Juku (塾 ) Je soukromá vzdělávací instituce pro studium. Tento typ zařízení, který se nachází hlavně v Japonsku , byl vytvořen na konci období Edo . Dnes existuje mnoho druhů juku , v závislosti na probraných tématech a věku studentů.
Nejstarší stopy vzdělávacího systému v Japonsku lze datovat rokem 1630 , na začátku tokugawského šógunátu , kdy vláda nabídla půdu a financovala soukromou školu neo-konfucianisty Hayashi Razana , aby mohl šířit materiál na větší měřítko. myšlenky Zhu Xi , které pak režim upřednostňoval. Převzetí šógunátu tím, co se stane šóheikó, bylo postupné až do konce období Edo , kdy bylo plně ovládáno mocí. Toto konfucianistické vzdělání se rozšířilo do všech Han země, aby vychovávalo třídu válečníků, samuraje . Bylo skutečně nutné, aby šógunát postupně přeměnil tuto dědičnou třídu na vzdělané byrokraty a vštípil jim společné morální hodnoty, aby upevnil existující režim a jednotu země. Také vytvoření šóheikó, které lze považovat za elitní školu, umožnilo přilákat do hlavního města Edo nejlepší samuraje v zemi .
Zároveň se objevily školy otevřené rolnickým dětem. Tyto tenarai-juku (手 習 い 塾, Tenarai juku ) , Které lze přeložit jako „studie psané rukou“, také přezdívané terakoya , mají soukromý status a umožňují nabízet stále základní vzdělání. ekonomické změny probíhající během Tokugawa Shogunate. Třídy vyučují hlavně prostí občané, až 75 % , ale také samurajové a mniši. Tyto Tenarai-juku jsou obecně jednotlivé domy nebo jednoduchý pokoj v chrámu, kde je praxe učitel svým studentům, většinou z okolí. Ty se učí číst, psát, ale také počítat , k čemuž se přidává použití japonského počítadla, sorobanu . Tato poslední disciplína opravdu není učil až do konce XVIII -tého století . Tento typ liberálního vzdělávání zažil skutečný boom na konci období Edo, kdy po celé zemi existovalo více než 10 000 terakoya . Někteří vědci, jako je Kikuji Nakamura, dokonce odhadují, že toto číslo je mezi 30 a 40 000.
Shijuku , konečným vyjádřením soukromého vzdělávání v období EdoShijuku (私塾, Shijuku ) Jsou soukromé školy užívající princip terakoya , přestože učitelé jsou ve většině (53 % ) z samuraj. Se objevil na začátku období Edo, že tyto instituce jsou ve skutečnosti vyvinuty až do poloviny XIX th století . Na konci tokugawského šógunátu bylo více než tisíc takových zařízení . Úroveň studia, ale také studované předměty se liší podle zařízení a přesněji podle profesora. Ve srovnání s terakoyou můžeme konstatovat , že shijuku obecně nabízí vyšší úroveň vzdělání, ale zejména předměty, které se od druhého liší. Poté vidíme konfuciánské klasiky, jak se objevují knihy ze Západu, které jsou někdy doplněny studiem západních jazyků. Výuka mladých samurajů v Keiō Shijuku, kterou založil Fukuzawa Yukichi , byla tedy poskytována v angličtině. Ostatní shijuku se zajímají o politický výcvik svých studentů natolik, že Yoshida Shōin , který vytvořil Ito Hirobumi a Inoue Kaoru , byl v roce 1859 popraven šógunátem za jeho podvratné učení.
Den po restaurování Meiji byl poznamenán důležitými změnami, které se dotkly politiky i vzdělávání. V prvních letech po skončení šógunátu přetrvávala určitá nejistota ohledně stavu míst určených ke vzdělávání. Japonský vzdělávací systém zavedený během období Edo tedy existoval bez skutečných úprav až do vyhlášek v 70. letech 19. století.