Škola je místem, kde uvítáme jednotlivce nazvaný „studenti“, nebo studenty, takže učitelé dát jim vzdělání kolektivně. Slovo škola pochází z latinské školy , což znamená „volný čas věnovaný studiu“, samo o sobě ze starořeckého σχολή , scholè („volný čas“), což byl ideál často vyjadřovaný filozofy a sociálně cenná kategorie na rozdíl od sféry produktivního úkoly. Studiem vztahu školních budov k jejich prostředí rozlišuje geograf Pascal Clerc čtyři po sobě jdoucí modely škol: klášter, agora, pevnost, výměnný uzel.
Školy mohou být povinné nebo volitelné, v závislosti na zemi, na kratší nebo delší dobu. Téměř ve všech zemích (například ve Francii nebo ve Spojených státech ) není povinná škola, ale výuka dětí . Výsledkem je, že se rodiče mohou rozhodnout, že své děti budou vzdělávat sami doma, nebo je poslat do škol podle svého výběru. Ve Francii je stanoveno, že na konci kurzu získaly děti soubor dovedností definovaných vyhláškou (článek L.131-10 školského řádu ).
Počáteční věk pro povinné vzdělávání je obvykle kolem 6 let. Od začátku školního roku 2019 se však povinné vzdělávání provádí od tří let po oznámení prezidenta Emmanuela Macrona o27. března 2018(6 let v Kanadě , 7 let ve Finsku ).
Věk, ve kterém končí povinné školní docházky, je mnohem různorodější a pohybuje se od 9 let v Čínské lidové republice do 16 let v mnoha západních zemích; v zásadě to závisí na finančních prostředcích, které tato země může nebo chce věnovat vzdělávání své mládeže.
Ačkoli v mnoha zemích byl zaznamenán výrazný nárůst, na Světovém vzdělávacím fóru v Dakaru bylo v roce 2000 zaznamenáno , že více než 113 milionů dětí - většinou dívek - nedostávalo vzdělání. Delegáti ze 181 zemí na tomto fóru se proto zavázali zajistit, že do roku 2015 budou mít všechny děti, zejména dívky a děti v obtížích a patřící k etnickým menšinám, možnost přístupu k povinnému základnímu vzdělávání, a to bezplatně a po jeho dokončení.
Většina moderních států považuje za svou povinnost zajistit dětem svých občanů alespoň základní vzdělání. Z tohoto důvodu mnoho škol vlastní a jejich vzdělávání financují státy.
Mnoho zemí má síť soukromých nebo takzvaných „speciálních“ škol, které používají vlastní vzdělávací přístup. Jsou obecně nezávislé na vládních institucích a jsou financovány ze školného placeného rodinami, jejichž děti navštěvují tyto soukromé školy. Tyto školy však někdy také dostávají finanční podporu od vlád. Mnoho soukromých škol je spojeno s náboženstvím; tito jsou známí jako církevní školy.
Úspěch školy je často spojen s realizací pedagogiky přizpůsobené dětem, které přijímá. Rozmanitost doktrín a praxe znamená, že více možných volby v této oblasti jsou zdrojem důležitých debat mezi učiteli, ale i mezi rodiči a učiteli.
Někteří, jako Ivan Illich - ve své práci Společnost bez školy - zpochybňují efektivitu školy vzhledem k omezením vzhledem k její institucionální povaze.
|
Před věkem povinného vzdělávání většina západních zemí přesto vzdělává některé děti v předškolních zařízeních. Jedná se o přípravné období pro základní vzdělávání: základními cíli jsou činnosti probuzení a objevování.
Tato zařízení jsou podle země označena jako mateřská škola (Francie, Quebec), mateřská škola (Švýcarsko) nebo mateřská škola .
Ve Francii mateřská škola vítá děti od 3 do 6 let a někdy dokonce od 2 let. Převážná většina dětí navštěvuje mateřskou školu od 3 let - i když povinné vzdělávání začalo až v 6 letech před rokem 2019.
První stupeň vzdělání v Quebecu odpovídá předškolnímu vzdělávání, které není povinné. Jedná se o předškolní a mateřské školy . Posledně jmenovaný, i když na předškolní úrovni, je často integrován do základních škol.
Povinné vzdělávání obvykle začíná nástupem na základní školu (nazývanou také základní škola) ve věku kolem 6 let. (Dříve v Nizozemsku a Anglii, později ve Finsku a Rusku.)
V tomto období se získávají základy učení se číst , psát a matematiky .
Druhý stupeň vzdělání odpovídá v Quebecu základní škole. Skládá se ze šesti let studia rozdělených do tří cyklů. Obsah kurzů je definován zČerven 2001prostřednictvím nového školního školního programu v Quebecu . V Quebecu vstupují děti do základní školy ve věku kolem 5 let a absolvují sedm let studia; od mateřské školy po šestou třídu.
Sekundární vzdělávání zahrnuje akademické tituly, které spadají mezi konec základní školy a univerzity. Střední škola je často rozdělena do dvou úrovní vzdělávání, přičemž jedna odpovídá posledním rokům povinné školní docházky a druhá na začátku post-povinné školní docházky. Systémy používané v různých zemích se mohou velmi lišit.
Konec středního vzdělání je často sankcionován diplomem.
Ve Francii se jedná o maturitu ; Nesmí být zaměňována s homonymním titulem, který sankcionuje konec vysokých studií krátkého typu v nové evropské legislativě.
V Kanadě je vzdělávání pod provinční jurisdikcí, což znamená, že střední vzdělání se v jednotlivých provinciích velmi liší. Quebec má specifický školský systém (vysvětleno níže). Většina provincií, zejména Ontario , se řídí americkým systémem. Třetí úroveň vzdělání v Quebecu odpovídá střední škole , která pro získání středoškolského diplomu (DES) sestává z pěti let studia.
V Quebecu je také možné pokračovat ve středoškolském vzdělávání na profesionální úrovni od 16 let. Získání diplomu z odborného studia (DEP) umožňuje studentovi přístup na trh práce.
Unikátní v Quebecu , vysokoškolské vzdělávání se skládá ze dvou nebo tří let studia, které v obou případech vedou k diplomu vysokoškolského studia (DEC). Studenti proto mají při vstupu na vysokou školu dvě možnosti :
Quebecský univerzitní systém je tvořen mnoha univerzitami, včetně veřejné sítě University of Quebec . Zahrnuje tři hlavní úrovně studia:
Vzhledem k tomu, že přístup na quebeckou univerzitu zahrnuje minimálně třináct let školní docházky, na rozdíl od dvanácti let ve zbytku Kanady, vysokoškolské studium na bakalářské úrovni trvá obvykle tři roky, tj. O jeden méně než jinde v zemi.