| Znakový jazyk frankofonního Belgie | |
| Země | Belgie |
|---|---|
| Kraj | Frankofonní Belgie |
| Klasifikace podle rodiny | |
|
|
| Kódy jazyků | |
| ISO 639-3 | SFB |
| IETF | SFB |
Znakový jazyk z frankofonní Belgii nebo belgické frankofonní znakového jazyka (LSFB), je znakový jazyk od použita neslyšícími lidmi a jejich příbuznými v frankofonní část Belgie .
Znakový jazyk vyvinutý skrze setkání neslyšících ve velkých městech. Díky tomu bylo možné vytvořit školy pro neslyšící.
V roce 1793 byla založena první škola pro neslyšící ve Tournai ve francouzsky mluvící znakové řeči v Belgii, ale kvůli francouzské revoluci byla uzavřena . Téměř o 26 let později založil Jean-Baptiste Pouplin ve městě Lutych druhou školu pro neslyšící. Ve druhém jmenovaném působí první neslyšící učitel v Belgii: Joseph Henrion .
Následně vzniklo několik dalších odborných škol. V těchto případech bylo používání znakového jazyka tolerováno až do roku 1880. V tomto roce bylo používání znakového jazyka vyřazeno, aby se vytvořila cesta k oralizaci . Toto rozhodnutí přijali pedagogové a neslyšící učitelé na milánském kongresu . To vedlo školy k tomu, že ve vzdělávání již nepoužívají znakovou řeč, což podpoří vznik regionálních variant.
V roce 1983 bylo ministerským výnosem povoleno používání znakového jazyka ve vzdělávání. Aby se neslyšící studenti dorozuměli, rozhodli se učitelé specializující se na kurzy LSFB, ale narazili na problém: regionální rozmanitost jazyka. Tito profesoři shledávají jako řešení zavedený standard.
Na základě této žádosti bylo založeno sdružení za účelem sjednocení frankofonního znakového jazyka Belgie. „ Organizace pro sjednocení a výzkum znakového jazyka “ známá pod zkratkou „ORULS“. Jeho cílem je „ hledat ve variantách znamení základní znaky, které mohou být navrženy tak, aby umožňovaly výuku znakového jazyka pro komunikaci mezi neslyšícími “.
LSFB je jazyk uznané článkem 1 vyhlášky n o 4501 ze dne21. října 2003, hlasoval parlament Francouzského společenství v Belgii .
20. července 2010, v době konání Mezinárodního kongresu o vzdělávání neslyšících. Odmítnutí doporučení přijal Kongres v Miláně téměř před 130 lety.
LSFB se blíží vlámské znakové řeči , hlavní rozdíly jsou ve tvarech úst. Někdy lidé docela dobře rozumějí druhému jazyku, zatímco jiní mají potíže, zejména (například v televizi), když jazyk příjemce není přizpůsoben. V různých školách pro neslyšící se vyvinuly regionální dialekty.
LSFB je pravděpodobně souvisí s Lyonnaise znakového jazyka podle Henri Wittmann , v jeho klasifikaci publikoval ve svém článku z roku 1991 lingvistické klasifikace non-hlasově podepsaných jazyků .
Jeho vliv je omezen na frankofonní Belgii. Tlumočníci jsou poskytováni u soudu. Vzdělávání je poskytováno rodičům neslyšících dětí. Belgické televizní kanály nabízejí programy přizpůsobené neslyšícím.
LSFB se vyučuje na několika soukromých školách od 80. let, na odborných učilištích od roku 1992 (dvanáct úrovní) a na školách pro neslyšící jako pilotní projekt od oficiálního uznání vlády v roce 2003.
Vyhláška Francouzského společenství Belgie z roku 1998 umožnila legální ponoření do znakové řeči pro získání základů dovedností definovaných v článku 10 vyhlášky téže komunity z roku 1997. Školní komunita Sainte-Marie v Namuru pomocí ASBL École et Deafness zahrnula takové učení do svého školního projektu od rokuZáří 2000 a proto nabízí jediné „bilingvně-bikulturní“ vzdělávání ve francouzštině a LSBF od mateřské školy po střední studia: skupiny neslyšících a nedoslýchavých integrované do sluchového prostředí, osvojení dvou jazyků (LSBF a francouzština) v přirozené situaci a konečně získání školení srovnatelného s výcvikem slyšících lidí, na něž se vztahuje stejný diplom.
Cílem projektu je zajistit pro neslyšící a nedoslýchavé děti integraci do školy podobnou integraci, která jim bude ve společnosti: neslyšící menšina ve slyšící většině, kde je každá ze dvou stran druhou uznávána pro jejich odlišnosti a rozdíly podobnosti. Každé dítě, neslyšící, nedoslýchavé nebo nedoslýchavé, používá jazyk, který k němu spontánně přichází mimo třídu, ale dostává příležitost získat znakovou řeč a francouzský jazyk.