V informačních a komunikačních technologiích je systém řízení učení ( LMS ) nebo systém podpory učení ( LSS ) software, který podporuje a spravuje proces učení nebo vzdělávací cestu. Ve francouzštině mluvíme o „výukové platformě“, „systému řízení učení“, „virtuálním školicím středisku“, „e-learningové platformě“, „ otevřeném a distančním vzdělávání “ (FOAD) nebo „ online školení “, zejména v Quebecu „„ Digitální výukové prostředí “(ENA).
Tento typ počítačového systému nabízí digitální pracovní prostor (ORL) obsahující hodnotící testy, které buď podléhají validaci učitelem, nebo jsou navrženy jako regulační aktivity autoevaluace. LMS je obecně podporován softwarem pro správu školení pro administrativní a logistickou část školení, zejména tváří v tvář.
Existují standardy, které standardizují vzdělávací obsah: LOM a SCORM .
Platformou pro otevřené a distanční školení je software, který podporuje provádění otevřeného a distančního vzdělávání. Tento typ softwaru sdružuje nástroje nezbytné pro tři hlavní uživatele - školitele, studenta, administrátora - zařízení, jehož primárním účelem je vzdálená konzultace vzdělávacího obsahu, individualizace učení a teletutoring.
LMS:
Kolem těchto primárních účelů lze přidat další funkce a další role, například:
Implementace systému řízení učení je rolí RLZ nebo vstupuje do hry v řízení know-how ( řízení znalostí ).
Následující pojmy se používají v kontextu distančního vzdělávání ( korespondencí nebo používáním internetu ). Většina termínů má společné používání informačních a komunikačních technologií IKT nebo IKT (v angličtině) aplikovaných či nikoli ve vzdělávacím systému ( TICE , ENT ).
Symbol (cs) | Význam (v) | Zkratka (fr) | Význam (en) |
---|---|---|---|
API | Rozhraní aplikačního programu | Softwarové rozhraní (program nebo aplikace) | |
Aktivum | Zdroj | ||
VAČKA | Model agregace obsahu | MAC | Model agregace obsahu |
CBT (e learning) | Počítačové školení | Výcvik za pomoci počítače | |
CMS | Systém řízení kurzu | Systém řízení kurzu | |
CMS | Systém pro správu obsahu | SGC | Systém pro správu obsahu |
Online vzdělávání | EAD | Dálkové studium | |
IBT ( e learning ) | Internetové školení | Internetové školení | |
ICT | Informační a komunikační technologie | TIC | Informační a telekomunikační technologie |
ORL | Digitální pracovní prostor | ||
MLE | Spravované výukové prostředí | Řízené výukové prostředí | |
LMS | Systém řízení učení | SGA | Systém řízení učení |
LP | Učební platforma | Učební platforma | |
LOM | Metadata učebního objektu | Metadata učebního objektu | |
LCMS | Systém pro správu výukového obsahu | Učební nebo školicí systém pro správu obsahu | |
LSS | Systém podpory učení | Učební asistenční systém | |
OCW | Otevřete kurzové zboží | ||
OLC | Online výukové centrum | Online školicí středisko | |
PLE | Osobní učební prostředí | Personalizované výukové prostředí | |
RTE | Běhové prostředí | EE | Runtime prostředí |
SS | Jednoduché řazení | Jednoduché řazení | |
SCORM | Referenční model objektu sdíleného obsahu | Referenční model položky sdíleného obsahu | |
SCO | Objekt sdíleného obsahu | Sdílená položka obsahu | |
TELEFON | Technologie vylepšené učení | AAT | Technologie vylepšené učení |
XML | rozšiřitelný značkovací jazyk | XML | Rozšiřitelný značkovací jazyk |
VLE | Virtuální výukové prostředí | Virtuální vzdělávací prostor | |
MLE | Spravované výukové prostředí | Řízené výukové prostředí | |
WBT (e učení) | Webové školení | Webové školení |
LMS se zaměřuje na distanční vzdělávání a je nejčastěji platformou pro studenty a učitele. Obvykle se musí spoléhat na back-office systémy, jako je software pro správu školení pro logistiku, správu a finanční funkce - zvláště potřebné pro osobní správu školení.
Různé počítačové technologie umožňují zřídit různé služby zaměřené na správu vzdělávání, správu a virtuální kampus.
Od vývoje internetu byly aplikace přeneseny na web, aby se z nich staly webové webové aplikace založené na spolupráci. Platformy nabízejí synchronní (v reálném čase) nebo asynchronní (zpožděné) aktivity.
Tyto služby šíření informací umožňují nastavit mechanismy sdílení zkušeností a znalostí prostřednictvím různých nástrojů (hřiště, knihovna, vzájemná pomoc):
To probíhá ve třídě učiteli prostřednictvím zkoušek (na začátku kurzu, čtvrtletně, na konci roku). Platformy LMS umožňují studentům sebehodnocení.
Cílem workflow managementu je zjednodušit provádění a provoz administrativních postupů, které spadají pod vedením a sekretářské služby (vývěsky, informace Letter).
Většina logistických, administrativních a finančních funkcí - požadovaných zejména pro správu osobního školení - se nachází navíc v back-office systémech, jako je software pro správu školení .
Virtuální kampus se zaměřuje na fungování třídy, jejíž prostor spravuje učitel: aktivity, výlety, domácí úkoly a agenda.
Jedná se o software určený k vytváření vzdělávacího obsahu. Tento software se vyvíjí tak, aby podporoval různé modely (QTI, IMS, LOM, AICC, SCORM), aby umožnil industrializaci a distribuci vzdělávacího obsahu.
Software dříve používaný lokálně (textový procesor, tabulkový procesor, databáze, software pro správu osob s editory HTML ) se používá společně díky jejich integraci do webových technologií a jejich kompatibilitě se specifickými standardy, jako je SCORM. Technologie RIA se používají na straně klienta ke zvýšení interaktivní a multimediální stránky obsahu (video, obraz, hlas, text).
Dostupnost serveru LMS není hlavním bodem online školení ve francouzském vzdělávacím systému.
Důležitá je také dostupnost počítače a tvorba kompatibilního multimediálního obsahu. Vzdělávací organizace se začínají vybavovat počítači, které vytvářejí rozdíly mezi studenty z různých zařízení ( B2i , TICES ), zatímco učitelé, jejichž úlohou je učit, dostávají další úkol vytvářet obsah, zatímco nemají ani povinnost, ani prostředky (čas, školení, dovednosti, finance, software), ani touha.
Vytváření obsahu na základě oficiálních programů v současné době řeší vydavatelské skupiny využívající specializovaný software, jako je QuarkXPress zaměřený na tisk knih, nebo společnosti, jako je CESAM, které používají počítače. Nové alternativy existují: digitální knihy , znovu použitelné objekty SCO, Wikiversity , Wikiknihy .
Proprietární platformy již umožňují realizaci online kurzů kompatibilních s LMS ve spolupráci: Mohive, e-doceo content manager - ECMG nebo 360Learning.
LMS se liší od serverů CMS přidáním dalších informací a tedy funkcí do interaktivního obsahu, aby mohly být importovány a spravovány kompatibilními servery. Protokoly, standardy, modely, které je třeba respektovat, jsou například protokol PENS iniciovaný podvýborem AICC CMI a který lze použít s obsahem SCORM , AIIC nebo QTI.
SCORM je model vytvořený v roce 1999 společností ADL (USA), jehož cílem je nahradit modely AICC, IMS, LOM.
IMS se zajímá o interoperabilitu online aplikací a služeb, zejména prostřednictvím použití souborů metadat xml.
LOM XML Schema je úplnější standard, který nabízí více než 80 metadat (na kurzu a ne na kurzu samotném jako SCORM). Produkují jej IMS a Ariadne a je nejlépe známý v akademických / vládních kruzích. Je to blízko k otázkám správy dokumentů . Soubory LOM lze přenášet přes internet pomocí několika xml protokolů http. CanCore nabízí bezplatného průvodce pro interpretaci a implementaci pro každý prvek standardu LOM .
Standard SCORM umožňuje indexování obsahu, ale také sledování, hodnocení a zaznamenávání pokroku studenta (obrazovka kurzu nebo cvičení). Norma umožňuje studentovi sledovat sled obrazovek s možností nebo bez možnosti návratu zpět, stejně jako automatické předkládání pořadí otázek náhodným způsobem. Software pro vytváření obsahu kompatibilního se SCORM vám umožňuje vytvářet vzdělávací obsah, který kdykoli zná čas strávený na každé obrazovce, zobrazené obrazovky a odpovědi vybrané studentem. Tyto hodnotící informace, dříve spravované místně ve vzdělávacím obsahu nebo v aplikaci, která má být uložena místně nebo vytištěna, se zde odesílají a ukládají na úrovni LMS, která je hostitelem obsahu (LMS a obsah musí být kompatibilní s SCORM). LMS může na základě své funkce CMS prezentovat výsledky nebo je zasílat ve formě zprávy (html, pdf, csv, excel ...) e-mailem dotyčným osobám.
SCORM ( scorm ) je sada specifikací, které umožňuje online systémy učení najít, dovoz, sdílet, opětovného použití a exportovat obsah z učení , aby normalizovala .
Standard SCORM skutečně umožňuje LMS díky souboru XML znát umístění, názvy a funkce všech souborů obsažených ve vzdělávacím obsahu díky standardu Content Packaging Specification (CPS). To z důvodů interoperability definuje organizační strukturu všech balíčků souborů. Balíček PIF (PIF.zip): kořenový adresář obsahuje soubor imsmanifolst.xml a adresář s názvem PIF obsahující textový a multimediální obsah.
SCORM verze 1.2 definuje tři části:
Obsah (konkrétně SCO) uložený na serveru a nahraný na webového klienta může chatovat s LMS pouze prostřednictvím adaptéru SCORM API. Proto se používá programovací jazyk. Implementace SCORM klientského javascriptu je uložena v SCO na úrovni aktiv. Minimální seznam, který musí jeden z podkladů implementovat v SCO k lokalizaci API adaptéru, je LMSInitialize („“) a LMSFinish („“). SCO je nejmenší jednotka vzdělávacího obsahu, kterou může LMS spustit a sledovat. Standard SCORM je rámec se vztahem typu klient-server; klientem je paket PIF a server LMS, který také implementuje standard SCORM. Klient SCO a server tedy implementují stejné funkce.
LETSI pracuje na SCORM 2.0, který se zaměřuje na interoperabilitu obsahu, ale zdá se, že budoucnost směřuje také k interoperabilitě systémů / služeb mezi nimi (LMS, wiki, blog).
Klientem je webový prohlížeč kompatibilní s technologiemi RIA nezbytnými pro prohlížení školení vytvořených redakčními nástroji. Školicí platformy nabízejí testovací relaci k ověření kompatibility prohlížeče s technologiemi používanými na školicí platformě.
Většina z těchto platforem je placená nebo omezená, zatím neexistuje bezplatná školicí platforma / služba, jako je OpenCourseWare (OCW) MIT].
Ve vzdělávacích systémech lze použít groupwarové platformy a platformu pro spolupráci (ne LMS bez ENT). Jedná se o aplikace, které lze použít online ( SaaS ) a ve většině případů umožňují vytvářet, sdílet, importovat, exportovat a spolupracovat při úpravách různého obsahu (dokumenty Word, Excel, PowerPoint, OpenOffice.org).