Univerzita ve Francii

Paris II Panthéon-Assas UniversityKromě toho o něm budete muset vědět více, především v okamžiku, kdy přijdete na návštěvu centra města, kde se dozvíte více o podnikání a budete moci Zjistěte více o tomto nákupním košíku online znovu a znovu pro vás bude výhodné vybrat jednu z následujících položek: http://www.cn-articles.com/products/en/property/index.php?title= ================================================== ================================================== ================================================== ========================================= po Historie a stav

Součástka	Ministerstvo vysokého školství
Nadace	1200 v Paříži
Typ	Veřejné zařízení vědecké, kulturní a profesionální povahy (EPSCP)
Pole	Postgraduální studium

Studie

Přístup	Bac + 0 (úroveň 4)
Udělené tituly	Licence , magisterské , doktorské a HDR
Úroveň	Bac + 3 (úroveň 6) až Bac + 8 (úroveň 8)
Studenti	1,593 milionu studentů

Umístění

Země	Francie ( Evropa )

Ve Francii , je univerzita je zřízení , jehož cílem je na jedné straně přenosu znalostí prostřednictvím vyššího vzdělání , ale také na druhou stranu, univerzitní výzkum prostřednictvím ochrany v univerzitních knihovnách , propagační a jeho výstup akademické práce v několika oblastech.

Jedná se o veřejná zařízení požívající určitou autonomii. Kurzy jsou přístupné každému, kdo je držitelem bakalářského titulu nebo diplomu 4. úrovně v RNCP . Všeobecné univerzitní studium vede k získání licence (tři roky po maturitě), magisterského studia (dva roky po získání licence), doktorátu (tři roky po magisterském studiu). Další odbornější kurzy poskytují přístup ke zdravotnickým titulům , vysokoškolským bakalářským titulům v technických a technických oborech … V roce 2016 bylo na univerzity zapsáno 1,593 milionu studentů z celkového počtu 2,551 milionu studentů.

Schopnost poskytovat poučení a poskytnout výzkumnou činnost. Univerzitní laboratoře jsou často společnými výzkumnými jednotkami s francouzskými výzkumnými organizacemi , jako je Národní centrum pro vědecký výzkum nebo Národní institut pro zdraví a lékařský výzkum . První univerzita byla založena v Paříži v roce 1200. Francouzská univerzita, která byla zrušena během francouzské revoluce a následně obnovena, měla v roce 2018 celkem 67.

Historický

První francouzské univerzity vznikly ve středověku . Tradičně se datuje vytvoření pařížské univerzity 1200, přičemž listina, kterou král Filippe Auguste uděluje svým členům výsadu být souzen církevním soudem. Krátce poté byla na stejném modelu vytvořena univerzita v Toulouse .

V průběhu staletí byly v provinciích založeny další univerzity. V roce 1789 měla Francie dvacet dva univerzit. Vyhláška Národního shromáždění z15. září 1793odstraní univerzity považované za příliš blízké církvi a vytvoří to, co se později bude nazývat „ grandes écoles “. Napoleon I. poprvé vytvořil v roce 1808 Císařskou univerzitu . Zahrnuje veškeré vzdělávání po celé Francii. V rámci něj probíhalo vysokoškolské vzdělávání na fakultách: teologie, právo, medicína, vědy a dopisy. Byli na sobě velmi nezávislí a vydávali pouze hodnosti. Během restaurování byla uzavřena řada fakult a univerzita se stala „královskou“.

Valonský zákon z roku 1875 (pozměněný v roce 1880) umožňuje existenci soukromých vysokých škol, ale zakazuje jim používat názvy „univerzita“, „maturita“, „licence“ atd. Univerzity byly znovu vytvořeny v roce 1896, ale jejich oblast intervence byla na rozdíl od fakult omezená. Po studentských hnutích v květnu 1968 byl stav a organizace univerzit velmi upraven zákonem Faure : fakulty byly zrušeny a univerzity byly nyní demokraticky řízeny všemi aktéry, kteří se na nich podíleli. Můžeme však pozorovat vznik několika univerzit ve velkých městech.

Savary Law následně zvyšuje počet rozhodovacích orgánů. Byly zavedeny technologické kurzy (například DUT z roku 1967) a uzavírání smluv se objevilo v roce 1989. V letech 2003 až 2006 univerzity reformovaly své vzdělávací programy reformou LMD . V posledních letech došlo k mnoha reformám. Zákon týkající se svobody a odpovědnosti vysokých škol ( „LRU zákon“) z roku 2007 pozměnil statutu univerzit, které access „rozšířenou působností“ mezi roky 2008 a 2012. Ve stejné době, protože zákon programu pro výzkum z roku 2006, na univerzitách zabývají se vytvářením různých přeskupení nebo fúzí.

Organizace

Podle vzdělávacího řádu mají univerzity provozní autonomii a řídí se vnitřní demokracií požadovanou a organizovanou zákony z let 1968 („Faureův zákon“), 1984 („ Savary zákon “), 2007 („ zákon LRU “) a 2013 („ Zákon o ESR “). Přesněji řečeno, řízení univerzit se řídí články L712-1 a násl. Školského zákoníku . Od roku 1968 jsou hlavními principy stanovenými zákonem autonomie, účast (orgány demokratické správy) a multidisciplinarita. Podle francouzského práva je univerzita zvláštním typem veřejné instituce vědecké, kulturní a profesionální povahy (EPSCP), přičemž národní polytechnické instituty jsou asimilovány na univerzity. Toto jsou zařízení, o nichž pojednává tento článek. V roce 2019 má tento status 67 podniků, k nimž je přidán Národní polytechnický institut v Toulouse . Název „univerzita“ nese také:

určité univerzitní skupiny ;
že univerzity technologie , které jsou EPSCP mají status „ústavů a škol mimo vysokých škol“ a vydávají diplomových inženýry ;
Paris-Dauphine University a University of Lorraine , kteří mají status " Grand hotel ".

Areály a univerzitní budovy patří státu. V roce 2009 často chátrají a jsou ve špatném stavu; 25% prostor nesplňuje normy požární bezpečnosti. Pravidelně jsou předmětem modernizačních plánů . Vzhledem k právu LRU může stát „převést na EPSCP, který o to požádá, úplné vlastnictví movitého a nemovitého majetku patřícího státu, který je jim přidělen nebo je jim dán k dispozici“. V roce 2011 byly do tohoto procesu zapojeny tři univerzity: Clermont-I , Poitiers , Toulouse-I , další budou následovat od roku 2020.

Vzhledem k tomu, že zákon o ESR, na daném území, které může být akademické nebo mezikademické, na základě sdíleného projektu koordinují veřejné vysokoškolské instituce pod jediným ministerstvem odpovědným za vysokoškolské vzdělávání a partnerské výzkumné organizace svou nabídku školení a svůj výzkum a přenosová strategie. Na základě tohoto sdíleného projektu je mezi ministrem odpovědným za vysoké školství a sdruženými zařízeními uzavřena jedna smlouva na několik let. Tato koordinace může mít formu:

fúze podniků;
sdružení ve formě komunity vysokých škol a zařízení je jich jednadvacet;
jednoduché asociace.

Předsednictví univerzity

Prezident univerzity je volen nadpoloviční většinou zvolených členů představenstva na čtyřleté funkční období (jednou obnovitelné). Neexistuje žádná podmínka státní příslušnosti. Prezident zastupuje svou univerzitu, předsedá správní radě a řídí založení; v podstatě má výkonnou moc. Obklopuje se „kanceláří“. Na národní úrovni jsou prezidenti univerzit seskupeni do konference prezidentů univerzit .

Prezident univerzity jmenuje několik lidí do funkcí správy univerzity. Generálního ředitele služeb jmenuje ministr odpovědný za vysokoškolské vzdělávání na návrh předsednictví univerzity. Z pověření druhé osoby zajišťuje správní a finanční řízení zařízení. Účetní je jmenován na návrh předsednictví společným nařízením ministra odpovědného za vysoké školství a ministra odpovědného za rozpočet. Může vykonávat na základě rozhodnutí předsednictví nebo vedení funkce vedoucího finančních služeb podniku. Generální ředitel služeb a účetní se účastní jako poradní členové správní rady a dalších správních orgánů zařízení.

Představenstvo

Zásady instituce určuje správní rada (CA). Představenstvo je tedy mimo jiné odpovědné za schválení smlouvy o založení, hlasování o rozpočtu a schválení účtů, schválení dohod a úmluv podepsaných prezidentem, přijetí interních předpisů univerzity, projednávání akvizic nemovitostí. Má dvacet čtyři až třicet šest členů takto:

osm až šestnáct zástupců pedagogických pracovníků a podobných zaměstnanců, učitelů a výzkumných pracovníků pracujících v zařízení, z nichž polovina jsou univerzitní profesoři a podobní zaměstnanci;
osm osobností mimo podnik; kdo může být francouzské nebo cizí národnosti
čtyři nebo šest zástupců studentů a osob využívajících další vzdělávání zapsaných v zařízení;
čtyři nebo šest zástupců technických, administrativních, technických a knihovnických pracovníků pracujících v zařízení.

Rektor akademie , kancléř univerzity , navštěvuje nebo je zastoupena na zasedáních představenstev. Bezodkladně obdrží sdělení o jejich jednáních i rozhodnutích prezidentů a ředitelů, pokud mají tato jednání a tato rozhodnutí regulační charakter. V případě vážných potíží s fungováním statutárních orgánů nebo neplnění jejich povinností může ministr odpovědný za vysokoškolské vzdělávání výjimečně přijmout jakákoli opatření uložená okolnostmi, jako je například rozpuštění správní rady.

Přestože správní rada hlasuje o rozpočtu univerzity, univerzity jsou financovány státem (11 miliard EUR v roce 2016), místními úřady (557 tis. EUR ), podniky (926 tis . EUR ) a domácnostmi ( 351 tis . EUR ). Roční náklady na studenta univerzity se pohybují kolem 10 k €, zatímco u studenta CPGE činí 15 k € .

Společné služby mají „příčné“ mise ke složkám univerzity. Podle regulační části školského řádu se jedná o služby pro sportovní aktivity, zahraniční studenty, dokumentaci, další vzdělávání, vedení, školení trenérů a preventivní medicínu. Správní rady mohou vytvářet další služby (podle regulační části vzdělávacího řádu jsou to pak „obecné služby“), jako je služba průmyslových a obchodních aktivit. Tyto služby mohou být předmětem spolupráce mezi několika univerzitami

Akademické poradenství

Akademická rada sdružuje členy výzkumné komise a komise pro vzdělávání a život. Předseda akademické rady, kterým může být prezident univerzity, a studentský viceprezident jsou voleni podle podmínek stanovených stanovami každé univerzity. Předsedou akademické rady může být předseda univerzitní rady.

Akademická rada v plenárním složení je konzultována nebo může vyjádřit přání ohledně směrů vzdělávacích politik, výzkumu nebo jakéhokoli jiného předmětu ovlivňujícího život univerzity. Rozhodnutí akademické rady, která mají finanční dopad, podléhají schválení správní radou. V rámci akademické rady je zřízena disciplinární sekce a sekce odpovědná za otázky týkající se náboru, přidělování a kariéry pedagogických pracovníků.

Komise pro výzkum

Výzkumná komise akademické rady rozděluje obálku zdrojů určených na výzkum přidělenou správní radou a v souladu se strategickým rámcem její distribuce, jak je stanovena správní radou. Výzkumná komise má dvacet až čtyřicet členů takto:

od 60 do 80% zástupců zaměstnanců. Alespoň polovina počtu křesel je přidělena profesorům a dalším osobám oprávněným dohlížet na výzkum, nejméně šestina lékařům, kteří nespadají do předchozí kategorie, nejméně jedna dvanáctina ostatním zaměstnancům, z nichž alespoň polovina techniků a technici;
od 10 do 15% zástupců doktorandů zapsaných do počátečního nebo dalšího vzdělávání;
od 10 do 30% externích osobností, kterými mohou být učitelé nebo výzkumní pracovníci z jiných zařízení.

Výbor pro vzdělávání a univerzitní život

O složkových vzdělávacích programech je konzultována Komise pro výcvik a život na univerzitě (CFVU). Ředitel krajského střediska pro univerzitní a školní práce nebo jeho zástupce se účastní jednání výboru pro vzdělávání a univerzitní život akademické rady. Výbor pro vzdělávání a univerzitní život má dvacet až čtyřicet členů, a to takto:

od 75 do 80% zástupců učitelů-výzkumných pracovníků a učitelů na jedné straně a studentů na straně druhé, zastoupení těchto dvou kategorií je stejné a zastoupení lidí, kteří mají prospěch z dalšího vzdělávání, je zajištěno v rámci druhá kategorie;
od 10 do 15% zástupců administrativního, technického, pracovního a servisního personálu;
10 až 15% externích osob, včetně alespoň jednoho zástupce střední školy.

Součásti

Univerzity sdružují různé složky výuky, kterými jsou na jedné straně vzdělávací a výzkumné jednotky (UFR), dříve nazývané „ fakulty “, a na druhé straně školy nebo ústavy. Tyto komponenty mohou svobodně nastavit svůj status, který musí být schválen představenstvem a jejich rozpočtem. Seskupení součástí je možné. Spojené univerzity jsou tedy organizovány do vysokých škol, které sdružují několik UFR a ústavů. Výzkum je také jedním z úkolů většiny veřejných vědeckých, kulturních a profesionálních zařízení. Podílejí se na školení mladých výzkumných pracovníků, postgraduálních studentů prostřednictvím výzkumu. Tato zařízení zahrnují univerzity, velká zařízení , vyšší normální školy , školy a instituty mimo univerzity a francouzské školy v zahraničí. Univerzity se účastní veřejné služby vysokoškolského vzdělávání, jejíž šest misí je definováno zákonem takto:

počáteční a průběžné školení po celý život,
vědecký a technologický výzkum, šíření a propagace jeho výsledků ve prospěch společnosti,
poradenství, sociální podpora a profesionální integrace,
šíření humanistické kultury zejména rozvojem humanitních a společenských věd a vědecké, technické a průmyslové kultury,
účast na budování Evropského prostoru vysokoškolského vzdělávání a výzkumu ,
mezinárodní spolupráce.

Francouzská zvláštnost spočívá v tom, že univerzity nejsou jediným místem vysokoškolského vzdělávání a výzkumu. Ve skutečnosti existují také „školy“ a výzkumné organizace vysokoškolského vzdělávání ( EPST , jako je Národní centrum pro vědecký výzkum ). Tato nejasnost motivovala k vytváření univerzitních skupin od roku 2006, stejně jako k iniciativám excelence v roce 2011. Podle některých ekonomů by úlohou univerzity bylo podporovat ekonomický růst. Ve zprávě z roku 2004 tedy Philippe Aghion a Élie Cohen navrhují ukončení předpokládané přestávky mezi výzkumem a vysokoškolským vzděláváním a poskytnutí univerzitám prostředky na podporu inovací. Tento postoj více či méně zaujaly vlády posledních dvaceti let. Naproti tomu svazy studentů a učitelů hájí vizi univerzity jako místa znalostí otevřeného všem. Tyto rozdíly v pohledu jsou pravidelně předmětem demonstrací, které mohou vést k mobilizaci univerzity.

Vzdělání

Vysokoškolské vzdělání zahrnuje všechny oblasti znalostí. Poskytují jej hlavně učitelé-výzkumní pracovníci . Univerzity mají pedagogickou autonomii: vyrábějí a nabízejí modely svých diplomů, které jsou poté akreditovány ministrem odpovědným za vysokoškolské vzdělávání a výzkum po dobu víceleté smlouvy uzavřené se státem. Akreditační dekret zařízení zahrnuje povolení tohoto orgánu vydávat národní diplomy . Diplomy mohou zahrnovat počáteční školení a další vzdělávání. Od roku 2003 se obecné školení organizuje kolem těchto diplomů:

licence je diplom získaný po třech letech studia na vysoké škole,
master uzavírá dva roky studia po bakalářského studia, tj. pět let studia na vysoké škole,
doktorát se uděluje za výzkumné práce (a „práce“), obvykle po dobu tří let poté, co master.

Kromě tohoto obecného školení nabízejí komponenty univerzity následující odborné školení:

univerzita bakalář techniky (VUT): Tříletý vzdělávací kurz dodáván v IUT ;
magisterium : školení trvající pět let;
jsou technické stupně (pět let po maturitě) ve „vnitřních škol“;
studium medicíny , farmacie , zubním lékařství a akušérství ;
příprava na určité výběrové řízení (výuka, státní správa, strojní školy atd.)
diplom přístupu k vysokoškolskému vzdělání a schopnosti v oblasti práva ;
oprávnění dohlížet na výzkum (diplom, který je uznání a ne ukončení kurzu).

Na vysokoškolské diplomy (DU), nebo Inter-University (Diu) jsou specifické tituly ze škol, které nepodléhají povolení ministerstva, a proto nemají kvalitu národních diplomů. Existují na všech úrovních studia, ale tyto diplomy se týkají zejména dalšího vzdělávání a dalšího vzdělávání v určitých profesích, jako jsou zdravotnické profese. Ve Francii mnoho postgraduálních studijních oborů (umění, administrativa, agronomie, architektura, armáda, obchod, stavebnictví, průmysl, obchod, notáři, veterináři atd.) Nebo postgraduální studium (administrativa, dokumentace, soudnictví, notáři). ..) se vyučují mimo univerzity na „školách“ nebo na středních školách.

+11		Právo, Agrégé Eco Management			DESM Medical
+10	Umělecké dopisy jazyky HDR	HDR	Sociální humanitní vědy HDR	Science Techno Health HDR
+9					Zubní lékárna DES
Úroveň 8 +8	Doktorské umění Letters jazyky	Doktorát Eco správní právo	Doktorát v sociálních humanitních vědách	Doktorát z techno- zdravotnických věd						Architekt DSA DPEA	Účetnictví DEC
+7
+6		ENM , DSN , EHESP	EHESS	EHESP		ENV ENM, ENA				HMONP
Úroveň 7 +5	Mistrovské umění Letters jazyky	Mistr v zákoně o ekologickém řízení	Magistr v sociálních vědách o člověku	Master of Science Techno Health Engineer	DFASM DFASO DFASP Porodní asistentka DESF	HEC Sciences Po ESC St Cyr EMI	ENC ENS	ENS HEC	ENV ENS	DEA	DSCG	Hudba CA D2CS	Soukromé školy MS MSc	Umění a design DNSEP DSAA
+4	INSPE EDJ	EDA, ENG, ENAP ENSP, IAE	INSPE EDJ	CMI
Úroveň 6 +3	Bachelor of Arts Letters Languages	Právnický titul v ekologickém managementu	Bakalář sociálních věd o člověku	Licence Techno- Health Sciences	DFGSM DFGSO DFGSP DFGSMa					DEEA	DCG	DNSP DUMI	Bakalář Diplovis	DN MADE DNA	Zdravotnický IFPS IRFSS		FOTBALOVÁ BRANKA
Úroveň 5 +2							AL BL LSH	EKG D1 D2	BC MP PC PSI PT							Sociální a sportovní IRTS		BTS
+1					LAS PASS		AL BL LSH	EKG D1 D2	BC MP PC PSI PT			CE, DE DNOP
RNCP Bac +	Vysoké školy					Grandes Ecoles	CPGE			Školy							IUT	STS

Výcvikové a výzkumné jednotky (UFR)

Výcviková a výzkumná jednotka (UFR), dříve nazývaná „fakulta“, je součástí univerzity vytvořené zákonem Savary z roku 1984. Sdružuje vzdělávací oddělení a výzkumné laboratoře. „Odpovídají vzdělávacímu projektu a výzkumnému programu prováděnému učiteli-výzkumnými pracovníky, učiteli a výzkumnými pracovníky v jedné nebo více základních disciplínách“ . UFR proto odpovídá přibližně dřívějšímu názvu „fakulta“. Některá zařízení si tyto tituly ponechávají podle tradice. Fakulty navíc často seskupují několik oborů, katedry, které jsou k nim přidruženy, se také zneužíváním jazyka nazývají „fakulty“.

S právem Faure (1968), se schopnosti byly zrušeny a nahrazeny vzdělávací a výzkumné jednotky (EBU) . UFR poté nahradily UER podle zákona z26. ledna 1984známý jako „Savary zákon“. Každá univerzita má několik vzdělávacích a výzkumných jednotek, často souvisejících s více či méně širokým disciplinárním oborem (příklad: vzdělávací a výzkumná jednotka pro vědu, matematická vzdělávací a výzkumná jednotka). Univerzita (nebo jiné veřejné zařízení vědecké, kulturní a profesionální povahy ) může mít vyšší národní institut pro výuku a vzdělávání . Výcvikové a výzkumné jednotky (UFR) převzaly fakulty po Faureově zákoně. Jsou vytvářeny představenstvem. Obecně platí, že UFR odpovídá disciplinárnímu oboru. UFR sdružují výcviková oddělení a laboratoře nebo výzkumná centra.

Představenstvo

Podle článku L713-1 vzdělávacího řádu jsou vytvořeny projednáním správní rady univerzity po konzultaci s vědeckou radou. Vypracují své stanovy, které musí schválit správní rada univerzity, a jejich vnitřní organizace. Výcvikové a výzkumné jednotky kombinují vzdělávací oddělení vytvořená na základě jednání správní rady univerzity, která mohou odpovídat subdoméně (například oddělení aplikované matematiky v matematickém oddělení) nebo cyklu studia (například oddělení první tři roky platnosti licence ) a výzkumné laboratoře nebo výzkumná střediska, rovněž vytvořená na základě jednání správní rady univerzity. Odpovídají vzdělávacímu projektu a výzkumnému programu prováděnému učiteli-výzkumnými pracovníky, učiteli a výzkumnými pracovníky v jedné nebo více základních disciplínách.

Skládá se z maximálně čtyřiceti volených členů, včetně učitelů-výzkumných pracovníků , výzkumných pracovníků nebo učitelů jednotky, zástupců studentů a zaměstnanců IATOS a externích osobností. Složení musí zahrnovat mezi 20 a 50% externích osobností a alespoň tolik volených učitelů, kolik volených studentů a zaměstnanců. Rada jednotek volí ředitele na pět let, které lze jednou prodloužit. Musí to být někdo, kdo učí na jednotce. Tradicí se mu někdy říká děkan . UFR jsou vytvářeny představenstvem, jsou spravovány volenou radou a vedeny ředitelem voleným touto radou. Řediteli se někdy podle akademické tradice říká „děkan“. Jsou odpovědní hlavně za „všeobecné“ školení (licence, magisterské, doktorské). Zdravotní UFR mohou uzavřít dohody s regionálními nemocnicemi o zřízení univerzitního nemocničního centra . Na rozdíl od ostatních UFR se sami rozhodují o obsahu svého tréninku pro druhý a třetí cyklus.

Výcvikové a výzkumné jednotky v medicíně , farmacii a zubním lékařství jsou řízeny zvláštním způsobem (známým jako „hanlivý status“). Jsou součástí nemocničního a univerzitního centra a jejich struktury jsou vytvářeny ve spojení s odpovídajícími CHU. Nemají však právní subjektivitu a dohody jsou podepsány prezidentem univerzity, ke které UFR patří.

Školicí oddělení

V rámci UFR existuje školicí oddělení, které se věnuje spíše výuce než výzkumu. Školicí oddělení jsou vytvářena v rámci UFR projednáním správní rady univerzity. Mohou odpovídat subdoméně (příklad: katedra chemie na přírodovědecké fakultě, katedra geografie a plánování na fakultě humanitních věd) nebo studijní cyklus (příklad: katedra s tříletou licencí). Zneužíváním jazyka a tím, že jsou často organizovány podle oborů, se stává, že se fakulty nazývají katedrami, zatímco staré fakulty odpovídají spíše UFR .

Instituce nebo školy

Instituce a školy, které jsou součástí vysokých škol, jsou zřizovány na návrh ministra odpovědného za vysoké školství na návrh nebo po vyjádření představenstva univerzity a CNESER . Spravuje je volená rada a řídí je ředitel vybraný z jedné z kategorií zaměstnanců, kteří mají učit v ústavu nebo ve škole bez ohledu na státní příslušnost. Ředitele škol jmenuje ministr odpovědný za vysokoškolské vzdělávání na návrh rady a ředitelé ústavů jsou voleni radou. Jejich mandát je pětiletý a lze jej jednou prodloužit. Tyto komponenty mohou definovat svůj výzkumný program. Níže popsané komponenty se řídí regulační částí vzdělávacího řádu:

Na univerzitní technologické instituty (IUT) rekrut, selektivně na bakalářské úrovni, tvoří technici a vést k univerzitní technologické stupně . Absolventi se mohou vrátit do pracovního života nebo pokračovat ve studiu na IUP, strojní škole, obchodní škole, licenci.
Tyto všeobecné přípravy správa ústavů (IPAG) připravit studenty na přijímací zkoušky na třech veřejných funkcí a četných veřejných a polostátními subjekty. Připravují se také na národní diplomy ve veřejné správě (licence a magisterské studium) a certifikáty. Úroveň náboru se liší podle uvažovaného školení nebo přípravy.
Úkoly observatoří věd vesmíru mají přispět k pokroku v poznávání vesmíru, Země a oceánů.
Posláním polytechnických univerzit je školení techniků, včetně studia práce nebo učňovského vzdělávání.

Univerzity mohou mít také specifické neregulované komponenty.

Tyto instituty obchodní administrativa (IAE), nabídka školení v oblasti řízení podniku a správy (dále jen Paris Business Administration Institute není ovlivněna tímto stavem)
Tyto instituty politických studií ve Štrasburku a ze Saint-Germain-en-Laye (ostatní instituty politických studií se netýká tohoto statutu).
Řada interních technických škol .

Seskupení součástí

Seskupení komponentů je součást vysoké školy vytvořená zákonem o22. července 2013o vysokoškolském vzdělávání a výzkumu, známý jako „ zákon Fioraso “. Skupina komponent je vytvořena na základě jednání správní rady univerzity po konzultaci s akademickou radou. U seskupení škol nebo ústavů se seskupení složek vytváří na základě příkazu ministra odpovědného za vysokoškolské vzdělávání na návrh nebo po vyjádření představenstva univerzity a Národní rady pro vysokoškolské vzdělávání a výzkumu .

Sdružuje vzdělávací a výzkumné jednotky (UFR) (oddělení, laboratoře a výzkumná centra atd.) A školy nebo ústavy. Některé univerzity, například Sorbonská univerzita nebo Pařížská univerzita, pojmenují svá seskupení součástí „ fakulty “ a jiné, například univerzity v Bordeaux a Pau, je nazývají „ vysokými školami “.

Na tyto skupiny složek lze přenést určité pravomoci správní rady nebo akademické rady univerzity, pokud tak stanoví statut univerzity.

Výzkum

Výzkumná zařízení

Ve Francii jsou výzkumné laboratoře přidruženy k jednomu nebo více vysokoškolským zařízením , nazývaným „kontrolní orgány “ nebo výzkumné organizace (EPST), jako jsou CNRS , INSERM , INRAE , CNES atd. Instituce dohledu jsou obecně zaměstnavateli většiny zaměstnanců. Jsou to také právnické osoby odpovědné za jednotky, které mají bankovní účty, jsou obecně vlastníky nebo správci prostor atd. Poté jsou jediným subjektem s právní subjektivitou , přičemž výzkumná laboratoř je považována za sdílenou službu jejích dohlížejících zařízení. To vysvětluje, proč mají nad laboratořemi silnou moc, což je někdy mylně vnímáno jako interference. Z důvodu důležitosti pedagogických činností pro některé zaměstnance jsou univerzitní laboratoře často spojeny s pedagogickou fakultou (například ve Francii struktura UFR ).

Veřejný výzkum ve Francii provádějí dva typy zařízení:

Výzkumné organizace: jedná se o veřejná vědecká a technologická zařízení (ÉPCST), jako je národní centrum pro vědecký výzkum (CNRS) nebo národní ústav pro zdravotnický a lékařský výzkum (INSERM), a některá veřejná zařízení v průmyslovém a obchodním charakteru (EPIC), jako jsou komise pro atomovou energii a alternativní energie (CEA) nebo Národní úřad pro letectví studia a výzkum (ONERA).
Výzkumná a vysokoškolská zařízení : veřejná zařízení vědecké, kulturní a profesionální povahy, včetně vysokých škol a veřejných správních institucí pod dohledem ministerstva vysokého školství a výzkumu.

Výzkumné laboratoře

Výzkumná laboratoř je zavedená sociální struktura poskytující pracovní rámec pro výzkumné pracovníky . Může být přidružen k univerzitě , muzeu nebo vědeckovýzkumné organizaci (ve Francii například EPST jako CNRS ). Tento termín se používá, aniž by nutně znamenal, že se zde provádějí laboratorní práce, například existují výzkumné laboratoře v matematice , lingvistice nebo společenských vědách . V roce 1993 zahájil ministr školství a výzkumu François Fillon úvahy o spolupráci mezi organizacemi a univerzitami. Tak se zrodil princip smíšených jednotek se kontraktací mezi státem, univerzitami a organizacemi každé čtyři roky. Tato smlouva zavazuje rozpočet, ale také vědecký program. Před hodnocením musí být laboratoře nejprve akreditovány výzkumnou komisí jejich podpůrné instituce (univerzita, vysoká škola atd.). Poté získají identifikátor, který umožňuje jejich zařazení do databází ministerstev a kontrolních orgánů. Tento identifikátor se skládá z iniciál štítku a identifikačního čísla, například EA č. 1905. „Výzkumné laboratoře“ univerzity tedy mohou mít jeden z následujících statusů:

Hostitelský tým (EA) nebo vlastní vysokoškolská a výzkumná jednotka: štítek získaný po vyhodnocení spisu Vysokou radou pro hodnocení výzkumu a vysokoškolského vzdělávání (HCERES) a francouzským ministerstvem vysokoškolského vzdělávání, výzkumu a inovací (MESRI). EA je řízena veřejnou univerzitní institucí (univerzitou, vysokou školou). Štítek EA zmizel od roku 2020.
Jednotka smíšeného výzkumu (UMR) nebo přidružená laboratoř: smíšený štítek získaný po vyhodnocení souboru MESRI a výzkumnou organizací (CNRS, INSERM, INRA atd.). UMR je spravováno jedním nebo více veřejnými zařízeními a výzkumnou organizací, které se podílely na označování.
Smíšený výzkumný tým (EMR): smíšený štítek získaný po vyhodnocení souboru MESRI a CNRS. Od roku 2021 nahrazuje značený výzkumný tým (ERL). Na rozdíl od štítku UMR, který se týká celé laboratoře, se označení EMR týká pouze jednoho nebo více týmů laboratoře.
Výcvik v oblasti vývoje (FRE): smíšený štítek získaný po vyhodnocení souboru MESRI a CNRS. Štítek FRE zmizel od roku 2021.
Vlastní výzkumná jednotka (UPR) nebo smluvní jednotka (USC): označení pro vlastní laboratoře výzkumných organizací, bez vysokoškolského partnera.
Institut Carnot : značka získaná hodnocením MESRI. Laboratoř označená Carnotem provádí vědecko-výzkumné práce v partnerství veřejného a soukromého sektoru .

Federativní výzkumné struktury (SFR) jsou skupiny laboratoří s cílem vyvíjet společné projekty a sdružovat vybavení. Musí být potvrzeny ministerstvem a poté mohou být akreditovány nebo ne akreditovány výzkumnou organizací. Mohou se jmenovat:

Ministry Research Federation (FED): štítek získaný po vyhodnocení souboru ze strany MESRI.

Research Federation (FR) nebo přidružená struktura: štítek získaný po vyhodnocení MESRI a CNRS.
Společná servisní jednotka (UMS): struktura vítající administrativní a technické pracovníky, ale bez výzkumného pracovníka.
Servisní a výzkumná jednotka (USR): struktura vítající administrativní a technické pracovníky a výzkumné pracovníky.
Mezinárodní společná jednotka (UMI) nebo Mezinárodní výzkumná laboratoř (IRL): struktura hostitelských laboratoří z různých zemí s cílem rozvíjet dlouhodobou spolupráci s univerzitami a zahraničními organizacemi.
Maison des Sciences de l'Homme (MSH): struktura hostující laboratoře pracující v oborech humanitních a sociálních věd .

K dispozici jsou také animační struktury podle tematických oblastí: výzkumné skupiny (GDR) a vědecké zájmové skupiny (GIS). Umožňují strukturovat a koordinovat výzkumné činnosti v oblasti francouzského výzkumu. Pořádají setkání a mají na starosti vědecké monitorování za účelem sledování vývoje výsledků v této oblasti. Rozdíl mezi NDR a GIS spočívá zejména ve skutečnosti, že NDR jsou struktury operačního výzkumu, které jsou pod dohledem CNRS.

Univerzitní knihovna

Každá z francouzských univerzit má alespoň jednu univerzitní knihovnu. Předpisy stanoví na každé univerzitě zřízení společné dokumentační služby (SCD), která sdružuje univerzitní knihovny a může sdružovat další knihovny v závislosti na složkách univerzity. Ve Francii je 480 knihovních zařízení (tj. V průměru 7 stránek na univerzitu). SCD spadá do pravomoci prezidenta univerzity, je řízen ředitelem, který má obecně stupeň kurátora knihoven a je spravován dokumentární radou, jejíž role je čistě poradní. Za rozhodování, včetně rozhodnutí o rozpočtu, odpovídá správní rada univerzity.

Organizace každého SCD odpovídá organizaci zvolené univerzitou. SCD sdružuje vestavěné v knihovnách a přidružených knihoven . Když je knihovna integrována, zaměstnanci, dokumenty a finanční zdroje podléhají přímo SCD. Přidružené knihovny jsou spravovány UFR , ústavy nebo výzkumnými středisky . Například univerzita může mít několik univerzitních knihoven, často na několika místech a někdy v různých městech. SCD poté sdružuje všechny univerzitní knihovny. Článek D.714-29 vzdělávacího řádu definuje poslání SCD, které zahrnují správu fyzické a elektronické dokumentace v rámci dokumentární politiky, jakož i příjem a služby veřejnosti, účast na kulturních a výzkumných činnostech univerzita, školení uživatelů i spolupráce s dalšími knihovnami všeho stavu.

V roce 2016 zahájil Najat Vallaud-Belkacem první plán „Otevřené knihovny“, jehož cílem je zlepšit přijímání studentů v univerzitních knihovnách, zejména prodloužením otevírací doby, otevíráním v neděli a sdělováním informací. Praktické (počet dostupných míst , jízdní řády, služby atd.).

Nadace

Univerzity mohou vytvářet nadace za účelem diverzifikace zdrojů financování. Většina základů jsou nedávné výtvory. Po první zkušenosti s uznávaným základem veřejných služeb (FRUP) vytvoří zákony z let 2006 a 2007 nové zákony. Nadace pro vědeckotechnickou spolupráci (FCS) je soukromá nezisková právnická osoba , jejíž činnost je inspirována FRUPs. Univerzitní nadaci (FU), která nemá právní subjektivitu, spravuje správní rada a zastupuje ji prezident. A konečně, nadace partnerství (FP), obdařená právní subjektivitou, je blízká systému použitelnému pro podnikové nadace.

V roce 2012 bylo třicet devět FCS, dvacet šest FU a dvacet FP. Většina nadací vykazuje kapitál méně než jedno procento provozního rozpočtu své instituce. Tři čtvrtiny z celkového shromážděného objemu pocházejí z veřejných zdrojů, jako jsou výzkumné organizace nebo program Investice pro budoucnost , zbytek pocházejí od velkých společností nebo bývalých studentů. Pro soukromé subjekty jsou poskytovány daňové pobídky. Kromě finanční páky mohou nadace usnadnit vývoj židlí .

Mezinárodní srovnání

Mezinárodní žebříčky řadí francouzský univerzitní systém do středu tabulky. V Šanghajský žebříček Shanghai Jiao Tong University v roce 2019, první francouzské univerzity jsou University of Paris-Saclay ( 37 th ) a Sorbonne University ( 44 th ).

École Normale Supérieure v Paříži, je na 79 th místě. Dvacet jedna francouzských podniků je v top 500 po celém světě. Toto hodnocení je však kritizováno důležitostí přisuzovanou nositelům Nobelovy ceny (tedy minulému výkonu univerzity a nikoli současné kvalitě výuky) a skutečností, že francouzské výzkumné týmy jsou nejčastěji společně řízeny s výzkumnou organizací. (což v praxi vydělí skóre dvěma).

Seznamy univerzit

Zaměstnanci univerzity a uživatelé

Personál

V letech 2017--2018 učilo ve veřejných vysokoškolských zařízeních 92 000 lidí, z toho 92% na univerzitách, podle následující tabulky. Existují také nepedagogičtí pracovníci . Univerzity s „rozšířenými dovednostmi“ mají další možnosti v řízení svých lidských zdrojů, jako je působení na univerzitě, dočasné přidělení, dočasné vyslání, delegování a další postup. Univerzity mohou také udělovat bonusy a přijímat smluvní zaměstnance na CDI nebo CDD. Podle odborů tato ustanovení dávají prezidentovi univerzity příliš velkou moc.

Rozdělení vysokoškolských učitelů podle oborů a funkcí v letech 2017-18

Celkový	12 440	26 504	31 262	12 955	84 918
	Zákon	Písmena	Věda	Zdraví	Celkový
univerzitní profesor	2196	4,202	7 178	4 935	18 586
Přednášející	5 143	10 230	15184	3030	33 714
Hlavy klinik , VZT , PHU	0	0	0	4 419	4 419
Učitelé středních škol	1677	6 534	3868	0	12 079
Smluvní atašé a doktorandi	2068	2923	4318	181	10 776
Jiné nestálé	464	1856	270	10	2795

Uživatelé

Tento termín zahrnuje studenty a osoby, které se dále vzdělávají. V letech 2017--2018 bylo na univerzitách a podobných zařízeních v kontinentální Francii a zámořských departementech zapsáno 1 642 240 studentů z celkového počtu 2 680 400 studentů. Jsou distribuovány následovně:

Rozdělení francouzských univerzit podle kurzů a oborů v letech 2017--2018

Celkový	1010246	574,098	57 896	1 642 240
	Licenční kurz	Magisterský titul	Doktorský kurz	Spolu
Právo, politologie	124 339	76 819	6 892	208 050
Ekonomika, ekonomická a sociální správa	173,430	65 985	3 198	242 613
Umění, literatura, jazyky, humanitní a sociální vědy	337,121	167 579	19,026	523 726
Věda	255 927	101 171	27 069	384,167
Vědy a techniky tělesných a sportovních aktivit	48 194	6063	550	54 807
Zdraví	71 235	156 481	1161	228 877

U vysokoškolských studentů je podíl žen 58%, což je více než podíl všech studentů (55%). Existuje 34% vysokoškolských studentů, jejichž sociálním původem jsou manažeři a vyšší intelektuální profese. Tato míra je vyšší než u všech Francouzů ve věku 18 až 23 let, ale nižší než u obchodních nebo technických škol.

V roce 2006 se 20% studentů věnovalo sportu na univerzitě, což bylo možné volitelně zohlednit při získávání diplomu. Mohou se účastnit soutěží pořádaných Francouzskou federací univerzitního sportu . SUAPS má 660 osvědčených učitelů ( přidružených nebo certifikovaných ), kteří dohlížejí na činnosti. Využívají také dočasné učitele. Studentské asociace mají velmi rozmanitou povahu, nejběžnější typy jsou:

se studentské odbory
odvětvové asociace
tematické asociace (humanitární, životní prostředí, prevence zdraví, sport, kultura atd.)
mládežnické politické organizace

Poznámky a odkazy

Poznámky

Článek 43 Savaryho zákona (nyní článek L719-10 školského zákoníku ) stanovil možnost, aby byla některá zařízení připojena k EPSCP (viz také článek D719-186 ). Zákon o výzkumném programu z roku 2006 vytvořil několik forem seskupování (výzkumná a vysokoškolská střediska, tematické pokročilé výzkumné sítě a tematická výzkumná a pečovatelská střediska). Zákon o LRU z roku 2007 stanoví možnost fúzí univerzit. Všechna tato ustanovení jsou nahrazena články L718-2 a následujícími
Se zákonem o ESR nastoupil po generálním tajemníkovi generální ředitel služeb.
Podle zákona o ESR sdružuje akademická rada vědeckou komisi, která nahrazuje vědeckou radu (CS), a komisi pro vzdělávání a univerzitní život, která nahrazuje studijní a univerzitní radu pro život (CEVU).
Před zákonem o ESR nebyla existence těchto seskupení uznána, což přinutilo například v případě sloučení univerzit v Lorraine zvolit novou univerzitu, která vznikla spojením, zvolit kategorii velkých provozoven.
Před zákonem o LRU mohlo UFR vytvořit pouze ministerstvo.
Zahrnuty jsou tři technologické univerzity , dvě národní polytechniky a součásti univerzity (IUT, interní školy atd.). Existují specifická těla, toto uqi vysvětluje, že součet čtyř disciplín se liší od součtu
Čtenáři a učitelé jazyků, smluvní učitelé na volná místa na středních školách, dodavatelé LRU)
Metropolitní Francie + DOM
Včetně dvojitých registrací pro studenty v přípravné třídě pro Grandes Ecoles

Reference

„ Zmeškané schůzky francouzské univerzity s profesionálním světem “, Le Monde.fr ,13. srpna 2020( číst online , konzultováno 13. srpna 2020 )
Liard 1890 , str. 6
Liard 1890 , str. 7
Aghion a Cohen 2004 , s. 69
Aghion a Cohen 2004 , s. 70
Aghion a Cohen 2004 , s. 71
Aghion a Cohen 2004 , s. 76
Philippe Jacqué, „ Univerzity: existuje síla v unii? » , Na www.lemonde.fr ,13. ledna 2010
Marie-Estelle Pech, „ 90% univerzit v autonomním řízení “ , na www.lefigaro.fr ,30. prosince 2010
Education Code, articles L712-1 et saq . Konzultováno 16. srpna 2016 a představující referenční zdroj pro sekci Governance
Vzdělávací zákoník, článek L711-2 , dříve článek 24 Savaryho zákona, platného 24. července 2013; přístup 18. srpna 2019 na Légifrance ).
Education kodex, článek D711-1 , dříve vyhláška n o 2000-250 ze dne 15. března 2000 o klasifikaci veřejného vědecké, kulturní a profesní; v platnosti od1 st 01. 2018 ; zpřístupněno 18. srpna 2019 na Légifrance.
Bernadette Blancon, Sonia Keravel, Caroline Alder a Angèle Denoyelle, Penser le campus par le paysage ,září 2012( číst online )
Marie-Estelle Pech, „ Tyto univerzity, které se hlásí k vlastnictví svých prostor “ , na www.lefigaro.fr ,29. května 2009
Vzdělávací zákoník, článek L719-14 , platný 27. ledna 2014; přístup 15. srpna 2014 na Légifrance
Guillaume Mollaret, „ Devoluce, páka rozvoje pro univerzitu v Bordeaux “ ,29. října 2018
školství zákoníku články L718-2 a následující, v platnost dnem 22. července 2013; přístup 16. srpna 2016 na Légifrance
Vzdělávací zákoník, článek L953-2 , platný 24. července 2013; přístup 16. srpna 2016 na Légifrance
Vzdělávací zákoník, článek L711-8 , platný 11. srpna 2007; přístup 16. srpna 2016 na Légifrance
Vzdělávací zákoník, článek L719-8 , platný 11. srpna 2007; přístup 16. srpna 2016 na Légifrance
Příklad: Vyhláška ze dne 20. března 2018 o rozpuštění správní rady a akademické rady univerzity v Toulouse-II
Rosenwald 2018 , 10.4 Financování producentů vzdělávání, s. 322
Rosenwald 2018 , 10,5 výdajů na žáka a na studenta, s. 324
Vzdělávací kodex, články D714-1 a následující; konzultováno 16. srpna 2016 o Légifrance
Vzdělávací kodex, články D714-77 a následující; konzultováno 16. srpna 2016 o Légifrance
Vzdělávací zákoník, článek L713-1 v platnosti 19. července 2014; zpřístupněno 18. srpna 2019 na Légifrance
Vzdělávací zákoník, článek L123-3 , platný 24. července 2013; zpřístupněno 18. srpna 2019 na Légifrance.
Aghion a Cohen 2004 .
„ Univerzita musí být místem poznání “ , na www.humanite.fr ,11. prosince 2007.
Catherine Gouëset, „ Více než 30 let studentských demonstrací “ , na www.lexpress.fr ,30. června 2009.
Vzdělávací zákoník, článek L613-1 , platný 8. března 2018; zpřístupněno 18. srpna 2019 na Légifrance
Zákon o vysokém školství č. 84-52 z 26. ledna 1984, známý jako Savary zákon
Vzdělávací zákoník, článek L721-1 v platnosti 2. září 2019; zpřístupněno 18. srpna 2019 na Légifrance
Před zákonem o svobodách a odpovědnosti univerzit (2007) byly UFR vytvořeny ministerskou vyhláškou - článek L. 713-1 školského zákoníku
Vzdělávací zákoník, článek L713-3 v platnosti 14. dubna 2003; konzultováno 22. srpna 2018 o Légifrance
Vzdělávací zákoník, článek L713-4 , dříve článek 32 Savaryho zákona, platného 27. července 2019; zpřístupněno 19. srpna 2019 na Légifrance
Článek L. 713-3 školského zákoníku
Vzdělávací zákoník, článek L713-9 , dříve článek 33 Savaryho zákona (stále je zvykem tyto školy přezdívat „článek 33“), platný 23. dubna 2005; konzultováno 22. srpna 2018 o Légifrance
Vzdělávací zákoník, článek D713-1 , platný 14. června 2015; konzultováno 22. srpna 2018 o Légifrance
Vzdělávací zákoník, článek D713-5 , platný 19. srpna 2013; konzultováno 22. srpna 2018 o Légifrance
Vzdělávací zákoník, článek D713-9 , platný 19. srpna 2013; konzultováno 22. srpna 2018 o Légifrance
Vzdělávací zákoník, článek D713-19 , platný 19. srpna 2013; konzultováno 22. srpna 2018 o Légifrance
Vyhláška n o 85-1243 ze dne 26. listopadu 1985 o zřízení ústavy a vnitřní školy univerzity a polytechniky národních institutů , zrušené 21. srpna 2013; konzultováno ohledně Légifrance
„ Článek L713-1 vzdělávací kódu, upravený podle zákona n ° 2013-660 ze dne 22. července 2013 “ , na www.legifrance.gouv.fr (konzultován 27. května 2021 )
„ Vyhláška č. 2019-209 ze dne 20. března 2019 o zřízení pařížské univerzity a schválení jejích stanov “ , na www.legifrance.gouv.fr (konzultováno 27. května 2021 )
„ Vyhláška ze dne 4. srpna 2017 o vytváření skupin komponent na univerzitě v Sorbonně “ , na www.legifrance.gouv.fr (konzultováno 27. května 2021 )
„ Článek 17-1 vyhlášky ze dne 25. září 2013 týkající se vnitřních ústavů a škol a přeskupení složek veřejných zařízení vědecké, kulturní a profesionální povahy podléhajících ministrovi odpovědnému za vysoké školství “ , na www. legifrance .gouv.fr (přístupné 27. května 2021 )
Bernard Bigot , „ Passerelle des sciences: la contracting tripartite “ , na www.revues.org ,2006
„ stanovy a organizaci laboratoří, struktur a výzkumných póly “ , na univerzitě v Nantes https://www.univ-nantes.fr/ (přístup 17. dubna 2021 )
Kurýr ze dne 16. dubna 2019 od generálního ředitele vysokoškolského vzdělávání a profesní integrace na téma „Konec národního označování přijímacích týmů (EA)“.
„ Výzkumné organizace “ , na https://www.eechesup-recherche.gouv.fr/ ,9. ledna 2020
„ CNRS zjednodušuje své výzkumné struktury “ , na https://www.cnrs.fr/ ,1 st 12. 2020
„ Carnotovy instituty “ , na https://www.eechesup-recherche.gouv.fr/ ,10. února 2020
„ MSH Network “ , na adrese https://www.msh-reseau.fr/ (přístup 17. dubna 2021 )
„ Smluvní struktury “ , na http://www.dgdr.cnrs.fr/ ,23. března 2017
„ Výzkumné skupiny “ , https://ins2i.cnrs.fr/ ,7. listopadu 2018
„ Univerzitní knihovny otevřeny déle “ , na http://www.seignementsup-recherche.gouv.fr ,8. dubna 2010
Vzdělávací kodex, čl. D. 714-28 až D. 714-40, vyplývající z kodifikace vyhlášky ze dne 23. srpna 2011 o knihovnách a jiných dokumentačních strukturách vysokých škol vytvořených jako společná služba.
„ Univerzitní knihovny otevřeny déle “ , na / teachingsup-recherche.gouv.fr ,8. dubna 2010
Vzdělávací kodex, čl. D.714-31.
„ Vyhláška č. 2013-756 ze dne 19. srpna 2013 “ na www.legifrance.gouv.fr (konzultováno 22. srpna 2019 )
„ Plán otevřených knihoven: zlepšení přijímání studentů do univerzitních knihoven “ , na ministerstvu vysokoškolského vzdělávání, výzkumu a inovací (přístup 6. září 2019 )
Jean Chabod-Serieis, „ Univerzitní nadace hledající konkrétní partnery “ , na www.letudiant.fr/educpros ,23. ledna 2014
Generální inspektorát národního školství a Generální inspektorát správy národního školství a výzkumu , výroční zpráva 2013 , La Documentation française ,října 2014, 310 s. ( online prezentace , číst online ) , s. 274-277, Otázka základů v oblasti vysokoškolského vzdělávání a výzkumu
Research Code, článek L344-11 a následující; Vzdělávací zákoník, články L719-12 , L719-13 , R719-194 a následující platné od 22. července 2013; konzultováno 30. ledna 2015 o Légifrance
Shanghai Ranking Consultancy, „ Academic Ranking of World Universities 2019 “ , na shanghairanking.com ,2019(zpřístupněno 3. ledna 2020 )
(in) „ Academic Ranking of World Universities 2018 “ , na www.shanghairanking.com (přístup 18. srpna 2019 ) .
Gary Dargon, „ Univerzity: proč není šanghajské hodnocení vážným cvičením “ , na www.lemonde.fr/les-decodeurs ,16. srpna 2016.
Rosenwald 2018 , 9,14 Učitelé vysokých škol podle předmětů, s. 294
„ Autonomie univerzity: II. Ročník “ , na www.enseignementup-recherche.gouv.fr ,28. prosince 2009
Vzdělávací kodex, článek L954-1 a následující
Marie-Estelle Pech, „ Třicet tři nových autonomních univerzit “ , na www.lefigaro.fr ,31. prosince 2009
Philippe Adnot a Jean-Léonce Dupont , Informační zpráva podána jménem finančního výboru a kultury, vzdělávání a komunikace výboru o plnění rozpočtového a finančního hlediska zákona n ° 2007-1199 z 10.8.2007 týkající se svobody a odpovědnost univerzit a nový systém přidělování zdrojů univerzitám (SYMPA) ( číst online )
Rosenwald 2018 , 6,4 studentů univerzity, s. 156
Rosenwald 2018 , 6,13 Ženy ve vysokém školství, s. 174
Rosenwald 2018 , 6.14 Sociální původ francouzských studentů, s. 180
Stéphane Diagana , Gérard Auneau, „ Zpráva o rozvoji sportu na univerzitě “ , na www.seignement-recherche.gouv.fr ,10. července 2008

Dodatky

Databáze

Databáze (otevřená data) počtu studentů zapsaných do veřejných vysokých škol pod dohledem ministerstva odpovědného za vysokoškolské vzdělávání a výzkum, včetně vysokých škol , pro roky 2006-2007 až 2012-13. Údaje jsou převzaty ze „Studentského monitorovacího informačního systému (SISE)“ (1. 9. 2006 až 31. 8. 2013).

Bibliografie

: dokument použitý jako zdroj pro tento článek.

Philippe Aghion a Élie Cohen , vzdělávání a růst , Paříž, La Documentation française ,2004, 144 s. ( ISBN 2-11-005533-2 , číst online )(zpráva Rady pro ekonomickou analýzu )
Louis Liard , univerzity a fakulty , Paříž, Armand Colin et C ie ,1890, 259 s. ( číst online )
Fabienne Rosenwald ( dir. ), Statistická měřítka a odkazy na výuku, školení a výzkum: vydání 2018 ,srpna 2018, 396 s. ( ISBN 978-2-11-152403-3 , číst online )
Christine Musselin , Dlouhý pochod francouzských univerzit, Presses Universitaires de France, 2001
Jacques Verger, The Universities in the Middle Ages , Paris, University Press of France, Collection Sup 14, 1973.
Jacques Verger, Historie univerzit ve Francii , Toulouse, Privat, 1986.

Související články

externí odkazy

Článek L. 713-3 vzdělávacího řádu (o UFR)
Článek L. 713-4 školského zákoníku (o zdravotních UFR) a následující články