně připisuje Howardu Gardnerovi , autorovi Teorie vícenásobných inteligencí . Ve Francii ji převzal René Zazzo .
Social Intelligence Quotient (SQ) je statistická abstrakce, podobná přístupu „standardního skóre“ používaného v IQ testech , s průměrem 100. Skóre větší nebo rovné 140 je považováno za velmi studentské. Na rozdíl od standardního IQ testu nejde o fixní vzor. Tyto směřují spíše k teorii Jeana Piageta , podle níž inteligence není pevným atributem, ale komplexní hierarchií dovedností zpracování informací zdůrazňující adaptivní rovnováhu mezi jednotlivcem a prostředím . Proto může člověk změnit své Q of S změnou svých postojů a chování ke svému složitému sociálnímu prostředí.
Sociální kvocient byl donedávna měřen technikami, jako je systém otázek a odpovědí. Tato sezení se používají k posouzení pragmatické schopnosti osoby testovat způsobilost v některých kurzech speciální pedagogiky, nicméně pro měření sociální inteligence byly vyvinuty některé testy. Tento test lze použít k diagnostice poruch autistického spektra , včetně autismu a Aspergerova syndromu . Tento test lze také použít ke kontrole určitých neautistických nebo poloautistických stavů, jako je schizofrenie a ADHD a další. Lidé s více než 120 QS jsou považováni za sociálně kvalifikované a mohou výjimečně dobře pracovat s pracovními místy, které zahrnují kontakt a přímou komunikaci s ostatními lidmi. Test sociální inteligence univerzity George Washingtona je jedním z mála kapacitních opatření dostupných pro hodnocení sociální inteligence. Byl vytvořen vČervna 1928Dr. Thelma Hunt, psycholog z Univerzity George Washingtona . Tento test byl poprvé navržen jako měřítko schopnosti člověka zpracovávat sociální vztahy. Test je navržen tak, aby posoudil různé sociální dovednosti, které zahrnují pozorování lidského chování , úsudek sociální situace, zapamatování obličeje a jména a teorii výrazu tváře mysli . Druhá část revidovaného testu se skládá z následujících částí:
Nicholas Humphrey poukazuje na rozdíl mezi inteligencí měřenou IQ testy a sociální inteligencí. Některé děti s autismem jsou extrémně inteligentní, protože dokážou velmi dobře sledovat a zapamatovat si informace, ale někdy mají nízkou sociální inteligenci.
Nicholas Humphrey a Ross Honeywill věří, že je to právě sociální inteligence nebo bohatství našeho kvalitativního života, spíše než naše kvantitativní inteligence, která dělá lidi tím, čím jsou.