Pierre Parlebas

Pierre Parlebas Pierre Parlebas v roce 1999 Životopis

Narození	19. února 1934 15. obvod Paříže
Státní příslušnost	francouzština
Činnosti	Sociolog , učitel

Jiná informace

Pracoval pro	University of Paris

Pierre Parlebas , narozen dne19. února 1934v Paříži ( 15 th  arrondissement), je francouzský sociolog a teoretik současné tělesné výchovy a sportu.

Životopis

Nejprve profesor tělesné výchovy a sportu (EPS), poté profesor na normální škole , poté na normální střední škole tělesné výchovy (ENSEP) (od roku 1965 do roku 1973), na INS a na Institute of Sports, Expertise and Performance (INSEP) od roku 1975), aby se nakonec stal profesorem na univerzitě, vyvinul během svého profesionálního procesu doktrinální tělo o hrách a sportu. Je jedním z prvních profesorů EPS jmenovaných na výzkumnou pozici. Státní doktor v oboru dopisů a humanitních věd v roce 1984 vyučuje na univerzitě Paris Descartes v sociálních a matematických oborech. Poté byl jmenován do INSEP , odpovědného za výzkumnou laboratoř „Sportovní hry a věda o motorické akci“, poté se v roce 1987 stal profesorem sociologie sportu na univerzitě v Paříži V (na LEMTAS).

CEMÉA

Pierre Parlebas byl prezidentem CEMÉA ( Centra pro výcvik metod aktivního vzdělávání ) v roce 2011, poté čestným prezidentem. Je odpovědný za oblast činnosti a národní skupinu Hry a ludické praktiky. Jeho praxe, jako instruktora CEMÉA, velkých outdoorových her, které samy zdědily od Les Éclaireurs de France, je jedním ze zdrojů jeho teoretické inspirace pro tělesnou aktivitu, v jiném prostoru než v „sportu“ jako soutěžním prostoru. V rámci CEMÉA mu je blízký Albert Varier , vedoucí sektoru ADTS, jehož cílem je, aby se hračky staly nástrojem vědeckého procesu.

Vědecké příspěvky

Jeho práce zavádí vědu motorické akce, „  motorickou praxeologii “. Využívá své zdroje v logice , matematice , sociometrii , lingvistice a sémiotice při hledání způsobů formalizace chování. Milituje více, aby k tělesné výchově přistupoval vědecky, než aby ji považoval za vědeckou: „EPS bude vědecký nebo nebude“. Měla by to být „pedagogika motorického chování“. Rozvíjí lexikon, aby specifikoval slovní zásobu, kterou chce používat hlavně při studiu hraných motorických interakcí (1981, rozšířená reedice 1998). Jeho státní práce (1984) představuje některé z nástrojů, které používá při studiu sportovních her a jejich modelování. Tyto úvahy ho vedly k tomu, že během 70. let teoreticky (a zejména epistemologicky) postavil proti Georgesovi Vigarellovi .

Pierre Parlebas navrhuje klasifikaci fyzických aktivit postavenou na třech kritériích: pro charakterizaci účinků, které se v ní skrývají, a akvizic, které od ní lze očekávat a ze strukturálního přístupu : přítomnost partnera (partnerů), P, oponenta s), A a nejistota spojená s prostředím, I. Týmová sportovní hra, jako je fotbal, by byla zařazena do třídy PA, a ne já (kolektivní sportovní hřiště nejsou složité prostory, jako je neznámé přírodní prostředí nebo objevování během aktivita); skvělé venkovní hry, jako jsou pašeráci ve třídě PAI. Každé kritérium generující dvojitý oddíl získáme 8 tříd aktivit. Tento prostor charakterizují dva výrazy: „  psychomotricita  “ působí izolovaně, zatímco „sociomotricita“ působí v přítomnosti ostatních.

Mezi koncepty, které předkládá, najdeme komunikační a protikomunikační sítě, gesta a praxe jako třídu komunikace, sociomotricita, síť rolí a subrole sociomotorů, strážní vzdálenost, zátěž, herní mapy, bodovací systém. .

Pierre Parlebas vyvinul pojem vnitřní logiky používané pro analýzu a modelování pohybových a sportovních aktivit a her obecně.

Kompletní texty publikací Pierra Parlebase online

• Články z matematiky a humanitních věd (síť, graf, sociometrie, bodovací systém, analýza her) [1] .
• „Sítě ve hrách a sportu“, L'Année sociologique (PUF), sv. 52, 2002/2, str. 314-349 [2] .
• „Matematika, sportovní hry, sociologie, předmluva“, Matematika a sociální vědy , 43. rok, č. 170, 2005, s. 5-9 [3] .
• „Model hyperdirective interview: maieutics of Socrates“, Revue française de représentation , č. 51, duben-květen-Červen 1980[4] [PDF] .
• „Přenos učení ve fyzických a sportovních aktivitách“ s Ericem Dugasem, Carrefour de l'Education , č. 20 2005/2 [5] .

Funguje

Knihy

• Fyzická aktivita a motor vzdělání , EPS Editions, Paris, 1990 ( 1 st  vydání: 1976).
• Příspěvek k komentovanému lexikonu ve vědě motorické akce , 324 stran, INSEP, Paříž, 1981.
• Sociální psychologie a teorie her. Studium určitých sportovních her , státní doktorská práce (specializace: Letters and Human Sciences), University of Paris V a École Pratique des Hautes Études, 1984.
• Elements of sociology of sport , Sociologies Collection, 256 pages, PUF, Paris, 1986.
• Sport in games , 216 pages, CEMÉA, Paris, 1987.
• Elementos de sociologia del deporte , 251 stran, Malaga: Junta de Andalucia, 1988. ( 2 th  edition 2003).
• Sociometrie, sítě a komunikace , 242 stran, PUF, Paříž, 1992.
• Giochi e sport. Corpo, communicationszione e creativita ludica , 240 stran, Edizioni il capitello, Torino, 1997.
• Hry, sport a společnosti. Lexikon motorické praxeologie , INSEP, Paříž, 1998, ( ISBN  2865801039 ) .
• Juegos, deporte y sociedad - Lexico de praxiologia motriz , 502 stran, Editorial Paidotribo, Barcelona, ​​2001.

Publikace: kolektivní nebo periodická díla

• „Tělesná výchova a sport“, Orientace a první cyklus , str. 177-197, pod vedením Jeana Delaye, Bourrelier-Colin, Paříž, 1973.
• „Je množství technik vyučovaných v EPS v rozporu s jednotou disciplíny?“, Otázky a odpovědi týkající se tělesné výchovy a sportu , s. 41-46, Sbírka věd o vzdělávání pod vedením Daniela Zimmermanna, Les Éditions EPS, Paříž, 1977.
• „Proč se federační hry hrají nejčastěji? Mají vyšší vzdělávací hodnotu než tradiční hry?“, P. 87-92, Dotazy - odpovědi na tělesnou výchovu a sport , sbírka přírodovědných věd, editoval Daniel Zimmermann, Les Éditions EPS, Paříž, 1977.
• „Přispívají týmové sporty k socializaci dítěte?“, Dotazy a odpovědi o tělesné výchově a sportu , s. 146-151, science of education collection edited by Daniel Zimmermann, Les Éditions EPS, Paris, 1977.
• „Prázdninová centra“, s. 146-153, Le grand livre des rodiče , 512 stran, editoval doktor Cornelia Quarti, Bordas, Paříž, 1883.
• „Problémy tělesné výchovy a sportu“, s. 23-44, Psychology of fyzical and sports activities , edited by Pierre Arnaud and Gérard Broyer, Éditions Privat, Toulouse, 1985.
• „Rekreační motorika: psychomotricita a sociomotricita“, s. 353-380, Psychopedagogy of physical and sporting activities , 420 pages, edited by Pierre Arnaud and Gérard Broyer, Éditions Privat, Toulouse, 1985.
• „Dynamika interakce a motorické komunikace při fyzických a sportovních činnostech“, s. 9-29, Výzkum pohybových aktivit a sportu. Sborník z APS-Marseille II APS research days , koordinovaný: Michel Laurent a Pierre Therme, Edited by UEREPS Research Center, Aix-Marseille, 1985.
• „Motorická interakce ve sportu“, s. 237-246, Memento sportovního pedagoga; 2 tého stupně , INSEP, Paříž 1986.
• „Svět sportu“, str. 425-440, Memento sportovního pedagoga; 2 nd stupeň , INSEP, Paříž, 1986.
• „Společenskost antagonismu ve sportu“, s. 127-144, Zrození asociativního sportovního hnutí ve Francii , texty shromážděné P. Arnaudem a J. Camym, 422 stran, Presses Universitaires de Lyon, 1986.
• „Trojjazyčný slovník věd o fyzických a sportovních činnostech“, editoval profesor Erich Beyer, Éditions Hofmann Verlag (spolupráce pro francouzskou část), 1986.
• „Univerzály sportovních her“, s. 141-159, Proceedings of the International Colloquium: The place of play in education. Historie a pedagogika (pod dohledem Guy Bonhomme, Raymond Dinety, Alain Le Guiner, René Meunier), FFEPGV (Francouzská federace tělesné výchovy a dobrovolné gymnastiky), Paříž, 1989.
• „Sport, sociální skutečnost, v La Recherche, č. 245, strany 858-869, Červenec 1992.
• „Didaktika a pedagogika v EPS; výzvy a perspektivy“, s. 313-320, Technologie a didaktika tělesných a sportovních aktivit , Sborník ze Štrasburského kolokvia z 10.11. dubna 1992, Štrasburk, 1993.
• „Sportovní objednávání“, s. 39-46, Sport, sociální vztahy a kolektivní akce , Sborník kolokvia 14 a15. října 1993 in Bordeaux, Editions of the Maison des Sciences de l'Homme d'Aquitaine, Bordeaux, 1995.
• „Sémantický derivační. Sociologické aplikace“, Publications de 3 třetího  cyklu UFR sociálních věd , Pais V univerzita, 1994.
• „Předmět tělesné výchovy: rozmanitost postupů a jejich účinků“, s. 40-46, Školní tělesná výchova, člověk a společnost , Sborník přednášek, situovat tělesnou výchovu do moderního světa a analyzovat, do jaké míry přispívá k rozvoji člověka. Vydání AEEPS, Paříž,Březen 1997.
• „Taktika těla“, str. 29-43, Přístupy k hmotné kultuře. Tělo na tělo s objektem (Marie-Pierre Julien a Jean-Pierre Warnier), 144 stran, L'Harmattan, Paříž, 1999.
• „Hry pro děti po Jacques Stella a herní kultury v XVII th  století,“ p. 321-354, Co hrajeme? Praxe a použití her a hraček v průběhu věků, Kolokvium na historickém festivalu v Montbrison26. září na 4. října 1998, 552 stran, City of Montbrison, 1999.
• „La motricita ludico sportiva, psicomotricita e sociomotricita“, Corpo e Movimento , s. 117-141, Collona "Scienza e Sport", Firenze, 2000.
• „Terénní praxe a teoretické problémy“, s. 255-274, Sport et sciences , koordinováno C. Collinet, PUF, Paříž, 2001.
• „Kulturní přestávka: od tradičních her ke sportu“, Le sport à corps et à cis , s. 9-36, editace Gilles Amado a Marcel Bolle de Bal, Revue internationale de psychologie, svazek IX - č. 20, Éditions ESKA, jaro 2003.
• „The student or the knowledge“, Vers l'Éducation Nouvelle č. 512, strany 10-12, Ceméa Paris, listopadu 2003.
• „Vzdělávání prostřednictvím sportu“, Vers l'Éducation Nouvelle č. 515, strany 70–83, Ceméa Paris, ledna 2005.
• „Osud her. Dědičnost a synovství“, s. 157 - ..., Tradiční hry. Jaké sportovní aktivity pro volný čas pro společnost zítřka , texty sestavené Joëlem Guibertem a Guyem Jaouenem, Cahiers de Institut č. 6, 2005
• „Spolupráce a opozice ve sportu a v tradičních hrách“, s. 49-52, Tafisa Magazine; Tradiční sport a hry: Nové pohledy na kulturní dědictví , TRIM & FITNESS International, Francfurt, 1/2008.
• „Relační zdraví a pohoda v tradičních hrách“, s. 95-101, Juegos tradicionales y salud social , Ribera del Duero, 2009.
• „Tradiční sportovní hry a Éducatio nnouvelle-Introduction-“, Vers l'Éducation Nouvelle č. 542, strany 24–25, Ceméa Paris, ledna 2011.
• „Tradiční hry čelící sportu“, Vers l'Éducation Nouvelle č. 542, strany 26–35, Ceméa Paris, ledna 2011.
• „Prokleté trio nebo plodná triáda? Případ hry rock-paper-scissors“, Mathematics and Human Sciences č. 196, strany 5-25, Ceméa Paris, (4) 2011.
• „Paradoxní hry a konkurence ve sdílení“, Vers l'Éducation Nouvelle č. 542, strany 44–61, Ceméa Paris, ledna 2011.
• „Sportovní a politické hry“, Vers l'Éducation Nouvelle č. 550, strany 49–63, Ceméa Paris, duben 2013.
• „Mauss and the princips of Sérendip“, in The Spirit of the game, Review - Play, give, indulge-, The Discovery -Revue du MAUSS - n ° 45; strany 172-188, 1 st semestr 2015.
• „Can we teach play“, ve Vers l'Éducation Nouvelle č. 555, strany 45–52, Ceméa Paris, července 2014.
• „Game is another“, ve Vers l'Éducation Nouvelle č. 561, strany 18–25, Ceméa Paris, ledna 2016.
• „Nový soubor her: Hry minulosti, hry budoucnosti“, Vers l'Éducation Nouvelle č. 561, strany 44–45, Ceméa Paris, ledna 2016.
• „Je jazyk fašistický?“, In Vers l'Éducation Nouvelle č. 564, strany 44–51, Ceméa Paris, října 2016.
• „Je hazard součástí kultury?“ „Tradiční hry, sport a kulturní dědictví - kultury a vzdělávání, strany 13–38, L'Harmattan, Paříž, 2016
• . „Je hazard součástí kultury?“ , v části Tradiční hry, sport a kulturní dědictví - kultury a vzdělávání, strany 13–38, L'Harmattan, Paříž, 2016.
• „Vesmír her a sportů“, Tradiční hry, sport a kulturní dědictví - kultury a vzdělávání, strany 77–104, L'Harmattan, Paříž, 2016.
• „The internal logic of sports games: classification“, in Tradiční hry, sport a kulturní dědictví - kultury a vzdělávání, strany 163-192, L'Harmattan, Paříž, 2016.
• „The universals of sports games“, v Tradičních hrách, sportu a kulturním dědictví - kultury a vzdělávání, strany 229-248, L'Harmattan, Paříž, 2016.

Společné publikace

• Aux quatre coins des jeux (ve spolupráci s G. Guillemardem, Jean-Claude Marchalem, M. Parentem a A. Schmittem), 184 stran, Éditions du Scarabée, Paříž, 1984.
• Las quatro esquinas de los juegos (ve spolupráci s G. Guillemardem, Jean-Claudem Marchalem, M. Parentem a A. Schmittem), 183 stran, Agonos, Lerida, 1988.
• Statistiky aplikované na fyzické a sportovní aktivity (ve spolupráci s Bernardem Cyffersem), 362 stran, Sbírka studií a školení, publikace INSEP, Paříž, 1992.
• Metromachy nebo geometrická bitva (ve spolupráci s Michelem Boutinem), Board Games Studies , č. 2, strany 80-103, Research School CNWS Leiden University, 1999
• Klasifikace her (ve spolupráci s Michelem Boutinem) , v  Les Cahiers de l 'animation  n o   78, Ceméa,dubna 2012.
• Úkolem hry (klasifikace, pokračování  n °   78) (ve spolupráci s Michel Boutin) , v  Les Cahiers de l ‚animaci  n o   79, CEMEA,Červenec 2012.
• . Rithmomachy, Ouranomachy a Metromachie  (ve spolupráci s Michelem Boutinem), v  umění a znalostech Indie. „Indické hry a pocházející z Indie“ Sborník konference , Bruselprosinec 2013. Komunikace uvedená v části „Další hry s hierarchickými prvky“, strany 169–231. Vydavatel: Les Éditions HEB, Haute École de Bruxelles, Chaussée de Waterloo 749, B-1180 Bruxelles, 2015.  ( ISBN  978-2-9601719-1-4 ) .

Správa publikací (periodika, speciální čísla, knihy, filmy atd.)

• Soubor sportovních her, 24 her bez hranic , Národní výzkumná skupina „Hry a hravé praktiky CEMÉA“, CEMÉA, Paříž, 1994.
• Vzdělání, jazyk a společnosti. Množné přístupy , 168 stran, L'Harmattan, Paříž, 1997.
• Území a zkřížené pohledy , 200 stran, L'Harmattan, Paříž, 1998.
• Tělo a jazyk. Samozřejmě robustní , 202 stran, L'Harmattan, Paříž, 1999 ( 1 st edition 1981).
• Soubor her a sportů , Směrem k novému vzdělávání č. 494, CEMÉA, Paříž,dubna 2000.
• 24 her bez hranic, 24 listů a brožura pro facilitátora , výzkumná skupina CEMÉA National Games and Playful Practices , CEMÉA, Paříž, 2004.
• Vnitřní hry, 24 souborů a brožura pro moderátora, Národní výzkumná skupina „Hry a hravé praktiky CEMÉA“, CEMÉA, Paříž, 2005.
• Sportovní hry a nové vzdělávání , Vers l'Éducation Nouvelle č. 542, 89 stran, CEMÉA, Paříž, duben 2011.
• Světové hry odtud i jinde, 24 listů a brožura pro facilitátora , Národní výzkumná skupina „Hry a hravé praktiky CEMÉA“, CEMÉA, Paříž, 2011.

• film: Sportovní hry v srdci nového vzdělávání , Národní výzkumná skupina „Hry a hravé praktiky CEMÉA“, CEMÉA, Paříž, 2011.
• Tradiční hry, sport a kulturní dědictví - kultury a vzdělávání , 310 stran, L'Harmattan, Paříž, 2016.

Dodatky

Bibliografie

• Collinet Cécile, Velké proudy tělesné výchovy ve Francii , 276 stran, PUF, Paříž, 2000. ( ISBN  213050471X )
• Collinet Cécile, Tělesná výchova a věda , 283 stran, PUF, Paříž, 2001.
• Corneloup Jean, Sociologické teorie sportovní praxe , 248 stran, PUF, Paříž, 2002.
• Sarremejane Philippe, EPS od roku 1945; Dějiny teorií a metod , Vuibert, Paříž, 2004.
• Véziers Guilhem, Historie odborů tělesné výchovy (1880-2002): síla bojovnosti , 394 stran, Éditions Syllepse, Paříž, 2007.
• Bordes Pascal, Collard Luc, Dugas Éric, Směrem k vědě o fyzických a sportovních činnostech: věda o motorické akci , 261 stran, Vuibert, Paříž, 2007.

externí odkazy

• Autoritní záznamy  :
  • Virtuální mezinárodní autoritní soubor
  • Mezinárodní standardní identifikátor jména
  • Francouzská národní knihovna ( údaje )
  • Univerzitní dokumentační systém
  • Knihovna Kongresu
  • Gemeinsame Normdatei
  • Španělská národní knihovna
  • Nizozemská královská knihovna
  • Polská univerzitní knihovna
  • ID WorldCat
  • WorldCat
• Zdroje výzkumu  :
  • Cairn
  • Perseus

Poznámky a odkazy

1. Laboratoř pro studium metod a technik sociologických analýz seskupených v roce 2009 s GEPEC (výzkumná skupina zaměřená na Evropu a kulturu) v GEPECS (studijní skupina pro Evropu kultury a solidarity)
2. odkazováno v sekci Hlavní práce a články
3. G. Vigarello, „Původ, jednota a místo teorie v EPS“, Revue Annales de l'ENSEPS , 1972
4. G. Vigarello, „Epistemologie, to znamená ... Úvahy o problémech vědy v EPS“, In EPS , dodatek k č. 151, 1978.