Koncept digitální univerzity je poměrně široký. Daleko za distančním vzdělávání pomocí e - mailu a webové kamery nebo platformy pro sdílení pokrývá všechny vzdělávací systémy ( univerzitní úroveň , strojírenská škola ...) nebo vlastní interní systémy na univerzitách nebo na určitých univerzitních kurzech, pokud privilegovaně využívají hmotné a nehmotné digitální dědictví .
Je to vzdělávací vesmír, který, jak se zdá, vede k vývoji pro generaci digitálních domorodců .
Digitální univerzita se opírá především o intranet , extranet a internet . Zaměřuje se na využívání a zlepšování univerzitního digitálního dědictví nebo produkovaného jinými zdroji (archivy, encyklopedie založené na spolupráci, kurzy a zdroje poskytované online sdruženími, jednotlivci, instituty, vládními nebo administrativními agenturami, digitálními knihovnami - včetně Europeana nebo Gallica pro příklad v Evropě -). Tyto zdroje mají společné to, že jsou kdykoli přístupné ve třídě (obohacená výuka ICT ve třídě) nebo odložené (asynchronní se sníženým počtem tváří v tvář ). Mezi tyto zdroje patří spolupráce na síti , konference podcastable , online doučování nebo sponzorství, Wikis atd.) Postavené na univerzitním modelu . Některé z těchto zdrojů (z WIKI druhu , včetně Wikiversity zejména ) jsou navrženy tak, aby zdokonalitelných a zlepšit učiteli a studenty samotnými. Wikimedia Foundation se pracuje s několika velkými univerzitami v komplikovanějších procesů validace nebo diskuse znalostí pořádané ve wiki , stejně jako kategorizaci znalostí a vazeb mezi jazyky ( interwikis ) Samotný proces spolupráce využívání těchto zdrojů má sama vzdělávací ctnosti.
Digitální univerzity fungují v sítích, které obvykle sdružují několik univerzit nebo grandes écoles. Ty tedy sdružují a vylepšují své digitální infrastruktury a zdroje, nebo mohou být „virtuální“ ( Wikiversity ).
Digitální i interní aplikace na univerzitu ( digitální studentský průkaz , studentská demokracie údajně usnadněná elektronickým hlasováním , usnadnění mobility studentů (např. Program Erasmus v Evropě) atd.)
Jde o stále se rozvíjející a rozvíjející se formu pedagogiky, která souvisí s rozvojem počítačů a internetu, ale která integruje určité formy distančního vzdělávání, které byly vyvinuty před digitálním studiem nebo na jeho počátcích pro studenty se zdravotním postižením nebo pro lidi hospitalizované nebo uvězněné.
Zdá se, že je to silně spojeno s novým využitím digitálního dědictví, s novými metodami průzkumné práce, tvorbou znalostí a digitálním rozvojem. Můžeme si také povšimnout určitých technik rozvíjejících kvazi-kapacitu pro všudypřítomnost nebo pracovat v paralelních nebo propojených digitálních světech. Například :
Užitečné znalosti, digitální nebo digitalizované, jsou často každému poskytovány bezplatně, někdy jsou považovány za společné zboží nebo veřejné zboží . Někdy na CD nebo DVD, zejména prostřednictvím internetu (např .: Archivování kurzů MIT ) a nejčastěji v písemné formě, ale také ve formě videa ( univerzita všech znalostí , francouzská vysoká škola , MIT a UC Berkeley a mnoho jiní produkují otevřené kurzy - „ Opencourseware “ - nabízené zdarma na Youtube ).
Důležitá součást tohoto dědictví však zůstává zpoplatněna, přístupná pouze ve formě shrnutí (vědeckých článků) nebo dokonce přístupná pouze pod pečetí důvěrnosti .
Virtuální univerzita nemůže nahradit všechny funkce univerzity. Určité know-how, postupy vyžadující složité laboratorní stroje nebo zařízení nelze doposud získat online (bezplatně nebo ne). Ve skutečnosti se člověk může naučit anatomii , ale ne praxi chirurgie , člověk se může naučit historii umění, ale ne sochařství , hudební teorii , ale ne instrumentální praxi v orchestru .
Různí autoři, včetně H. Isaaca ve své zprávě, identifikují několik typů brzd:
Pro veřejnost vybavenou počítačem a dobrým přístupem k internetu (zejména vysokorychlostní) lze distanční vzdělávání a celoživotní kulturu nabídnout za nízkou cenu, s pohodlím a potěšením ze zvýšené práce pro studenty a učitele, což omezuje plýtvání čas a energie způsobená cestováním.
Zevšeobecnění vysokého rozlišení a videa je však také nákladné z hlediska energie. Kromě toho má počítačové vybavení (počítače, servery, sítě) významnou ekologickou stopu .
Mnoho digitálních univerzit nabízí zdroje v oblasti udržitelného rozvoje, ale nezdá se, že by si kladli rafinované otázky ohledně své ekologické rovnováhy (energetická stopa, uhlíková stopa) a prostředků k jejímu zlepšování.
A konečně se zdá , že přístup založený na spolupráci v práci a učení , dokonce i při opravě práce, může také obsahovat užitečné prvky pro školu skromnosti, uznání druhého, participativní demokracie , sdílení „zlepšujících“ zdrojů a „nenásilné řešení konfliktů“ “.
Tyto tematické digitální univerzity (UNT) byly vytvořeny od roku 2003 podle francouzského ministerstva vysokého školství ( Branch of informačních technologií a komunikace pro výuku nebo SDTICE). Jejich posláním je poskytovat institucím a studentům vzdělávací zdroje, jejichž technická, vědecká a vzdělávací kvalita je ověřována akademickými pracovníky příslušnými pro každý obor.
Tyto tematické digitální univerzity nejsou tradiční univerzity, které zapsat studenti a poskytují tituly nebo diplomy. S různými právními formami (GIP, nadace partnerství, GIS, asociační právo 1901, společná služba mezi univerzitami) jsou UNT skupiny vysokoškolských institucí, které za podpory státu sdružují vzdělávací zdroje pro studenty, dospělé a profesionály.
Plní tedy v zásadě redakční funkci.
Pro H. Isaaca, přednášejícího na Paris Dauphine University, je účelem těchto univerzit „připravit se na integraci studentů„ digitálních domorodců “do propojené znalostní společnosti“.
Organizace UNT uspěly v dřívější politice „ digitálních kampusů “, jejichž logikou bylo uznávat a dotovat výběr projektů od zařízení nebo skupin zařízení. Tyto univerzity mohou spojit své zdroje s pomocí agentury.
Od konce roku 2009 existovalo osm UNT v následujících oblastech:
Web Digitální univerzity byl spuštěn onlineprosince 2008, z podnětu ministerstva vysokoškolského vzdělávání a výzkumu, s cílem usnadnit uživatelům vyhledávání všech učebních zdrojů UNT.
IUTenligne je digitální kampus IUT. Ve službách studentům systém nabízí všechny typy obsahu: kurzy, výukové programy, praktickou práci, opravená cvičení, metodiku, sebehodnocení, simulátory. Toto zařízení, které bylo vytvořeno v roce 2000 IUT, se vyvinulo a nyní je zaměřeno na všechny studenty. Na bakalářské úrovni se týká jak technologických, tak příčných oborů. Na10. července 2013Na webu bylo k dispozici 1171 zdrojů. Přístup je zdarma a zdarma. Studenti se mohou přihlásit pomocí svého obvyklého univerzitního účtu.
Jedná se o iniciativy, kterých se účastní několik aktérů (instituce vysokoškolského vzdělávání, CROUS, územní poradci, městské komunity, DATAR), aby nabídli studentům služby a informace: přístupový bod k internetu (rezidence univerzity, knihovna), členská karta, účet ORL (digitální pracovní prostor) , centralizační bod pro nabídky školení a vzdělávací zdroje, administrativní postupy. Opatření UNR (výzva k předkládání projektů od23. května 2003) je pod vedením územních poradců .
Seznam 17 UNR z 26 francouzských regionů a 7 UNT.
Ve Francii se podle zákona z 22. července 2013o vysokoškolském vzdělávání a výzkumu otevírá Ministerstvo vysokoškolského vzdělávání a výzkumu2. října 2013platforma France Digital University . Tato platforma má za cíl zpřístupnit kurzy poskytované učiteli z francouzských univerzit na internetu. Tato platforma MOOC je určena pro všechny diváky. Registrace prvních 20 identifikovaných MOOC se otevírá z28. října 2013 a začátek tříd od Leden 2014.
Virtuální univerzita v Tunisu (UVT) je veřejná instituce. Na základě vyhlášky č. 112-02 ze dne28. ledna 2002, Byl vytvořen pro hlavní misi rozvoje online univerzitních kurzů a programů pro tuniské univerzity.
UVT nabízí několik tréninkových programů:
UVT je také partnerem v designu MOOC.
Digitální univerzita Pobřeží slonoviny (UNCI)Ministerstvo vysokoškolského vzdělávání a vědeckého výzkumu v Pobřeží slonoviny požadovalo odborné znalosti AUF pro vytvoření Digitální univerzity Pobřeží slonoviny (UNCI). V roce byla podepsána dohoda o partnerstvíprosince 2014 týkající se fáze založení univerzity.
Americká digitální univerzita byla založena v roce 2003. Spolupracuje s různými partnery: Purchase College, Maine Maritime Academy (MMA), South Tyneside College (STC), Singapore Maritime Academy (SMA) a Malaysian Maritime Academy (ALAM).
Tato univerzita má dvě hlavní oddělení, která poskytují následující kurzy:
Po téměř 10 let rozšířila Bostonská univerzita před několika lety svoji nabídku a založila Boston Online University. Tato digitální univerzita navázala různá partnerství se sdruženími po celém světě:
Většina univerzitních kurzů se vyučuje sedm týdnů. Studenti tak mohou absolvovat v průměru dvě hodiny za semestr. Univerzita přesto upozorňuje své budoucí studenty na skutečnost, že kurzy vyžadují značné osobní investice. Doporučují strávit 20 až 25 hodin týdně v každém kurzu.
Mexická státní digitální univerzita (UDEMEX)Digitální univerzita státu Mexiko (UDEMEX) nabízí diverzifikované kurzy, ve skutečnosti umožňuje svým studentům získat různé typy diplomů online: „Bachilleratos“, viz Educación media superior (diplom trvající od 2 do 3 let, ekvivalentní přípravným studia), „Licenciaturas“ (diplom v délce 3 let, odpovídající licenci (univerzitní titul) ), „Maestrias“ (v délce 2 let, ekvivalent magisterského titulu (diplom nebo univerzita) ) a dokonce „Doctorados“ (v délce 3 let , což odpovídá doktorátu ).
UDEMEX nabízí 4 „licenciatury“ v oblasti veřejné bezpečnosti, řízení prodeje, správy IT a psychologie; 2 „maestrias“ ve veřejné správě a technologie digitálního vzdělávání. Za účelem rozšíření své nabídky univerzita navazuje partnerství s univerzitami, jako jsou: UDGVirtual , UNAM , ETAC , UNICEPES . To umožňuje UDEMEX nabídnout svým studentům 22 dalších „licenciaturas“, 12 „maestrias“ a 2 „doctorados“.
TELUQ University of QuebecUniverzita TELUQ , založená v roce 1972, je dálkovou univerzitou v Quebecu a nabízí více než „400 distančních kurzů a 110 programů“. Je to jediná frankofonní univerzita v Severní Americe, která svým studentům nabízí možnost absolvovat tři úplné univerzitní cykly na dálku. TELUQ vítá téměř 20 000 studentů ročně a nabízí celkem 125 programů.
Programy jsou rozděleny do čtyř oddělení:
Metoda výuky je inspirována British Open University .
The Open University of China (Číňan: 国家 开放 大学) byla založena v Pekingu v roce 1979. Univerzita je přímo pod dohledem ministerstva školství. V současné době je 64 místních areálů provozováno celostátně.
Univerzita má dvě formy školení, diplomové studium nebo nediplomové studium.
K dispozici je 7 postgraduálních fakult:
V roce 2016 bylo vyvinuto 1024 kurzů pro diplomové školení a 6071 kurzů pro nediplomové školení v celkové délce 400 000 minut. Univerzita využívá platformu poskytovanou Digital Learning Resource Center k nabídce kurzů přístupných veřejnosti. Veřejnost zároveň nabízí bezplatná výuková videa prostřednictvím kanálu „RTVU Classroom“ v China Education Television (CETV) a v sekci „Open Classroom“ online platformy RTVU.
Soulská kybernetická univerzita (UCS)Seoul Cyber University (korejsky: 서울 사이버 대학교) byla založena v roce 2000. V současné době je celonárodně provozováno sedm místních areálů.
17 oddělení existuje v následujících oblastech:
V roce 2000 byla Seoul Digital University (korejská: 서울 디지털 대학교) založena a schválena ministerstvem školství jako online univerzita. Každý rok univerzita otevírá dvě přijímací sezení. První zasedání je od prosince do února, druhé zasedání je od června do srpna.
Seoul Digital University má dvě divize:
V roce 2016 absolvovalo digitální univerzitu v Soulu 1629 studentů.
Seznam telematických (digitálních) univerzit v Itálii
Distance Learning University (Fernuni), známý také jako UniDistance je švýcarská nadace, která nabízí univerzitních kurzů na dálku. Je to jediná struktura ve Švýcarsku, která nabízí dálkové studium univerzitního typu.
Více či méně zdarma podle případu se velmi liší podle příslušných disciplinárních oborů.
Zdroje se zaměřují na konkrétní problém:
Integrovaný didaktický obsah:
Několik univerzit, jako je University of Lorraine, zavádí zařízení pro automatizaci nahrávání videa a nahrávání kurzů.
Výcvikové systémy UNT mohou využívat všichni nebo často pouze studenti zapsaní do běžného kurzu nebo do distančního vzdělávání nebo do dalšího vzdělávání ( univerzity , ústavy , školy ) nebo do dalšího vzdělávání připravujícího se na diplomy nebo přispívajícího k odbornému vzdělávání.