Bakalářská práce ve Francii | |
Země | Francie |
---|---|
Zařízení | Střední škola |
Směr | Ministerstvo školství |
Výběr | |
Přístup | Bac - 3 (úroveň 3) |
Diplom | |
délka tréninku | 3 roky |
Diplom vydán | |
Úroveň titulu v RNCP |
Bac + 0 (úroveň 4) |
Školní známka | Bakalaureát |
Příležitosti | |
Přístupné diplomy | Grandes Écoles , Licence , CPGE , VUT , BTS |
Ve Francii je maturita , často nazývaná bac , národním diplomem potvrzujícím ukončení všeobecného, technologického nebo odborného středního studia . Odpovídá mezinárodní úrovni CITE / ISCED 3 a úrovni 4 klasifikace úrovní školení ve Francii .
Úspěch na této zkoušce (je podmíněn získáním počtu bodů větších nebo rovných 50% možného celkového počtu) je standardem pro vstup na vysoké školy . Bakalář je považován za první stupeň se zkoumání kandidátů bytí až do začátku XX th století vedena výhradně profesory z fakulty humanitních studií a věd.
Slovo baccalaureate pochází ze změny starého francouzského bachelera, který sám pochází ze středověkého latinského baccalarius . Baccalarius znamená v nízké latině: malý majitel baccalarie , druh metaierie. „Bakalář“ tedy původně znamená chovatel nebo malý vlastník krav. Ve středověku slovo označuje vlastníka několika bachel pozemků. Slovo se vyvíjí směrem k významu mladého muže vybaveného nějakým zbožím, se stavem blízkým panošovi. Baccalaureus je doložena od poloviny XV -tého století, znamenat „mladého muže, který chce být rytířem.“ Poté se z toho vyvine svobodný mladý muž, který ještě není ženatý (viz anglický bakalář nebo dokonce stará francouzská bacheleta k označení dívky, která se má oženit). Pak je obrazně řečeno, že dochází ke sblížení s vavřínovým věncem bacca lauri, které je umístěno na hlavách těch nejzaslouženějších a které se vyvíjejí směrem k současnému pojetí bakalářství jako prvního vysokoškolského diplomu, přičemž lékaři zdobí čelo nových absolventů. vavřín. Termín vznikl v pařížské univerzitě v XIII th století popisovat prostřední stupeň na MA nebo doktorát v oboru právo, teologie a medicíny, on pak se rozšířil do jiných univerzit ve Francii a Anglii přes University of Oxford . To bylo převzato Napoleon I. st při zahájení univerzity v Francii v roce 1808, ve kterém bakalářský titul v dopisech a Bachelor of Science, který pochází přímo ze současné obecné míry se zúčastnilo v roli Master of Arts v bývalých univerzitách .
V univerzitním systému anglosaské tradice se maturita stala titulem, který obecně schválil první cyklus vysokoškolského studia. Odpovídá mezinárodní úrovni CITE / ISCED 6 ( francouzská licence ).
Francouzská maturita odpovídá zkoušce nebo „diplomu dospělosti “ v mnoha evropských zemích.
Bakalář je hovorově nazýván „bac“ a dříve „bachot“.
Poslední modifikace maturit vychází z výnosů z 16. července 2018 týkající se maturitních zkoušek ze zasedání v roce 2021 a vyhlášky z 22. července 2019 týkající se povahy a doby trvání závěrečných zkoušek obecného bakalaureátu a technologického bakalaureátu ze zasedání v roce 2021.
První den ve Francii bakaláře XIII -tého století se vznikem univerzitě v Paříži . Bakalář je poté udělen na čtyřech fakultách: umělecké, lékařské , právnické a teologické . Jedná se o první stupeň získaný na každé z těchto fakult, přičemž umělecká fakulta je obecně předpokladem pro ostatní fakulty: například bakalář teologie byl nadřazen bakaláři umění a licenci umění. Bakalář (pak jsou to pouze chlapci) pak může připravit licenci své fakulty, aby v ní získal právo učit ( licencia docendi : povolení učit). Jako bakalář může učiteli pomáhat při výuce uchazečů o maturitu odpovědností za takzvané „mimořádné“ kurzy.
Po francouzské revoluci , která odstraňuje vysoké školy, bakalářský byla reorganizována po pěti disciplín ( věda , dopisy , právo , medicína , teologie ) od Napoleon I er v roce 1808 s tím, že další dva stupně, licence a doktorát . Bakalář poté získá státní univerzitní titul. Dekret z 17. března 1808 stanoví pravidla je třeba dodržovat získat tyto tituly: Článek 1 „Veřejné školství, v celé říši, je svěřeno výlučně na univerzitě. Císařská univerzita tak organizuje kontrolu dovedností vytvořením tří univerzitních diplomů, maturit, licencí a doktorátu, podmínek přístupu k učitelské profesi.
Dva noví maturanti, maturanti z dopisů a bakalář věd, jsou součástí odkazu mistra umění . Bakaláři každé disciplíny nejsou na stejné úrovni: proto je bakalaureát písmen nezbytným předpokladem pro prezentaci testů ostatních bakalaureátů. Titul Bachelor of Laws se získává po dvou letech studia na Právnické fakultě .
Napoleon tímto císařským dekretem znárodnil do té doby vzdělání církve, aby vytvořil pro národ administrativní a politickou elitu.
Bakalář byl vytvořen v roce 1808, ale jeho první vydání se uskutečnilo až v roce 1809. V tomto zahajovacím roce se zúčastnilo pouze 31 absolventů bakalářského studia (30 bakalářů v dopisech, 1 bakalář v dopisech a vědách). Kupodivu Pařížská akademie nepředstavuje žádného kandidáta. Akademie v Douai má 10, Amiens 9, Štrasburk 7 a Rennes 4. V roce 1812 bylo uděleno více než tisíc diplomů, v roce 1816 více než dva tisíce.
V roce 1830 se objevil rozdíl mezi písmeny a vědami a byl zaveden první písemný test (sestávající z francouzské skladby nebo překladu úryvku klasického autora) a v roce 1840 zmiňuje velmi dobré, dobré a celkem dobré. Od roku 1852 se baccalauréats ès lettres a ès science oddělily (jedna již nebyla připojena k druhé a mohla se uskutečnit samostatně), zatímco dříve baccalaureate dopisů nutně předcházel baccalaureate of science, daný jako doplňkový baccalaureate, rozdělený na baccalaureate v fyzikální vědy a matematické vědy. V roce 1858 existovala také omezená vědecká maturita , specifická pro určité pozdější vzdělávání, jako je medicína nebo farmacie. Tam byl XIX th století dostatečně několik kandidátů pro univerzitní profesory, aby se projít zkouškami, jak je patrné z The Bachelor of Jules Valles . Dalo by se tedy počítat na pařížskou akademii, v roce 1885 obdrželo 878 držitelů maturit v první maturitě a 776 v maturitě druhé. V roce 1902 se učitelé středních škol poprvé podělili o místo v porotě s akademiky.
Skrz XIX -tého století do počátku XX -tého století, vědy jsou progresivní průlom, ale velmi pomalý v středoškolským vzděláním. Bakalář je především způsob výběru malé elity, vybrané na základě obecné kultury na vysoké úrovni (držitelé maturitních titulů nejčastěji mluví latinsky a řecky) zaměřené především na všechna písmena a humanitní vědy (i pro studium medicíny viz podrobnosti níže). Těch několik absolventů se poté specializuje až poté, zejména na vědu a technologii nebo na přírodovědné vzdělávání, zejména na prestižní grandes écoles spojené se státem.
Bachelor of ArtsPodle dekretu z 10. dubna 1852 a předpisů z 5. září 1852, abyste mohli absolvovat písemné zkoušky s maturitou, musíte mít před literární fakultou alespoň šestnáct let. Zkouška se skládá z písemného testu a ústního testu. První test zahrnuje latinskou verzi, latinskou skladbu nebo francouzskou skladbu podle osudu. Předměty vybírá děkan fakulty. Známka v písemném testu určuje, zda zkouška pokračuje. Ústní zkouška se skládá z výkladu řeckých, latinských a francouzských textů, dále z otázek týkajících se logiky, historie a zeměpisu, aritmetiky, geometrie a elementární fyziky, přičemž držitelé bakalářských dopisů jsou z vědecké části osvobozeni.
Bachelor of ScienceOd jejího vytvoření Bonaparte na konci konzulátu až do II th republiky , Bachelor of Science ve Francii byl druhého bakalářský titul, my jsme nemohli přenést na podmínce, aby prošly testy s úspěšností obecného bakalářského. Počet účastníků zkoušky byl v zásadě omezený, protože testy opravovali univerzitní profesoři. Přednost dostali uchazeči o vědecké studium na univerzitě a na „vládních školách“ ( École Polytechnique , École normale supérieure , École special Militaire de Saint-Cyr atd.): Toto ustanovení vyžadovalo, aby uchazeči předložili osvědčení o kvalifikaci. Jejich rodiče nebo osvědčení o registraci na francouzské vědecké fakultě.
Podle dekretu z 10. dubna 1852 se zkouška skládá ze dvou testů, písemného testu, který se skládá ze dvou skladeb, a ústního testu, kde musí uchazeč odpovědět na veškerou výuku vědecké sekce středních škol. Vyšší části matematiky, fyziky, chemie a přírodopisu, které byly zahrnuty do dřívějších programů bakaláře fyzikálních věd, se přenášejí do kurzů a zkoušek tří vědeckých licencí. Podle zákonů z 15. března 1850 a 14. června 1854, vyhlášek ze dne 22. srpna 1854 a 23. srpna 1858, příkazů ze dne 7. srpna 1857, 15. července 1858 a 24. ledna 1859: k přijetí úplná bakalářská zkouška z přírodních věd, musíte mít 16 let. Zkouška se skládá z písemného testu a ústního testu. Písemný test zahrnuje latinskou verzi, složení z matematiky a jednoho z fyziky. Ústní test zahrnuje vysvětlení latinských, francouzských, německých nebo anglických prací a otázky týkající se předmětů programu týkající se logiky, geografie dějin, čisté a aplikované matematiky, fyzikálních a přírodních věd, držitelé maturitních věd jsou osvobozeni od čistě literárních testů. Přírodovědecké fakulty pořádají každý rok tři zkoušky pro bakaláře. V roce 1858 byl představen omezený titul Bachelor of Science , který namísto složení matematiky zahrnoval složení přírodopisu. Je určen pro budoucí studenty v určitých oborech, jako je medicína.
Medicína a farmacie. Podle dekretu z roku 1852 jsou studenti medicíny a farmacie osvobozeni od bakalářské práce v dopisech a musí mít bakaláře. Ale tato klauzule byla zrušena o 6 let později týkající se medicíny novou vyhláškou ze dne 23. srpna 1858, s návratem k předchozímu požadavku na maturitu v dopisech, aby bylo možné se zaregistrovat v medicíně, před první registrací , navíc s žádost o omezenou maturitu z přírodovědných oborů (bez matematiky) před třetí registrací (vysvěcený termín, čtvrtletní registrace). Důvodem je příliš nízká obecná úroveň pozorovaná od roku 1852 učiteli medicíny. Tato procedura bude pokračovat až do konce XIX th století. Po reformě bakalaureátu ministra Bourgeoise z roku 1890 - nyní samostatného bakalaureátu ve dvou částech - dekretu z 8. srpna 1890 formuloval ministr Poincaré dekretem ze dne 31. července 1893 pro studium medicíny a farmacie předchozí získání doktorátu PCN , osvědčení o fyzikálních, chemických a přírodních studiích (zoologie, botanika) kromě bac.
Bakalář právaBakalář práv zakončil první dva roky studia na právnických fakultách. To bylo nahrazeno v roce 1962 diplomem všeobecných právních studií.
Během XIX th století , dva bakalářské skupiny vystupují: bakaláře umění a věd v oboru, které se připravují na vysokých školách, a tří bakalářských titulů, které jsou meziprodukty stupně vysokoškolské studium vedoucí k povolení.
Přesněji řečeno, pouze mezi lety 1852 a 1890 existovali baccalaureates v dopisech a vědách, protože toto rozlišení bylo zrušeno v roce 1890, čímž byla maturita v klasickém vzdělávání rozdělena na dvě části. V roce 1891 se speciální sekundární vzdělávání stalo moderním sekundárním vzděláváním a byl zaveden dvoudílný maturitní program moderního sekundárního vzdělávání.
Reformy v pozdní XIX th století se začínají čerpat maturitu jako existuje dodnes.
Při šíření mezi populací zná několik úrovní. Původně byl určen pro chlapce ze střední třídy. Postupně vítá další kandidáty, zatímco společnost průmyslové revoluce potřebuje manažery, kteří absolvovali dlouhé školení. Od 7 000 v roce 1890 bylo absolventům maturitních zkoušek 37 000 v roce 1926.
První ženou, která absolvovala maturitu, byla Julie-Victoire Daubié v roce 1861 , a to díky zásahu císařovny Eugénie . V roce 1862 napsala: „Ve Francii (rád bych to řekl pro čest své země) zde chybí sociální iniciativa mnohem víc než svoboda, protože jsem byl loni přijat na bakalářskou zkoušku z lyonské fakulty, bez výjimečného požadavku. Všude jsem pro tuto inovaci našel nestrannou shovívavost a velkorysé sympatie, za které nemohu dostatečně poděkovat své zemi a svému století “ .
V roce 1868 měla Madeleine Brès výjimečně přístup k lékařským studiím poté, co získala maturitu. Ženy však stále musí pracovat z domova a nemohou navštěvovat mužské školy, které se připravují na diplom.
V roce 1880 zákon Camille Sée umožňuje otevření vysokých škol a středních škol pro mladé dívky , kde jsou kurzy odlišné od kurzů pro chlapce a nepřipravují se na maturitu: morální lekce nahrazuje filozofii, vědy jsou sotva vyčerpány. a literatura je redigována. Důležité místo však má domácí ekonomika a kurzy šití. V roce 1892 bylo dvanáct držitelů maturit, kteří proto připravovali pouze předměty samčí maturity. V roce 1919 byla poté vytvořena maturita, v roce 1924 ( Bérardův dekret ) se programy maturit pro chlapce a dívky staly identickými. Od tohoto data se bakalářka začala široce otevírat dívkám, přitahovány novými kariérními vyhlídkami, které byly povoleny od konce první světové války. V roce 1933 bylo 3 966 držitelů baccalauréatů pro 11 021 držitelů baccalauréat.
V roce 1927 byli maturanti v klasickém a moderním vzdělávání nahrazeni maturitami ve středním vzdělávání, jejichž zkoušky však ještě dlouho zůstávaly pořádány na literárních a humanitních vědách a na přírodovědných fakultách.
V roce 1931 byly testy zjednodušeny a koeficienty revidovány, aniž by však došlo ke změně obecné architektury maturity.
Na začátku druhé světové války , v červnu 1940 , kdy země čelila exodu , byly maturitní zkoušky decentralizovány a postoupily do poloviny června. Jejich organizace se liší od místa k místu, ale někdy se stává chaotickou: některé jsou tak organizovány ve sklepech univerzit. 17. června maršál Pétain prohlásil, že chce požádat o příměří a testy byly po něm často odloženy, podepsány o několik dní později. Výsledky jsou zveřejněny před 14. červencem, datem začátku letních prázdnin .
Na konci konfliktu, v roce 1944, kdy k vylodění v Normandii ještě nedošlo, nebylo rozhodnuto o odložení navzdory rizikům, kterým studenti a učitelé čelili. Kandidát z Normandie svědčí: „Kopie hoří v rektorátu Caen. Písemné testy proto musí být opakovány [...]. K psaní dochází s několika upozorněními a osoba odpovědná za testy riskuje tím, že nás požádá, abychom během nich neopouštěli vyšetřovací místnost . “ A konečně, relace měla 13 000 příjmů z 27 000 registrovaných, což je shodné s rokem 1943.
V roce 1945 byla jediná třída posledního ročníku rozdělena na tři: filozofii, experimentální vědy a matematiku, z nichž každá se připravovala na samostatný bakalářský test. V roce 1946 byl vytvořen bakalářský titul „Matematika a technika“: je nejprve připraven v Národních odborných školách (ENP) a na některých velkých technických vysokých školách.
Druhá úroveň v nárůstu počtu absolventů středních škol pochází z 30. let , kdy se veřejná střední škola stává bezplatnou (platila dříve, s výjimkou několika držitelů stipendií jako Marcel Pagnol nebo Georges Pompidou ). Výbuch počtu absolventů středních škol však skutečně nastal v letech 1960-1970, kdy byla v roce 1941 zrušena vyšší základní škola (část školského systému vyhrazená rodinám s nízkými příjmy) ve prospěch vysoké školy , která po první reformě v roce 1959 se stala jedinečnou v roce 1975. Z 32 000 absolventů v roce 1960 jich bylo 237 000 v roce 1970.
Od šedesátých letV roce 1965 bylo definováno pět sekcí:
Do roku 1963 se maturita skládala z první části a druhé části. Získání této první části bylo povinné, aby bylo možné projít terminálem a požádat o maturitu. První část byla v roce 1963 nahrazena „zkušební zkouškou“, která trvala jen dva roky (zkoušky v letech 1963 a 1964). To bylo zrušeno v roce 1965. Pro žáky, kteří nezískali průměr, byl zřízen orální test.
To je také důvod, proč byl v roce 1969 zaveden první test z francouzštiny v první třídě, protože studenti posledního ročníku studují místo francouzštiny filozofii. Stávky z května 68 dezorganizovaly školství, ale ministr národního školství Alain Peyrefitte prohlásil, že maturitní zkoušky nebudou odloženy. Dne 28. května však rezignoval a na jeho místo nastoupil François-Xavier Ortoli , který převzal návrh rektora Remeše, který navrhuje, aby byly schváleny ústní formou. Dne 7. června byla podepsána vyhláška, která upřesňuje výjimečné způsoby tohoto zasedání, zejména zohlednění při bodování akademického spisu kandidátů a stanoviska třídních rad. Testy, které mohou být až sedm, se uskuteční za jeden den na kandidáta. Tato relace má 82% příjmů, oproti 62% v roce 1967 a 63% v roce 1969.
Předpokládané Francouzský zkouška v první třídě byl zaveden v roce 1969 , proudy A, B, C, D a E (nahrazeny v roce 1995 proudy L, ES a S), který nahradil maturity v základní matematiky , filozofie a vědy. Experimenty , jako stejně jako technologická maturita byla zřízena v roce 1968 . Profesní bakalářské byla založena v roce 1985 , tedy v roce, ve kterém ministr národního školství Jean-Pierre Chevènement prohlásil, že cílem má být dosaženo bylo, aby 80% z věkové skupiny na úrovni bakalářské (oproti 30% absolventů ten rok) . Tento cíl se později sníží na 74%. V roce 2008 bylo maturitou přibližně 64% celé generace. V roce 2007 bylo 54% získaného bakalaureátu obecný bakalaureát, 26% technologický bakalaureát a 20% profesionální bakalaureát. Na konci roku 2010 získalo maturitu více než 90% kandidátů obecně a technologických řad.
Bakalář tedy přešel za něco málo přes sto a půl roku od elitářského a buržoazního diplomu s výběrem budoucích vedoucích pracovníků národa k základnímu diplomu, který je nezbytný pro jakýkoli výcvik a profesní kariéru, a který byl ve své předchozí roli nahrazen například přijímací zkoušky na grandes écoles .
Ekvivalence k metropolitní maturitě je implementována v koloniích kontrolovaných Francií (jako je Tonkin ) pod názvem osvědčení o koloniální kapacitě. V letech 1944-1945 se získává ve dvou částech (první a poslední).
Oznámen jako „bling-bling“ některými médii, 14. září 2008 ministr školství , Xavier Darcos , oznámila, že experiment s rektorem akademie Créteil , o medaili obřadu. Hlavní svaz učitelů středních a středních škol a federace rodičů se proti této iniciativě vzbouřily. Pokud se ministrova myšlenka neuskutečnila, vyrobilo v květnu 2009 klenotnictví Arthus-Bertrand asi 25 000 výtisků „bakalářské medaile“, aby dostála objednávkám od určitých zařízení, několika radnic a jednotlivců, kteří přesto budou obdarovat absolventy.
Kvůli pandemii Covid-19 ve Francii 3. dubna 2020 ministr národního školství Jean-Michel Blanquer oznamuje, že maturita na rok 2020 bude hodnocena pouze průběžným hodnocením, což je první v historii. Výsledky lze prohlížet na internetu, jsou však také zobrazeny před středními školami, které se organizují tak, aby k tomu docházelo v souladu s „ bariérovými gesty “ obhajovanými za účelem omezení šíření nemoci.
VŠEOBECNÉ | |||||
---|---|---|---|---|---|
XIX th century | 1902 až 1967 | 1968 až 1985 | 1986 až 1994 | 1995 až 2020 | 2021 až po současnost |
Bakalář umění | Filozofie |
A1 (latinsky-řecky) A2 (latinské jazyky) A3 (latinsko-matematická) A4 (Jazyky-Matematika) A5 (jazyky) A6 (hudba) A7 (Výtvarné umění) |
A1 (Letters-Mathematics) A2 (dopisní jazyky) A3 (Letters-Arts) |
L. (literární)
|
Výběr ze 3 z těchto specialit:
|
Před reformami z roku 1968 nebyl bakalář v oboru ekonomie a sociálních věd. | B (ekonomie, sociální vědy, aplikovaná matematika) |
ES (ekonomický a sociální)
|
Výběr ze 3 z těchto specialit:
|
||
Bachelor of Science | Experimentální věda | D (matematika a přírodní vědy) |
S - SVT (Scientific - Life and Earth Sciences)
|
Výběr ze 3 z těchto specialit:
|
|
D ' (matematika a agronomické vědy a techniky) |
S - EAT (vědecký - ekologie, agronomie a území)
|
||||
Základní matematika |
C (matematika a fyzikální vědy) |
S - SI (Scientific - Engineering Sciences)
|
Výběr ze 3 z těchto specialit:
|
||
Matematika a technika (po roce 1946) | E (matematika a technika) |
Poznámka : V rámci nového bakalářského titulu v roce 2019 jsou kombinace kombinací streamů zcela možné.
TECHNOLOGICKÝ | |||
---|---|---|---|
1968 až 1994 | 1995 až 2012 | 2013 do současnosti | |
F.1 (Strojírenství)
F.2 (elektronika) F.3 (Elektrotechnika) F.4 (Inženýrské stavitelství) F.5 (Laboratorní fyzika) F.6 (Laboratorní chemie) F.7 (Biologické vědy; možnost biochemie) F.7 ' (Biologické vědy; možnost biologie) F.8 (lékařsko-sociální vědy) F.9 (energetické zařízení) F.10.A (Mikrotechnologie; volitelná výbava) F.10.B ( Mikroinženýrství ; optická možnost) F.12 (užité umění) |
STI (průmyslové vědy a techniky)
|
STI2D. (Věda a technologie průmyslu a udržitelný rozvoj)
|
|
STD2A. (Vědy a technologie designu a užité umění) | |||
STL (Laboratory Sciences and Techniques)
|
STL (laboratorní vědy a technologie)
|
||
SMS (Medico-Social Sciences) | ST2S. (Zdravotnictví a sociální vědy a technologie) | ||
BTA (certifikát zemědělského technika) |
STAE (vědy a technologie agronomie a životního prostředí)
|
STAV (Agronomie a biologické vědy a technologie)
|
|
STPA (zemědělsko-potravinářské vědy a technologie)
| |||
1968 až 1994 | 1995 až 2007 | 2008 až 2013 | 2014 do současnosti |
G.1 (Administrativní techniky)
G.2 (Kvantitativní techniky řízení) G.3 (Obchodní techniky) |
STT (terciární vědy a techniky)
|
STG (Management Sciences and Technologies)
|
STMG (vědy a technologie managementu a managementu)
|
H. (Počítačové techniky) | |||
1968 až 1977 | 1978 až 2019 | 2019 do současnosti | |
F.11 (Umění: Hudební techniky)
F.11 ' (Umění: Taneční techniky) |
TMD (hudební a taneční techniky)
|
S.2T.MD (vědy a techniky divadla, hudby a tance)
|
|
1995 až 2017 | od roku 2018 | ||
Hotel | STHR (hotelové a restaurační vědy a technologie) |
Od roku 2021 získává obecná maturita novou podobu. Od listopadu 2017 se z iniciativy ministra Jeana-Michela Blanquera začalo scházet mnoho hráčů v oblasti vzdělávání, aby přemýšleli o této reformě, která by zahrnovala méně testů: 3 zkoušky v průběhu let (dvě v první třídě a jedna ve finále rok), písemná a ústní francouzština (nejprve EAF), písemný test z filozofie (v terminálu) a „Grand Oral“ v posledním testu; sportovní test bude proveden samostatně a během posledního roku. Staré tratě (L, ES a S) by také zmizely a průběžné hodnocení by představovalo 40% konečné značky. Ministerstvo zahajuje konzultace se 40 000 studenty středních škol a svěřuje reflexní misi týmu vedenému Pierrem Mathiotem, politologem, akademikem a bývalým ředitelem IEP Lille . Ten vrací svou zprávu 24. ledna. Jean-Michel Blanquer po jednáních a arbitráži poprvé oznámil obrysy reformy 14. února 2018.
I když je možné absolvovat testy jako svobodný kandidát, je tato zkouška koncipována tak, aby byla zakončením výuky na střední škole . Zkoušky se konají na konci školního roku, v červnu v kontinentální Francii a ve většině zámořských Francii a v listopadu v Nové Kaledonii a Wallis-et-Futuna .
Je také možné ji přijmout v zahraničních centrech umístěných v zařízeních schválených ministerstvem národního školství , v případě potřeby se specifickým rozvrhem (a tedy konkrétně vybraných předmětů), zejména v Pondicherry , Singapuru , Washingtonu , DC , v Kanadě , Číně , Španělsko , Libanon , Maroko atd. Bakalář je rozdělen do tří skupin: obecné, technologické a odborné.
Z právního hlediska je cílem obecné maturity ověřit „úroveň kultury definovanou učením středních škol“ na jedné straně a ověřit „znalosti v hodinách, které žák absolvoval v posledním ročníku“ (tj. v terminálu ) na druhé straně. Do zasedání v roce 2020 existují tři řady:
Na začátku školního roku 2019 budou tři řady odstraněny pro první třídu (a budou v posledním ročníku na začátku školního roku 2020). K tomuto datu si studenti vyberou tři speciální kurzy v první třídě, poté si dva ponechají v posledním ročníku. Tyto speciální lekce vám umožňují specializovat se na předměty, které si student vybere. K dispozici je 12 specialit:
Tento diplom neumožňuje profesionální integraci, ale umožňuje vám pokračovat ve studiu na univerzitě nebo v přípravné třídě pro grandes écoles . Držitelé všeobecných maturit mohou také absolvovat technologické kurzy a pokusit se získat BTS nebo školení na IUT .
Získání technologického bakalaureátu vede k dalšímu studiu ve vysokoškolském vzdělávání. Reformované v roce 2011 (zasedání 2013) se série udržují během reformy, kterou vedl Jean-Michel Blanquer v roce 2019. Na začátku školního roku 2019 si studenti vstupující do první třídy vybírají jednu sérii z osmi:
Profesní maturita umožňuje rychlou integraci do pracovního života i výkon vysokoškolského vzdělávání, zejména v BTS, které nyní masivně vítají držitele maturitního povolání, a to i v IUT .
Od začátku školního roku 2019 se odborná maturita, která zahrnuje téměř 100 specializací, provádí po dobu tří nebo dvou let po druhé třídě „rodinou řemesel“, která umožňuje specializaci již na konci třetí. I když jsou přístupné hned po třetí, někteří si raději nejdříve vezmou osvědčení o odborné způsobilosti (CAP). Během první třídy si většina studentů vezme osvědčení o odborném studiu (BEP) v oboru, který berou.
Zmínky se týkají pouze žáků, kteří na konci první skupiny dosáhli v průměru 12 nebo více.
„Gratulace poroty“ nepředstavuje zmínku. Toto rozlišení nad velmi dobrým kreditem oficiálně neexistuje, i když je tento termín často používán, ať už novinami, nebo dokonce učiteli nebo studenty. Stává se, že předseda poroty přidá tuto zmínku ručně psaným způsobem do přepisu známek maturitní zkoušky. Obecně se má za to (pravděpodobně stejně svévolně), že GPA větší nebo rovné 18 je ekvivalentem ocenění „gratulace poroty“. Průměrně vyšší než 16 může vést k odměně od institucí (prefektury atd.).
Za prvního sedmiletého funkčního období Françoise Mitterranda byla zmínka zrušena dekretem v roce 1983 a poté znovu obnovena dekretem v roce 1984. Tento dekret však ruší zmínku „Passable“, která tedy existovala pouze v letech 1962 až 1983 pro studenty s průměrem mezi 10 a 12.
Je třeba poznamenat, že pro žáka, který absolvuje dohánění orálně (průměr první skupiny mezi 8 a 10), nezíská průměr ve druhé skupině větší než 12 (což se někdy může stát při hře koeficientů). udělit jakoukoli zmínku.
K diplomu se přidává zvláštní zmínka „evropská sekce“ nebo „sekce orientálního jazyka“ nebo „mezinárodní možnost maturity“, která po absolvování nedisciplinárních kurzů uchazeči absolvuje dodatečnou ústní zkoušku z cizího jazyka. Lingvistika, tj. kurzy jiného předmětu (historie - zeměpis, fyzika - chemie, matematika atd.) v tomto jazyce.
Bakalář není jen terminálním diplomem sekundárního studia, je to také první vysokoškolský titul. To má několik praktických důsledků:
Disciplinární pravomoc v případě podvodu v maturitě zůstala s ohledem na univerzitní charakter bakalářského studia až do reformy v květnu 2012, spočívala v disciplinární sekci představenstva univerzity akademie kandidáta.
Do roku 2012 šla kandidátka na maturitu v případě podvodu nebo pokusu před univerzitní disciplinární sekcí a v případě odvolání před disciplinární sekcí Národní rady pro vysokoškolské vzdělávání a výzkum (CNESER). Vzhledem k tomu, reforma zasáhl vyhláškou n o 2012-640 ze dne 3. května 2012, tyto záznamy jsou předmětem disciplinární komise udělal maturitu v akademii .
Disciplinární komisi pro maturitu předsedá univerzitní profesor a jejími členy jsou také dva akademičtí inspektoři - regionální pedagogičtí inspektoři - vedoucí zkušebního střediska, středoškolský učitel, který je členem poroty maturantů, student vybraný z představenstva univerzita akademie a nakonec student střední školy člen akademické rady středoškolského života .
Pravděpodobnými sankcemi jsou pokárání, zbavení jakékoli zmínky, zákaz vykonávat zkoušky na několik let nebo zákaz zápisu do zařízení poskytujícího postbakalářskou přípravu na dobu až pěti let.
Rozhodnutí disciplinární komise může vést k úplnému opravnému prostředku .
Kandidáti odloženo na bakalářské zkoušky obdrží, pokud to získal průměrnou známku nejméně 8 pro všechny testy, do závěrečného vysvědčení střední školy .
Sekce pro evropský nebo orientální jazyk i mezinárodní sekce vedou ke konkrétním zkouškám, které umožňují přidání „evropské sekce“, „sekce pro orientální jazyk“ nebo získání mezinárodní volby maturitní zkoušky (OIB).
Na dvoustranný úseky vedou k současnému poskytování francouzského bakalářského diplomu nebo osvědčení uznané partnerské země. Abibac (francouzsko-německý dvojjazyčné bac) je nejstarší a nejznámější z těchto „bi-národní baccalauréats“. Existuje také Esabac (francouzsko-italský bilingvní bac), bachibac (francouzsko-španělský bilingvní bac) a francouzsko-americký baccalaureate (BFA, od roku 2011).
Mezi obecné a technologické maturanty patří povinné testy a volitelné testy (maximálně dva).
Existují dvě skupiny testů, první, kterou absolvují všichni uchazeči, a druhou pro „ústní testy“, hovorově nazývanou „dohánění“.
Lze očekávat testy, to znamená na konci první třídy , jako je francouzský test, testy fyzikálních a přírodních věd pro literární, ekonomické a sociální seriály a osobní díla. Framed (TPE); nebo „na školení“, jako je tělesná výchova a sport .
Za každý test se uděluje známka mezi 0 a 20 v celých bodech. Absence v testu je ekvivalentní známce 0, která není vylučující. Vezmeme-li vážený průměr známek, získáme konečnou známku. Pokud je tato hodnota větší než 10, diplom se uděluje. Pokud je méně než 8, diplom se neuděluje. Mezi 8 a 10 musí uchazeč projít druhou skupinou testů. Rozhodnutí však spočívá na porotě, která bere v úvahu také prvky školní knihy záznamů.
V září se koná druhá zkouška. Na rozdíl od toho, co se děje na univerzitách, není toto druhé zasedání určeno kandidátům, kteří neprospěli první, ale vyhrazeno těm, kteří měli vážnou překážku.
1970 | 1980 | 1985 | 1990 | 1995 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | |
Obecná maturita | 69,0 | 65,9 | 67.8 | 75.4 | 75.1 | 79,4 | 80.3 | 83,7 | 82.5 | 84.1 | 86.6 | 87,7 | 87,9 | 88,9 | 87.3 | 88.3 | 89.6 | 92 | 90,9 | 91,5 | 91,5 | 90.6 | 91.1 | 91.2 |
Techno maturita. | 57,7 | 59.2 | 65.4 | 68.4 | 75,5 | 78,1 | 76,8 | 76,7 | 76,9 | 76.2 | 77,3 | 79.3 | 80.3 | 79.8 | 81.6 | 82.3 | 83.2 | 86.4 | 90.6 | 90.6 | 90.7 | 90.4 | 88,9 | 88.1 |
Profesionální maturita | 74,3 | 72,7 | 77,5 | 76.6 | 75,9 | 76,9 | 74,7 | 77,3 | 78,5 | 77,0 | 87.3 | 86,5 | 84,0 | 78,4 | 78,5 | 81,9 | 80.3 | 82.5 | 81,5 | 82.6 | 82.3 | |||
Všichni maturanti | 67.2 | 63,9 | 67.2 | 73.1 | 74,9 | 78,8 | 78,8 | 80.1 | 79,7 | 79,9 | 82.1 | 83,4 | 83,5 | 86.2 | 85.6 | 85.7 | 84,5 | 86.8 | 87,9 | 87.8 | 88.6 | 87,9 | 88.3 | 88.1 |
1970 | 1980 | 1985 | 1990 | 1995 | 2000 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | |
Obecná maturita | 16.7 | 18.6 | 19.8 | 27.9 | 37.2 | 32.9 | 33.7 | 34.8 | 34.7 | 34.6 | 35,9 | 34.3 | 35.8 | 37.1 | 38.0 | 37.7 | 39.5 | 40.5 | 41.3 | 42.1 | 42.6 |
Technologická maturita | 3.4 | 7.3 | 9.6 | 12.8 | 17.6 | 18.5 | 17.3 | 17.2 | 16.8 | 16.6 | 16.2 | 16.3 | 16.1 | 15.7 | 15.6 | 16.0 | 15.6 | 15.7 | 15.8 | 16.3 | 16.5 |
Profesionální bakalář | 2.8 | 7.9 | 11.4 | 11.5 | 12.3 | 12.8 | 12.6 | 14.7 | 14.4 | 19.1 | 23.9 | 20.1 | 23.8 | 22.2 | 22.6 | 22.0 | 21.5 | 20.9 | |||
Spolu | 20.1 | 25.9 | 29.4 | 43.5 | 62.7 | 62.8 | 62.5 | 64.3 | 64.2 | 63.8 | 66.8 | 65,0 | 71,0 | 76,7 | 73.7 | 77,4 | 77,2 | 78,8 | 79.1 | 79,9 | 80,0 |
V roce 1989 se Arthur Ramiandrisoa stal ve věku 11 let nejmladším příjemcem diplomu.
V roce 2016 vytvořil Lycée Saint-Louis-de-Gonzague v Paříži nový národní rekord v úspěšném absolvování bakalářského studia se 100% úspěchem s vyznamenáním a 90,7% s velmi dobrým vyznamenáním z počtu zaměstnanců 151 kandidátů.
V roce 2020 je díky výjimečným zdravotním podmínkám ( COVID-19 ) úspěšnost historicky vysoká: 91,5% před doháněním.
Od svého založení Napoleonem I. byla bakalářská práce předmětem kritiky a výsměchu. Kreslíři z XIX -tého století odsoudit častých zkoušejících podvodů, kteří jsou placeni dodat drahocenný diplom šprtání uložila kandidátů neplatnosti některých kandidátů, charakter zkoušek.
S velmi silným nárůstem držitelů obecného maturitu vyvstala otázka jeho možné devalvace, to znamená poklesu nabídky pracovních míst, ke kterým tento diplom poskytuje přístup, jehož hodnota vychází ze skutečnosti, že potvrzuje školení, které vytvořilo dovednosti oceňované na trhu práce. Počet absolventů všeobecné maturity vzrostl z 33 145 v roce 1950 na 274 100 v roce 1998, tj. Znásobení počtu držitelů všeobecné maturity o více než 8 za méně než 50 let. Pokud navíc k celkovému počtu držitelů maturitních titulů v roce 1998 přidáme 221 200 technických a odborných maturantů, počet držitelů maturitních titulů v roce 1998 vzrostl o téměř 15 od roku 1950 do roku 1998. Již v roce 1999 studie zjistila, že někteří držitelé maturitních programů zastávali zaměstnání. trvale".
Zvyšování úrovně vzdělávání bylo umožněno nejen snížením nákladů na školení, ale také nižší selektivitou ve školském systému. Vytvoření nových kurzů pro danou úroveň certifikace přispělo ke snížení selektivity. Vytvoření technických a profesionálních maturit tedy umožnilo snížit selektivitu pro stejnou úroveň studia. „Devalvace se proto jeví jako účinná a pravděpodobně částečně nevratná.“
Tento stav způsobil, že většina nejmladších držitelů všeobecných maturit pokračovala ve studiu.
S diplomem bakaláře téměř 80% generace na úrovni bac v roce 2017 zůstává Francie světovou výjimkou, které se s Esame di Stato blíží pouze Itálie . Ve srovnání s tím získává Abitur v Německu pouze 33% věkové skupiny a ve Švýcarsku „gymnázium dospělosti“ jen 20% celé generace.
Tento bakalář, jehož selektivita byla snížena, souvisí s téměř 60% neúspěchem v prvním ročníku na univerzitě (41,6% všech studentů zapsaných do prvního ročníku jde do druhého ročníku, tj. 50,8% pro držitele všeobecných maturit, 13,6 % držitelů technologických baccalauréatů a 4,6% držitelů odborných baccalauréatů). Tam, kde se Francie snaží dosáhnout 40% studentů, kteří vstoupili do systému a po čtyřech letech si potvrdí licenci, mají sousední země úspěšnost mezi 70% a 85%.
Nárůst počtu držitelů maturit má také za následek, že poptávka studentů neodpovídá nabídce univerzit a profesionálním příležitostem k odchodu. V roce 1997 byla senátorská zpráva považována za „nemyslitelné, aby byla maturita selektivnější z důvodu zevšeobecnění středního vzdělání“, a že „první vysokoškolské cykly jsou proto odsouzeny k tomu, aby se přizpůsobily co největšímu počtu“.
Zkouška je každoročně vysoce propagována. Míra úspěšnosti prudce roste již 50 let.
Mnoho osobností nemělo bac. Jedná se zejména o případy René Monory , Pierre Bérégovoy , André Malraux , Émile Zola (dvakrát selhaly), Georges Marchais , Antoine Pinay , Marcel Bleustein-Blanchet , Alain Delon , Gérard Depardieu , Sacha Guitry , Michel Drucker , Christian Estrosi , Georges Brassens , General Bigeard , Jean-Pierre Pernaut , Jean-Louis Debré , Jacques Weber , Omar Sy , Jamel Debbouze , Chimène Badi , Fabrice Luchini , Christophe Maé , Diam's , Vanessa Paradis , Emmanuelle Devos , Marc Lavoine , Mélanie Thierry , Nicolas Duvauchelle , Zinédine Zidane a Christian Jacob .
Mnoho lidí kritizuje snížení úrovně potřebné k získání bakaláře, například v případě kolektivního „Méritez-le“. Jiní kritizují maturitu jako faktor sociálních nerovností, což umožňuje omezit přístup k vysokoškolskému vzdělání na privilegovaný okraj studentů. Například Franck Lepage kritizuje jeho charakter vyloučením a uvězněním dělnických tříd a Jacques Marseille jej označuje jako „pomník národního pokrytectví“ a „nástroj sociální nerovnosti“ .
Stále je však možné pokračovat v určitých studiích, aniž byste měli maturitu. Ve Francii umožňuje zákonná kapacita například studentům bez maturitního studia pokračovat ve studiu vyššího práva. Některé BTS jsou přístupné i bez maturity, stejně jako JEP , na včely nebo diplom vyšších studií v sociálních praktik (DHEPS viz sociální praxe ).
Je to ekvivalent:
Nemělo by být zaměňováno s maturitou nebo „bakalářským titulem“ anglosaského systému , s quebeckou maturitou nebo belgickou maturitou, což jsou diplomy získané během vysokoškolského studia, často srovnatelné s francouzskou licencí.
Je třeba poznamenat, že tyto ekvivalence nejsou přesné v počtu let. Například získání francouzského maturitu vyžaduje 12 let školní docházky (včetně všech let po mateřské škole); v Quebecu vyžaduje Pre-University College Diploma (DEC) 13 let. Navzdory tomuto rozdílu jsou však obecní nebo technologičtí maturanti a quebecká předuniverzitní DEC předmětem dohody mezi Francií a Quebecem o jejich vzájemném uznávání v obou zemích. Co se týče profesionálních bakalářských seriálů, jsou ekvivalentem Atestace kolegiálních studií (AEC), která obecně vyžaduje jeden rok studia ve srovnání s třemi pro DEC.