ABCD rovnosti je curriculum francouzský navržené Najat Vallaud-Belkacem , pak ministr ženských práv , jehož cílem je boj proti sexismu a stereotypů o pohlaví . Tento program se vyučuje experimentálně od začátku školního roku 2013 v přibližně šesti stech mateřských a základních škol .
Toto vzdělávací zařízení vyvolalo velkou veřejnou polemiku spojenou s kritikou genderových studií a jejich aplikací ve vzdělávání. Jeho oponenti odsuzují „výuku„ genderové teorie “ .
The 25. června 2014, tehdejší ministr národního školství, Benoît Hamon , oznamuje, že hodnocení považované za pozitivní u experimentu „ABCD rovnosti“ ospravedlňuje zavedení „akčního plánu rovnosti dívek a chlapců ve škole“, jehož primárním cílem je školit učitele . Ve skutečnosti však navrhuje, že ABCD nebudou zobecněny a tisk hovoří o upuštění od experimentu.
The 25. listopadu 2014Najat Vallaud-Belkacem, který se od srpna stal ministrem pro národní školství, vysokoškolské vzdělávání a výzkum, představuje svůj akční plán nahrazení ABCD, jehož nejdůležitějším opatřením je vytvoření webu nabízejícího „mnoho online zdrojů na podporu učitelů , rodiče studentů a zúčastněné strany ve vzdělávací komunitě “.
Cílem je bojovat proti stereotypům dívek a chlapců a dát do rukou učitelů nezbytné nástroje pro vzdělávání o rovnosti a respektu mezi dívkami a chlapci, ženami a muži. Rovnost dívek a chlapců je ve skutečnosti zákonnou povinností a základním posláním národního vzdělávání. Tato zásada byla poprvé zakotvena v roce 1989 v právu Jospinově , pak spojené s tím společné vzdělávání s právem Fillon roku 2005.
Stereotypy jsou normy, díky nimž si každé pohlaví osvojuje od raného věku chování, které se od nich očekává. Například dívky, které jsou povzbuzovány k hraní měkčích her, jsou moudřejší, zatímco pro chlapce je považováno za normální, že jsou hlučné. Následně se dívky více obracejí k méně placeným pracovním místům, navzdory dobrým studijním výsledkům opouštějí vědecké obory, zatímco „muži vykonávají nebezpečnější, stresující a obtížnější zaměstnání“ , což znamená, že jejich úmrtnost je vyšší než úmrtnost žen a zachovává tradiční dělení role.
Hlavním posláním programu je „přenášet hodnoty rovnosti a respektu mezi dívkami a chlapci, ženami a muži“ podle zákona 8. července 2013o „založení školy republiky “. Zařízení je testováno v deseti akademiích ( Bordeaux , Clermont-Ferrand , Créteil , Korsika , Guadeloupe , Lyon , Montpellier , Nancy-Metz , Rouen a Toulouse ) a 600 třídách ve 275 zařízeních. Učitelům byly dány k dispozici školicí nástroje. V této souvislosti byl nabídnut rozhovor s lektorkou Véronique Rouyer, ve které zdůraznila, že mateřská škola je „ústředním místem socializace při vytváření nerovností mezi dívkami a chlapci“.
250stránková zpráva Generální komise pro strategii a prognózu , předložená dne15. ledna 2014v Najat-Vallaud Belkacem řeší předsudky mezi dívkami a chlapci. Tato zpráva obsahuje třicet návrhů zaměřených na zpochybnění toho, co nazývá stereotypy , jak ukazují čísla ze zprávy tehdejšího ministra pro práva žen .
Hodnocení programu rovnosti ABCD se očekávalo dne 30. června 2014.
Po celou dobu jejich experimentování jsou ABCD o rovnosti předmětem kampaně, kde jsou spouštěny nepodložené zvěsti. Jedním z jejích nejhorlivějších nepřátel je Farida Belghoul , učitelka, která se stala žákem krajně pravicového polemika Alaina Sorala . vprosinec 2013, Farida Belghoul je rozhořčená „ABCD rovnosti“. Prostřednictvím textových zpráv, e-mailů a vzpurných sloganů na webu odsuzuje „genderovou teorii“, varuje rodiče před „třídami sexuální výchovy s ukázkami ze školky“ a dalšími plyšovými hračkami ve tvaru „genitálií“. Vyzývá k „volnému dni“ pro děti ze školy jednou za měsíc. U některých rodičů je vyvolána vlna paniky. Pomluvy zahájené proti učiteli ze škol Joué-lès-Tours ( Indre-et-Loire ) vBřezen 2014 vede ke stížnosti na pomluvu.
V reakci na spory doprovázejících nové vydání životních a věd o Zemi učebnic , Hélène Perivier , výzkumník při Sciences-Po, připomenout, že „tato“ teorie rovnosti žen a mužů „, neexistovaly, že se jedná o fantasy: výzkum na pohlaví je prošpikovaný protichůdných diskusí “ .
Dny ukončení školyv Leden 2014, Farida Belghoul , aktivistka blízká Alainovi Soralovi , stojí za iniciativou „Den odchodu ze školy“ . Navrhuje tak bojkot určitých školních dní a tvrdí, že se ministerstvo v rámci tohoto programu snaží zavést do výuky „ genderovou teorii “. Tuto kampaň dobře přenášejí sociální sítě a SMS, takže některé školy zaznamenávají 30% absencí, což vede Vincenta Peillona a Najata Vallauda-Belkacema k popření tvrzení Faridy Belghoulové.
Po vyhrožování podají rodiče FCPE stížnost. FCPE , hlavní federace rodičů žáků, se domnívá, že tento projekt „rozvíjí kritického ducha dětí a může dělat to možné bojovat proti všem stereotypům“ a „vyzývá všechny rodiče, aby odmítnout příkazy k malé skupině k myšlenkám „jiného věku“.
Zástupce PS v Héraultu Christian Assaf napsal ministrovi vnitra Manuelovi Vallsovi a požádal ho, aby stíhal lidi při vzniku pověstí.
Francouzská rada pro muslimské uctívání (CFCM) s názvem „naléhavě“ rodiče žáků obnovit dialog s vedoucími zařízení umožňující „urychlenému návratu z jejich dětí do školy.“ „Neexistují žádné prokázané skutečnosti o lekcích o masturbaci nebo podněcování k homosexualitě,“ uvedl také Abdallah Zekri, pokladník Francouzské rady pro muslimské uctívání (CFCM) a prezident Observatoře proti islamofobii, který vyzval „rodiče, aby vzali své děti zpět školy “a vyhnout se„ manipulaci skupinami spojenými s extrémní pravicí “. FSU , první školství federace, odsoudil „web lží, pomluv a manipulaci“ na straně „extremistických hnutí“.
The 28. ledna 2014„ Vincent Peillon , ministr národního školství , požádal vedoucí zařízení nebo ředitele škol, aby svolali rodiče, kteří školu bojkotovali, aby je uklidnila a připomněla jim, že škola je povinná. Prohlašuje: „... velmi vážně chci ujistit všechny rodiče ve Francii [...] To, co děláme, není genderová teorie , kterou odmítám, chceme prosazovat hodnoty republiky a rovnost mezi muži a ženy. ".
Průzkumy veřejného mínění o ABCDThe 13. června 2013, názorová studie zadaná UNI (studentská organizace blízká UMP ) z IFOP s reprezentativním vzorkem 965 lidí (rozhovory prostřednictvím samoobslužného online dotazníku), publikovaná v časopise Valeurs contemporaine , tvrdí, že 57% Francouzů by byl proti tomu, aby se ve škole učila „genderová teorie“.
Podle průzkumu BVA 30-31. ledna 2014, kterou zadala iTélé (dceřiná společnost Canal +), ze vzorku 994 lidí by 53,5% Francouzů podpořilo projekt rovnosti ABCD, 37% by se domnívalo, že jde o prostředek šíření „ genderové teorie “ a 33 %, že by to bylo „nebezpečné“.
Válka proti Najatovi Vallaudovi-Belkacemovi je především ideologická. Alain Finkielkraut prohlašuje, poté, co se postavil proti pověstem a bojkotům kampaně školy, o ABCD rovnosti:
Alain de Benoist , hlavní představitel hnutí, označil soudce „ Nové pravice “ za směšné oddělit program ABCD od rovnosti toho, co nazývá „ideologie pohlaví “. Poznamenává, že „vzdělávací nástroje“ poskytované ředitelům vzdělávacích zařízení propojených s tímto systémem mají program „dekonstruování“ „stereotypů“ od raného věku, které lze za takové považovat pouze za podmínky „dodržování genderové teorie “ .
Stávka pro všechnyAktivisté „ Manif pour tous “ demonstrovali zejména v letech 2012 a 2013 na protest proti politice „demolice rodiny“, kterou podle nich povede vláda. Toto konzervativní hnutí, které se narodilo v opozici vůči projektu otevírání manželství a adopcí párům stejného pohlaví, rozšířilo základ svých požadavků přizpůsobením se aktuálním událostem. vúnor 2014aktivisté Manif pour tous poté soustředili své úsilí proti domnělé „genderové teorii“, jejímž cílem by bylo převrátit francouzskou mládež, přičemž mimo jiné požadovali „okamžité pozastavení takzvaného ABCD rovnosti a tvorby“ o parlamentní vyšetřovací komise do nich“ .
Vytvořeno v důsledku La Manif pour tous , vBřezen 2013, Národní meziuniverzitní unií (pravicová studentská organizace), Observatoř genderové teorie zahájila petici požadující ukončení experimentování s programem.
SNUipp-FSU , většina unie pro základní vzdělání, SE-UNSA , druhý svaz učitelů, podporovat program a určit, že „Neexistuje žádná“ teorie gender „, ale existuje mnoho takzvaný‚gender‘dílo založené na myšlenka, že genderové stereotypy (například: chlapec si nemůže hrát s panenkami, dívky se nestávají inženýry atd.) jsou sociálně konstruovány a že sexuální diferenciace míst, která ve společnosti zaujímají muži a ženy, není předepsána Příroda. ".
CFDT je FEP-CFDT a SGEN-CFDT , ve společné tiskové zprávě, varoval před „dezinformační kampani na realitě“ ABCD rovnosti „[který] prasnici problémová a zmatek mezi rodiči. Tyto kampaně diskreditují systém, jehož cílem je vzdělávat o rovnosti dívek a chlapců, a tak bojovat proti sexuální diskriminaci působením jak na reprezentaci žáků, tak na postupy těch, kteří se podílejí na vzdělávání “.
Pro CGT : „Ze školy je však dobré, že musíme jednat, vzdělávat, bojovat proti stereotypům všeho druhu, proti nerovnostem mezi dívkami a chlapci, nerovnostem obecně, proti diskriminaci a násilí ve vztahu k pohlaví, sexuální orientaci a pohlaví proti všem formám diskriminace. "
SUD Education znovu opakujebřezna 2015 jeho podpora učitele, který by byl pomlouván kolektivem Dnů odchodu ze školy (JRE).
V článku v osvobození , Frédérique Aït-Touati (přednáší na Institutu politických studií v Paříži a na University of Oxford ) tvrdí, že „Spor o výuku pojmu pohlaví by bylo směšné, kdyby nebyla zakotvena v této dlouhá historie misogynie, díky níž je biologický rozdíl mezi muži a ženami ospravedlněním hierarchie pohlaví “.
The 29. ledna 2014, sto akademiků z univerzity ve Štrasburku publikuje sloupek s názvem „Ukončit přijímané nápady. Genderová studia, výzkum a vzdělávání: dobré setkání “, kde tvrdí, že„ školní programy zvou k zamyšlení nad diskriminací, protože škola, vysoká škola, střední škola jsou místem, kde učitelé podporují rovnost a vzájemný respekt, kde se děti otevírají světu kolem nich svět, do kterého jim samotná rodina nemůže dovolit přístup: povzbuďte je, aby přemýšleli o tom, kdo jsou, nad tím, co je posláním školy rovnost a jak fungují stereotypy a sociální normy. Hraje tedy svoji roli, a to socializaci dítěte a poskytování adolescentů vzdělání, které mu jednoho dne umožní integrovat komunitu dospělých “. Za několik dní podepsalo text této výzvy 12 000 akademiků.
Pokud jde o „teorie pohlaví“, Eric Fassin , Laure Bereni , Fabrice Virgili a Danièle Voldman nabízejí svá vysvětlení studií o pohlaví.
The 25. června 2014Několik dní před zveřejněním hodnotící zprávy ministr národního školství oznamuje vytvoření „akčního plánu pro rovnost dívek a chlapců ve škole“, který se primárně zaměřuje na vzdělávání učitelů. Pokud nebude použit termín „ABCD rovnosti“, hodnocení považované za pozitivní experimentu podle ministra ospravedlňuje počáteční a další vzdělávání učitelů v oblasti rovnosti žen a mužů a udělení vzdělávacího balíčku pro 320 000 učitelů základních škol. Některá média ve skutečnosti docházejí k závěru, že se ministr vzdává zevšeobecňování tohoto vzdělávacího programu v boji proti genderovým stereotypům zaměřeným na „tradicionalistické lobby“.
Podrobnosti „akčního plánu pro rovnost mezi dívkami a chlapci“ zveřejněny v úterý 25. listopadu 2014„ Ministerstvo pro národní vzdělávání (Francie) , Najat Vallaud-Belkacem zahrnuje přibližně sto„ vzdělávacích cest “. Hlavní linie tohoto plánu - počáteční a průběžné školení všech zaměstnanců, zapojení rodičů žáků, výroba vzdělávacích nástrojů - měla bylo sděleno,30. červnaU předchůdce M me Vallaud-Belkacem, Benoît Hamon .
Specializovaná webová stránka [2] (hostovaná na síti Canopé ) je nyní zaměřena na učitele i rodiče. Do celého procesu byla zapojena sdružení zastupující posledně jmenované, zejména FCPE a PEEP . Pedagogické sekvence použité v „ABCD rovnosti“, určené pro základní školu (od velké části mateřské školy po CM2), byly pouze deset. Nyní pokrývají „všechny úrovně vzdělávání, od mateřské školy až po maturitu“. Na webu, který je jejich hostitelem, se již pojem „žánr“ nepoužívá. Národní vzdělávání chce rodičům umožnit několika kliknutími přístup k „základním“ informacím - představení přístupu a výzev „akčního plánu“. Učitelé mají k dispozici „učební pomůcku“, jakési „to nejlepší“ v boji proti nerovnostem. K dispozici jsou „stopy“ a „nástroje“ pro každodenní práci uvnitř i vně třídy, úroveň po úrovni.
Například v mateřské škole se navrhuje zpochybnit pojem „čas matky“ přemýšlením o tom, kdo přijde vyzvednout děti ze školy. Další cesta: fotografujte ve třídě a na dvoře, abyste vyzvali k zamyšlení nad chováním studentů (přístup v práci, během setkání, workshopy ...). Na základní škole jsou podporovány „sportovní hry, kde rozmanitost a rozdíly v úrovni nejsou překážkou společného hraní“.
Historie, třída 5 th , jeden z návrhů je odlišit „na jedné straně to, co je potřebné k svaté a dalších světců,“ to „musí zdůrazňovat hodnoty připisované mužství a ženství ve středověku “, „zdůrazňují trvalost a mutace “a„ ukazují, že tato kritéria jsou sociální konstrukce “. Další doporučení: práce na obrazech renesančních mužů nebo Ludvíka XIV. , „K perspektivě uvádět kritéria mužnosti velmi odlišná od těch našich“. V 4 th , můžeme studovat feministický diskurz v poezii . V 1. st . Dílo George Sanda .
Stanoveným cílem je vyškolit dvacet pět tisíc budoucích učitelů ročně.
Během prvního čtvrtletí roku 2015 se k němu každý den připojí tři sta až pět set učitelů, radujeme se z doprovodu ministra. Ve sloupci, který v lednu zveřejnila společnost Mediapart, asi patnáct vědců a akademiků - včetně Christine Delphy a Erica Fassina - odsuzuje „ideologický ústup“. „Navrhované vzdělávací cesty jsou v určitých oborech pozoruhodně špatné a často nechávají prostor pro různé interpretace, a to i ve směru posílení genderových stereotypů,“ píší.
Zdá se, že pozorování v terénu znamenají stagnaci iniciativ ve školách. Slyšená před vývojem vzdělávacích dokumentů - dokumentů ABCD rovnosti, pak dokumentů akčního plánu -, sociologka Marie Duru-Bellat prohlašuje „Učitelé mají svobodu převzít toto téma, ale budou to dělat všichni? ? Nejsou to tak osvícené avantgardy, které někdy vyvoláváme. Najdeme v nich stejná rozdělení jako ve zbytku společnosti, a zejména různé koncepce rovnosti. “
Farida Belghoul , vůdce této kampaně, je obviňována ze spoluúčasti na pomluvě vůči veřejnému činiteli. Byla povolána v úterý3. března soudce soudu v Tours v rámci soudního vyšetřování zahájeného po kampani pomluvy proti učiteli ze škol v Joué-les-Tours (Indre-et-Loire) v r. Březen 2014 .
Učitelka, Farida Belghoul byla sankcionována 30. října 2014pokárání za to, že zvláště kritizoval ministra školství. The26. srpnaNa webu jre2014.fr, článku publikovaném pod názvem „Belkcacem versus Belghoul“, srovnávala jmenování ministra „miláčku trans, bi a co lobby“ s „vyhlášením války rodinám Francie“ .
Farida Belghoul na místě sítě pro rovnost a usmíření Alaina Sorala zahájila „ABCD komplementarity“, jakési anti ABCD rovnosti. Tento akční program by byl založen na čtenářských workshopech nabízených dětem. „Zdravá“ čtení: Bratr a sestra, Rapunzel, chovatel hus, mladá dáma například s rákosím.
Bylo to na začátku školního roku 2011, u příležitosti vydání nových vydání učebnic vědy o životě a Zemi, s kapitolou Stát se mužem nebo ženou , která se poprvé objevila u odpůrců tohoto učení. , nový pojem „ genderová teorie “.
Pro jeho odpůrce by tento program „dekonstrukce genderových stereotypů“ zničil „mezníky nezbytné pro stavbu dětí“, což by představovalo formu „převýchovy chování“. "
v červen 2011, během kongresu UMP o „Místo žen ve společnosti“, jehož cílem bylo vybudovat prezidentský projekt Nicolase Sarkozyho v roce 2012, bylo možné číst v návrzích úvodní zprávy: „První cíl podpory rovnost žen a mužů a úcta k mužům a ženám od mateřské školy dále znamená, aby se děti cítily oprávněny přijímat nestereotypní chování. Dívkám a chlapcům je třeba pomoci pozitivně vnímat jejich pohlaví a pohlaví opačného pohlaví “.
v únor 2014V návaznosti na kritiku šéfa UMP , Jean-Francois Cope , který se týká knihy tous à Poil zpřístupněna pro studenty základních škol, tato kniha byla odstraněna ministerstvem školství, vzdělávací aktivity ABCD rovnosti.
The 19. února, skupina UMP v Národním shromáždění vyzývá k vytvoření parlamentní informační mise na téma „rovnost žen a mužů“ , aby „jasněji viděla realitu místa genderové výchovy v národním vzdělávání“ .
Pro Lauru Slimani, prezidentku Mladého socialistického hnutí : „Ano, pohlaví existuje a ano, budeme ho učit ve školách a to je dobré, protože to znamená větší rovnost. ".
Na stránkách Pedagogické kavárny vysvětluje ministr Najat Vallaud-Belkacem mechanismus ABCD pro rovnost.
Podle Jean-Paula Brighelliho poté, co „váhal před tím, než [přispěl] k umělé kontroverzi zahájené Faridou Belghoulovou a předávanou vším, co má Francie od ignorantů, tmářů a zainteresovaných polemiků“, prohlašuje, že „rovnost nelze nařídit a nelze ji učit “.
Jean-Louis Auduc, zástupce ředitele Institutu pro vzdělávání učitelů (IUFM) v Créteil , se zabývá problémy rovnosti žen a mužů ve škole a zdůrazňuje, jak je francouzský školský systém pro chlapce nepříznivý, a lituje, že systém ABCD nezohledňuje zohlednit jejich předčasné a rozsáhlé školní neúspěchy.
Noviny Sud Ouest poukazují na Gers , malátnost kolem zařízení ABCD a oficiální pokyny zakazující učitelům a jejich hierarchii komunikovat na toto téma.
Ve školách, které experimentují s programem ABCD, učitelé uklidňují rodiče a děti kladou otázku „která nikoho nenechá lhostejným“: „Proč je více učitelů než učitelů? " .