Dokonalost, sdílení, vliv |
Nadace | 6. července 1990 |
---|
Akronym | AEFE |
---|---|
Oblast činnosti | Svět |
Typ | Zřízení veřejné správy (EPA) |
Právní forma | Veřejná správa |
Pole činnosti | Vzdělání , Frankofonie |
Sedadlo | Paříž a Nantes , Francie |
Země | Francie |
Kontaktní informace | 48 ° 50 ′ 15 ″ severní šířky, 2 ° 19 ′ 04 ″ východní délky |
Členové | 6 479 vyslaných pracovníků AEFE |
---|---|
Efektivní | 177 v ústředí (112 v Paříži a 65 v Nantes) |
Ředitel | Olivier Brochet [ ( d ) ] |
Zástupce ředitele | Jean-Paul Négrel [ ( d ) ] |
Generální tajemník | Laurent Signoles |
předseda představenstva | Laurent Bili |
Ředitel | Olivier Brochet ( d ) (od2019) |
Klíčoví lidé | Thierry de Beaucé , Gisèle Dessieux , Anne-Marie Descôtes |
Mateřská organizace | Ministerstvo zahraničních věcí ČR |
Záleží na | Ministerstvo Evropy a zahraničních věcí |
Rozpočet | 1,2 miliardy € |
webová stránka | aefe.fr |
SIRÉNA | 180006082 |
---|---|
data.gouv.fr | 534fff51a3a7292c64a77ccc |
Agentura pro francouzský vzdělávání v zahraničí (AEFE) je francouzský veřejný subjekt odpovědný za sledování a koordinaci sítě francouzských vzdělávacích institucí v zahraničí . V roce 2020 tato síť, kterou tvoří 525 škol schválených ministerstvem pro národní vzdělávání , přivítala 370 000 studentů, z nichž 40% je francouzských, ve 139 zemích. Byla vytvořena v roce 1990 a je pod dohledem ministerstva pro evropské a zahraniční věci .
Francouzská vzdělávací zařízení v zahraničí jsou někdy velmi stará, například 1689 pro Berlín , 1817 pro New York , 1915 pro Londýn, ale na konci 80. let se ukázalo, že heterogenita jejich zákonů a jejich zaměstnanců se silnými nerovnostmi v odměňování různé kategorie státních zaměstnanců: zařízení Mission laïque française , školy velvyslanectví, mezinárodní organizace, iniciativy místní aliance française atd. , i když v rámci Generálního ředitelství pro kulturní vztahy Ministerstva zahraničních věcí existuje francouzská vzdělávací služba v zahraničí. Je nutná dvojitá reforma, a to jak na místní úrovni, pro rovné zacházení se státními zaměstnanci, tak na úrovni ústřední správy, pro harmonizaci a koncentraci zdrojů.
V roce 1989 nechal Thierry de Beaucé , státní tajemník odpovědný za mezinárodní kulturní vztahy pro Françoise Mitterranda a Michela Rocarda , provést přepracování systému odměňování, po němž následovalo vytvoření,6. července 1990, nová veřejná instituce, Agentura pro francouzské vzdělávání v zahraničí, zajišťující správu celé školní sítě v zahraničí a pod společným dohledem Ministerstva zahraničních věcí a Ministerstva spolupráce.
Gisèle Dessieux je jeho první ředitelkou.
Bývalé logo AEFE (1990–2015).
V souladu se vzdělávacím zákoníkem má Agentura pro francouzské vzdělávání v zahraničí dvě hlavní mise. Na jedné straně zajistit poslání veřejné služby týkající se vzdělávání ve prospěch dětí francouzské národnosti s bydlištěm v zahraničí a na druhé straně přispět přivítáním zahraničních studentů k vlivu jazyka a francouzské kultury a posílení kooperativních vztahů mezi Francouzské a zahraniční vzdělávací systémy.
Při plnění svých úkolů agentura monitoruje a podporuje francouzské školy v síti, na kterou přiděluje granty na provoz, investice, vybavení a vzdělávání. Zaručuje rozpočtové a finanční řízení sítě sdílením zdrojů, zejména pokud jde o zahájení velkých realitních projektů na výstavbu nebo renovaci škol. Přijímá, přiděluje, odměňuje a hodnotí pedagogické pracovníky, koordinační a kontrolní pracovníky a dozorčí pracovníky, nositele národního vzdělávání. Zajišťuje řízení a koordinaci sítě v oblasti vzdělávání a dohlíží na další vzdělávání zaměstnanců. Poskytuje podporu vzdělávání francouzských dětí udělováním stipendií s výhradou zkoušek majetkových poměrů. Podporuje studenty při budování jejich orientační cesty k vysokoškolskému vzdělání. Nabízí stipendia pro dokonalost nejlepším studentům, kteří chtějí pokračovat ve vysokoškolském vzdělávání ve Francii.
Kromě sítě svých škol je AEFE zapojena do dvou doplňkových vzdělávacích systémů na podporu a propagaci francouzského jazyka v zahraničí: LabelFrancÉducation a FLAM (francouzský mateřský jazyk) . První se týká bilingvních frankofonních škol po celém světě a druhá se týká francouzských nebo dvojnárodních studentů vzdělávaných v zahraničí v jiném než francouzském jazyce.
AEFE je EPA, instituce veřejné správy , pod dohledem Ministerstva pro Evropu a zahraniční věci. V roce 2017 zaměstnávala 177 lidí , z nichž 61% tvořily ženy, ve dvou provozovnách ústředí, 122 v Paříži a 65 v Nantes. 37% zaměstnanců pochází z ministerstva národního školství, 10% z ministerstva zahraničních věcí a 8% z ministerstva hospodářství a financí.
Agenturu spravuje správní rada (CA) a řídí ji ředitel, kterému je nápomocen zástupce ředitele. Ředitel určuje hlavní směry obecné politiky AEFE a předkládá je správní radě. Předsedou představenstva je od roku 2017 Laurent Bili a od roku 2019 režisér Olivier Brochet [ ( d ) ] .
Rozpočet je zaměřen na tři osy: excelentní vzdělávání, podpora sítě a modernizace sítě. U zařízení v rámci AEFE je celkový rozpočet založen na principu spolufinancování: školné na jedné straně, veřejné dotace na straně druhé.
V roce 2018 činil roční rozpočet agentury 1,1 miliardy EUR, včetně 680 milionů EUR z vlastních příjmů, převážně pocházejících ze školného, a dvou grantů od Ministerstva pro Evropu a zahraniční věci, „jednoho ze 110 milionů EUR na financování školních grantů a druhá částka ve výši 394 milionů EUR na financování činnosti a bezpečnosti zařízení.
Francouzskou vzdělávací síť v zahraničí tvoří 493 zařízení, která vítají téměř 350 000 studentů ve 137 zemích, od velmi malé části mateřské školy až po poslední ročník. Tato síť nemá v globálním měřítku obdobu. Francie je ve skutečnosti jedinou zemí, která se rozhodla vybavit vzdělávací systém této dimenze v zahraničí, částečně financovaný z veřejných prostředků. Jiné velké země vyvážející svůj vzdělávací systém, jako jsou USA nebo Spojené království, zaostávají. Pro srovnání, v roce 2017 měla německá síť 140 zařízení v 72 zemích s 82 000 studenty.
Kromě své situace mimo národní území mají zařízení sítě určité vlastnosti, které je odlišují od vzdělávacích zařízení ve Francii.
Je to schvalovací proces, který definuje rozsah a zaručuje, že škola mimo Francii patří do sítě francouzských škol v zahraničí uznané ministerstvem národního vzdělávání. Seznam schválených zařízení se každoročně zveřejňuje v Úředním věstníku .
Schválení vydané ministerstvem národního školství vytváří společnou identitu a potvrzuje soulad vzdělávání s požadavky, programy, vzdělávacími cíli a organizačními pravidly francouzského vzdělávacího systému. Umožňuje každému studentovi ze schválené instituce pokračovat ve vzdělávání v jakékoli jiné francouzské instituci bez přijímací zkoušky a kterémukoli francouzskému studentovi má nárok na stipendium. Zařízení pravidelně navštěvovaná kontrolními orgány Národního školství jsou povinna ospravedlňovat dodržování kritérií pro schválení, především kvalitu poskytovaného vzdělávání, ale také přítomnost kvalifikovaného personálu, který vítá děti francouzské národnosti i cizí státní příslušníky. děti a příprava studentů na francouzské zkoušky a diplomy. AEFE administrativně spravuje žádosti a následnou kontrolu souborů schválení, které se mohou týkat provozovny nebo části provozovny.
V roce 2016 mělo ze 489 schválených zařízení 46 pouze jednu schválenou úroveň (mateřskou, základní, vysokou nebo střední školu) a 201 všech schválených úrovní.
Tři stavyV rámci sítě existují tři kategorie schválených zařízení: zařízení přímo spravovaná AEFE, ta, která s ní podepsala dohodu, a další, která jsou partnery.
Podle místních zákonů jsou všechna tato zařízení soukromými vzdělávacími zařízeními . Podle francouzského práva jsou EGD a schválená zařízení podobná soukromým vzdělávacím zařízením na základě smlouvy .
V roce 2017 bylo 74 EGD , 153 zařízení podle dohody s AEFE a 265 partnerských zařízení . Mezi schválenými a partnerských zařízeních, jsou ty, které se mlfmonde sítě z francouzského Sekulárního mise, z nichž jsou schváleny 93, a Odyssey sítě, které jsou schválené 3.
ŠkolnéŠkolné (počáteční registrační poplatky a školné), které rodiny musí platit za registraci svých dětí, jsou jednou z charakteristik francouzských zařízení v zahraničí. Jedná se o citlivý předmět, protože příliš vysoká částka bez náhrady školných grantů (pro francouzské studenty) může zabránit přístupu.
S obecným průměrem 5 000 EUR jsou školné nejčastěji nediferencované, ale někdy jsou levnější (v rozvojových zemích) nebo dražší (ve vyspělých zemích) pro děti mladší. Francouzské rodiny podle životní úrovně hostitelské země zařízení. Právě v Severní Americe a Japonsku jsou nejvyšší (s průměrem přesahujícím 10 000 EUR ) a v Africe jsou nejnižší (někdy méně než 100 EUR ročně).
StipendiaAEFE nabízí studentům v síti dva typy stipendií: sociální stipendia pro francouzské studenty a zásluhová stipendia pro zahraniční studenty.
Francie je jednou z mála zemí, které podporují emigraci svých státních příslušníků prostřednictvím systému grantů založených na sociálních kritériích. S přihlédnutím k nákladům na školství proto AEFE zavedla systém podpory školní docházky s cílem podpořit rodiny a zajistit rozmanitost v zařízeních. Prostředky testovaná stipendia se udělují francouzským studentům pobývajícím s jejich rodinami v zahraničí. S celkovou roční částkou kolem 100 milionů EUR umožnila v roce 2017 z ní těžit 25 000 studentů.
Společně každý rok získá přibližně 200 zahraničních držitelů maturit vybraných na základě excelence pětileté stipendium „Excellence-Major“ za účelem studia na vysoké úrovni ve Francii (obvykle až po úroveň Master 2 ). Tento systém, pilotovaný AEFE a spolufinancovaný Ministerstvem pro Evropu a zahraniční věci, je součástí kulturní diplomacie a přispívá k vlivu francouzského vysokoškolského vzdělávání. Tito zahraniční studenti, kteří jsou příjemci i propagátory frankofonie, se účastní otevřenosti a dialogu kultur tím, že mají společný jazyk, školení a reference díky svému vzdělání na francouzské střední škole v síti AEFE. V roce 2017 takový grant využilo celkem 820 studentů z 80 zemí s celkovým rozpočtem 7 milionů EUR. 39,5% z propagace vybrali přípravných tříd pro grandes écoles (CPGE) , 20% z vysoké školy , 15% Sciences Po , 11,5% 1 st rok zdravotnických studií , 10% na škole inženýra , 1,5% umělecká škola a 2,5% ostatní.
Geografická lokaceZ historických a geopolitických důvodů se mnoho zařízení nachází ve středomořské pánvi . Mezi země, které hostí nejvíce zařízení, patří tedy Libanon a Maroko se 41 a 36 zařízeními sítě. Pět zemí má více než 10 000 studentů: v sestupném pořadí, Libanon, Maroko, Španělsko, Pobřeží slonoviny a Spojené státy. A dvanáct zemí má 272 zařízení, což je 55% z celkového počtu. Pokud jde o kapacitu, třemi největšími zařízeními v síti jsou Lycée Français de Madrid (Španělsko) s 3617 studenty (z toho 2054 francouzských), Lycée Lyautey v Casablance (Maroko) s 3576 studenty (z toho 1902 francouzských) a Saint Joseph College v Antouře (Libanon) s 3 514 studenty (včetně 162 francouzských). Mezi nejmenší můžeme uvést Mezinárodní francouzskou školu v Káthmándú s 58 žáky (včetně 19 francouzských).
Díky své velikosti je síť rozdělena do pěti geografických sektorů, které jsou relativně vyvážené z hlediska počtu zařízení a studentů: Afrika, Amerika, Asie a Střední východ, Evropa, Maghreb a Indický oceán.
Sektor | Počet zemí | Počet zařízení | Počet studentů | Podíl studentů | Zaměstnanci AEFE |
---|---|---|---|---|---|
Afrika | 32 | 75 (4 EGD, 33 dodavatelů, 38 partnerů) | 45 693 (včetně 18 193 francouzských) | 13% | 1064 |
Amerika | 22 | 91 (1 EGD, 34 dodavatelů, 56 partnerů) | 56 476 (včetně 18 434 francouzských) | 17% | 919 |
Asie a Střední východ | 33 | 105 (5 EGD, 31 dodavatelů, 69 partnerů) | 97 211 (včetně 27 219 francouzských) | 28% | 923 |
Evropa | 39 | 126 (27 EGD, 42 dodavatelů, 57 partnerů) | 73 730 (včetně 39 386 francouzských) | 22% | 2080 |
Maghreb a Indický oceán | 8 | 90 (37 EGD, 12 dodavatelů, 41 partnerů) | 70 000 (včetně 18 240 francouzských) | 20% | 1512 |
CELKOVÝ | 134 | 487 | 343 110 | 100% | 6,498 |
Geografická zvláštnost a mezinárodní složení pracovní síly přirozeně vyzývají francouzská zařízení v zahraničí, aby kladly důraz na studium jazyků.
Jazyková politika AEFE je založena na dvojjazyčnosti, francouzském jazyce a jazyce hostitelské země, od začátku mateřské školy, ke které se během primárního cyklu často přidává třetí jazyk, obvykle angličtina. Na vysoké škole si studenti volí čtvrtý jazyk. Toto učení nelze omezit na jazykové lekce, protože jazyky se také používají jako učební pomůcky pro jiné obory. Pro studenty, kteří při vstupu do zařízení mluví francouzsky málo nebo vůbec žádným jazykem, jsou nasazeny systémy francouzštiny jako druhého jazyka (FLS) a francouzštiny jako jazyka pro výuku (FLSco) . Zařízení také nabízejí studentům možnost absolvovat během studia četné jazykové certifikace, počínaje certifikacemi ve francouzštině ( DELF / DALF ), ale také v angličtině (Cambridge English), španělštině ( DELE ), italštině ( CILS). ), Arabštině ( CIMA ) , atd. v souladu se Společným evropským referenčním rámcem pro jazyky (SERR) .
V podnicích se sídlem v Německu, Španělsku a Itálii existují binacionální sekce, jejichž příslušné programy Abibac , Bachibac a Esabac vedou k vydání bakalářského titulu a rovnocenného diplomu v partnerské zemi, což umožňuje pokračovat v jeho vyšších studiích výběru v obě země. Například v Lycée Victor-Hugo ve Florencii se francouzština a italština vyučují od mateřské školy, angličtina na základní škole, španělština, němčina nebo čínština na vysoké škole. Certifikace jsou nabízeny v italštině ( CILS ), angličtině (Cambridge English) a španělštině ( DELE ) a studenti mohou absolvovat dvojí stupeň Esabac.
Síť má celkem 125 mezinárodních sekcí s mezinárodní volbou pro maturitu (OIB) . Jsou umístěny v 81 zařízeních v následujících jazycích: němčina, angličtina (britská / americká sekce), arabská, čínská, japonská, portugalská (portugalská / brazilská sekce), ruština a švédština. Vyučuje se více než 70 jazyků, z nichž 59 lze převzít pro maturitu.
Vzdělávací projektyVývoj nových technologií umožnil AEFE zlepšit komunikaci a spolupráci v rámci své globální sítě a nabídnout originální a inovativní vzdělávací projekty. V roce 2016 bylo všech 136 000 kopií studentů v síti, kteří předali maturitu, takto digitalizováno a opraveno na dálku asi 3 000 učiteli, aniž by týmy museli nákladně cestovat jako v minulosti. Platforma Agora (Alliance Générations Orientation Réseau) nabízí mladým absolventům příležitost sdílet a radit současným studentům středních škol v síti, zejména v otázkách souvisejících s poradenstvím. Agora také koordinuje sledování výměnného programu ADN-AEFE zahájeného v roce 2017, který studentům Seconde nabízí příležitost ponořit se do nového kulturního a jazykového prostředí tím, že stráví několik týdnů v jiném zřízení sítě.
Společnost byla založena v roce 2015 během 25 -tého výročí AEFE z iniciativy Adriana Tanus, učitel na francouzském lyceu v Madridu , dále jen „orchestr francouzských škol na světě“ je mezinárodní orchestr a mezi institucemi, který se skládá studenty z CM2 na terminál. Projekt je podporován hudebníky z Filharmonického orchestru Radio France, kteří doprovázejí mladé koncertní umělce při učení děl, které hrají v různých městech světa, ale také v Paříži, během Semaine de la langue française et de la francophonie . Lze také zmínit oratorické soutěže vícejazyčného pilotního projektu „Ambassadeurs en forêt“. Umožňuje studentům z různých francouzských středních škol v zahraničí, od základních po střední školy, setkávat se a diskutovat o aktuálních mezinárodních problémech, ve francouzštině a v jazyce hostitelské země, se shrnutím tlumočení v angličtině.
V roce 2017 iniciovala AEFE „Semaine des lycées français du monde“ na podporu francouzského vzdělávacího modelu v zahraničí. Agentura je také partnerem festivalu UniFrance MyFrenchFilmFestival , který umožňuje studentům sledovat nejnovější francouzské filmy online s malou nebo žádnou místní distribucí.
Zkoušky a soutěžeŽáci zařízení sítě se vyznačují výsledky v maturitě nad národními průměry a homogenní na pěti kontinentech. V roce 2016 získalo diplom 96,8% kandidátů, 72,7% s vyznamenáním, zatímco národní úspěšnost byla 88,5% se 48,2% zmínek. Polovina kandidátů prezentovaných sítí má státní příslušnost hostitelské země, 40% je Francouzů a 10% má jinou státní příslušnost. 52% absolventů sítě přichází studovat do Francie.
Střední školy AEFE rovněž dosahují vynikajících výsledků ve vědeckých soutěžích národních olympiád i v obecných soutěžích . V roce 2017 přišlo ze sítě 8,3% uchazečů o otevřené výběrové řízení, což představuje 17,9% z celkových získaných cen.
V roce 2017 měla síť celkem 350 000 studentů, z toho 36% francouzských nebo binacních studentů a 64% zahraničních studentů (z hostitelské země nebo třetích zemí). 18% těchto studentů je v mateřské škole, 39% na základní škole, 26% na vysoké škole, 16% na střední škole a 1% na post-bac. Asi deset zemí sdružuje 53% globálních studentských sborů: Libanon, Maroko, Španělsko, Spojené státy, Madagaskar, Tunisko, Spojené arabské emiráty, Kanada, Německo, Velká Británie. V Asii je podíl francouzských studentů nejvyšší, v Singapuru 91,2% a v Číně 85,5% , v Libanonu je nejnižší se svými 4 482 francouzštinou mezi 59 249 studenty , což je 7,6% . Právě EGDs vzdělávají nejmladší Francouze ( 60% ) a partnerská zařízení vítají nejvíce nefrancouzských mladých lidí ( 79% ).
Celkový počet studentů v síti se za 20 let zdvojnásobil, průměrná míra 3% ročně od roku 2009, distribuce francouzských a zahraničních studentů zůstává stabilní, respektive 40% a 60% , se silnými odchylkami v zemi, dokonce z jednoho zařízení do druhého. Evoluce je nejdynamičtější v prvním stupni (mateřském a elementárním). Od roku 2009 do roku 2016 se počet jejích zaměstnanců zvýšil o 23% (nebo v průměru o 4% ročně). Druhý stupeň zaostává za růstem o 15% (nebo v průměru o 2% ročně). Během stejného období byla celková změna počtu zaměstnanců 20% s rozdíly v závislosti na stavu zařízení: 10% u EGD a 36% u partnerů.
1994-1995 | 2001-2002 | 2010-2011 | 2015-2016 | 2017-2018 | |
---|---|---|---|---|---|
Počet studentů | 152 000 | 159 000 | 296 000 | 336 000 | 350 000 |
Počet absolventů sítě se odhaduje na 600 000.
V roce 2010 vzniklo sdružení Anciens des lycées français du monde (ALFM). Jejím posláním je udržovat pouta přátelství a solidarity mezi všemi těmi, kteří měli z tohoto vzdělání prospěch. Toto sdružení sdružuje 80 místních sdružení bývalých studentů napojených na zemi nebo konkrétní zařízení. Jeho současným prezidentem je René Randrianja, který studoval na francouzské Lycée de Tamatave na Madagaskaru. Na počátku svého vzniku podporuje AEFE sdružení vyplácením roční dotace, poskytováním logistické pomoci při organizaci akcí a správou digitální platformy spuštěné v roce 2017, která umožňuje bývalým studentům vytvářet sítě.
Ať už jsou Francouzi, mezinárodní nebo zahraniční, mnoho bývalých studentů se vyznamenalo ve svých oborech. V literatuře můžeme uvést Amélie Nothomb , Marjane Satrapi a šest ocenění Goncourt : Edmonde Charles-Roux (1966), Tahar Ben Jelloun (1987), Amin Maalouf (1993), Jonathan Littell (2006), Atiq Rahimi (2008) a Leïla Slimani (2016). Seznam obsahuje také filmaře Ingmara Bergmana , herečka Jodie Foster , dirigent Claudio Abbado , hudebník Mika , architekt Ricardo Bofill , podnikatel Carlos Ghosn , dvě předsedu vlády , Dominique de Villepina a Édouard Filipa a Nobelovu cenu za fyziku , Serge Haroche , v roce 2012 .
V určitém zařízení starém více než sto let, zejména ve velkých evropských metropolích (Berlín, Madrid, Řím, Brusel, Londýn), ale také v Libanonu nebo Maroku, není neobvyklé vidět rodiny místní inteligence tam tradičně umisťují své děti z generace na generaci. Naopak se stává, že studenti během školní docházky navštěvují několik francouzských zařízení v zahraničí, když jejich rodiče často musí cestovat (vojenská kariéra, diplomacie atd.). Tak francouzská herečka Hélène Fillières prošel francouzské Lycée v New Yorku je francouzsko-brazilský Lycée v Rio de Janeiru a Lycée Chateaubriand v Římě , francouzsko-venezuelský spisovatel Miguel Bonnefoy přes francouzské Lycée v Caracasu a francouzském Lycée Charles- Lepierre z Lisabonu a italský ekonom Lorenzo Bini Smaghi od Lycée Gustave-Flaubert v La Marsa , Lycée Chateaubriand v Římě a Lycée Français v Bruselu .
Francouzské střední školy v zahraničí jsou také pravidelně předmětem článků v tisku, zejména lidí , protože si je pro své děti vybírají celebrity. To byl například případ dětí Laeticie a Johnnyho Hallydaye na francouzské lycei v Los Angeles , dětí Brada Pitta a Angeliny Jolie na francouzské lycei Gustave-Eiffel v Budapešti nebo Madonyiny dcery a syna Donalda Trumpa . , Vzdělané na nějaký čas na francouzském Lycée v New Yorku .
Existuje několik smluvních kategorií v rámci zaměstnanců pracujících ve školách sítě. Existují stálí zaměstnanci ministerstva národního školství vyslaní do AEFE, ať už krajanští nebo rezidentní, a místně přijatí zaměstnanci. Jsou to především učitelé, ale také vedoucí pracovníci.
Tyto smlouvy se liší výběrem uchazečů (nábor krajanů v ústředí AEFE, nábor rezidentů a zaměstnanců na místní smlouvy přímo u dotyčného zařízení), administrativní pozice (přidělení pro krajany a rezidenty, dostupnost stálých místních rekrutů), zaměstnavatel (AEFE nebo provozovna), povaha misí (dohled, inspekce, koordinace, vzdělávací animace pro krajany, výuka na plný úvazek pro obyvatele), jejich trvání (časově omezené pro krajany, obnovitelné pro obyvatele) a platy a příspěvky (krajan je obecně lépe placen než rezident, který je lépe placen než místní smlouva).
Pro školní rok 2016–2017 měla síť 14 264 místních rekrutů a 6 604 stálých zaměstnanců, z toho 1128 krajanů (520 učitelů a 608 zaměstnanců dohledu) a 5 476 obyvatel (5160 učitelů a 316 zaměstnanců dohledu). Mezi zaměstnanci je většina žen 54% . Asi polovina jsou učitelé na školách a třetina jsou středoškolští učitelé. Průměrný věk v síti je 46 let. Expats představují 17% pracovní síly a jsou ve věku 40 až 60 let pro 85% z nich. Průměrná odpracovaná doba při zřízení úkolu je 6,3 roku. Více než polovina zaměstnanců je ve funkci méně než 4 roky. Asi 14% pozic se obnovuje každý rok.
Zaznamenáváme globální opačný vývoj těchto dvou kategorií zaměstnanců v zařízeních pod přímým řízením a na základě dohod. Zatímco v letech 2009 až 2013 se školní populace zvýšila o 13 814 studentů, stálí zaměstnanci vyslaní AEFE ztratili 80 pozic (z 6 834 na 6 754 jednotek) a místní rekruti získali 310 pozic (z 3 850 na 4 160 jednotek).
Školení a sledováníŠkolení personálu je jedním z prioritních úkolů AEFE. Je zaměřen na všechna schválená zařízení, ať už jsou pod přímým vedením, dodavateli nebo partnery, a všem zaměstnancům bez ohledu na jejich smlouvu. Umožňuje mimo jiné harmonizovat postupy, sdílet vzdělávací inovace, provádět reformy a dodržovat doporučení ministerstva pro národní vzdělávání. Snaha je věnována pracovníkům bez trvalého zaměstnání, kterým je nabízeno vhodné školení, aby poskytovali vzdělání v souladu s požadavky francouzského vzdělávacího systému . Od roku 2015 se také nabízí hybridní nebo distanční trénink .
Síť zařízení je organizována do 16 geografických zón spravovaných jedním zařízením a přidružených k partnerské akademii . Tato seskupení usnadňují mobilitu zaměstnanců, kteří jsou často od sebe vzdálení, během stáže tváří v tvář. V každé zóně je vypracován plán školení připravený aktéry v terénu podle jejich konkrétních potřeb a oceněný vzdělávací službou agentury. Je to například francouzská Lycée Louis-Pasteur z Bogoty, která koordinuje jihoamerickou zónu, jejíž partnerem je Akademie v Bordeaux . V letech 2016--2017 bylo zorganizováno 1004 stáží na celkem 2 315 tréninkových dní, tj. 33 485 uskutečněných stáží, z toho 40% v Africe, s rozpisem 12% krajanů, 20% obyvatel a 68% místních smluv .
Agentura rovněž řídí a koordinuje monitorování pedagogických pracovníků, které zajišťují národní školští inspektoři ( IEN a IA-IPR ). Vedle svých inspekčních misí organizují školicí kurzy a sdružují vzdělávací týmy, zejména týmy krajanů, jejichž cílem je pak podpora a poradenství obyvatelům a místní smlouvy.
National Distance Learning Center (CNED) je veřejné zařízení pod dohledem ministerstva školství, jehož posláním je poskytovat distanční vzdělávání. V roce 2017 mělo z výuky CNED prospěch 14 600 francouzských studentů žijících v zahraničí.
CNED a AEFE koordinují své akce pro společný cíl pedagogické kontinuity a úspěchu studentů zapsaných ve francouzských zařízeních schválených v zahraničí. Pokud zařízení nemá úroveň, která by přesahovala rámec základní školy nebo vysoké školy, může jej převzít CNED (někdy prostřednictvím systému dohledu, který vyučují učitelé ze zařízení). Žáci mohou také prostřednictvím CNED sledovat jazykové kurzy, možnosti nebo speciální kurzy, které nejsou nabízeny při vytváření sítě, která je vítá. Od roku 2013 se CNED zavázala zaručit bezplatnou kontinuitu vzdělávání studentům v síti AEFE, jejichž školní docházka je v průběhu roku přerušena velkou krizí.
LabelFrancVzděláváníSpolečnost LabelFrancÉducation, která byla vytvořena v roce 2012, uděluje ministerstvo pro Evropu a zahraniční věci školám, které mají francouzsky hovořící bilingvní vzdělávací kurzy nabízející posílenou výuku francouzského jazyka a výuku francouzštiny alespoň v jedné disciplíně. Cílem je propojit tyto sektory, zviditelnit je a zatraktivnit a zároveň zajistit kvalitu nabídky v oblasti vzdělávání. V roce 2014 byla kritéria pro udělení značky uvolněna, což přispělo k výraznému nárůstu v posledních letech.
AEFE odpovídá za provozní řízení označené sítě a poskytuje své vlastní zdroje nebo zdroje svých partnerů ( Institut français , CIEP , TV5Monde ). V roce 2017 získalo štítek 209 zařízení ze 44 zemí, tj. 95 700 studentů.
2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nová zařízení | 25 | 7 | 24 | 35 | 66 | 52 |
Kumulativní číslo | 25 | 32 | 56 | 91 | 157 | 209 |
Sdružení FLAM (francouzský mateřský jazyk) nabízejí francouzským a dvojnárodním dětem vzdělávaným v zahraničí v cizím jazyce mimoškolní aktivity zaměřené na zachování a podporu praxe francouzštiny a kontakt s francouzským jazykem. AEFE pomáhá těmto sdružením podporou synergií, školení zúčastněných stran a finanční podporou během prvních let jejich existence. V roce 2017 bylo v 18 zemích financováno 48 asociací FLAM.
Tyto Rodiče hrají důležitou roli v AEFE síti. Často jsou do něj velmi zapojeni a školné, které rodinám vznikají při zápisu svých dětí, do značné míry přispívá k financování zařízení. Mnoho zařízení, smluvních nebo partnerů, je navíc v rodičovské správě. Poté jsou přímo spravovány sdružením rodičů žáků .
Místně volí své zástupce do správní rady a rady školy . V institucích s dohodami o rodičovské správě je řídící výbor zvolený rodiči studentů partnerem AEFE pro každodenní řízení institucí prostřednictvím dohody. V AEFE, svazy obou rodičů jsou zastoupeny v představenstvu: na FAPÉE a FCPE . Rovněž zasedají v Národní komisi pro stipendia.
Agentura udržuje trvalé výměny s volenými zástupci Francouzů žijících mimo Francii, kteří v roce 2017 představovali téměř 2,5 milionu Francouzů.
Čtyři poslanci , dva poslanci a dva senátoři vybraní z 11 poslanců a 12 senátorů Francouzů žijících mimo Francii, zasedají v představenstvu a v Národní komisi pro stipendia AEFE. 90 poradců Shromáždění francouzského zahraničí (AFE) se podílí na práci výborů AEFE a má také jednoho dosavadního člena správní rady a dva dosavadní členy Národní stipendijní komise. Pokud jde o místní volené zástupce ze zahraničí, 442 konzulárních poradců zasedá v konzulárních stipendijních radách a v zřizovacích radách.
Od roku 2010 je agentura odpovědná za vztahy s volenými úředníky, jejichž posláním je poskytovat jim informace o všech záležitostech týkajících se agentury a její sítě.
Existence velkého počtu škol v zahraničí předcházela vzniku AEFE v roce 1990. K seskupení došlo v průběhu historie, což vysvětluje, že mezi dnes schválenými institucemi jsou partneři AEFE, 4 řízeni Alliance Israelite Universelle (AIU), 6 podle francouzsko-libanonského Asociace pro vzdělávání a kulturu (AFLEC) a téměř sto historickým herec, který je francouzský sekulární mise . V Jižní Americe jsou některé spojeny s franšízou Aliance .
Společnost Mission laïque française (MLF), založená v roce 1902 a uznaná jako veřejně prospěšná v roce 1907, je neziskové sdružení, jehož cílem je šířit francouzský jazyk a kulturu po celém světě prostřednictvím světského , vícejazyčného vzdělávání a mezikulturního vzdělávání . Tradičně se vyskytuje na středomořském okraji, kde se v Soluni zrodilo jeho první založení v roce 1906, a to zejména v reakci na žádost židovské komunity, která chtěla rozvoj nedenominálního sekulárního vzdělávání v Osmanské říši . 70% pracovní síly v její síti se nachází ve Španělsku, Maghrebu (zejména Maroku), Egyptě a Libanonu. MLF má také tu zvláštnost, že po dobu 50 let podporuje francouzské společnosti v jejich velkých zahraničních projektech prostřednictvím vzdělávání dětí krajanských vedoucích pracovníků ve školách speciálně vytvořených pro tuto příležitost.
V roce 2017 síť mlfmonde v Mission laïque française zahrnovala 109 zařízení ve 38 zemích, které vzdělávaly více než 60 000 studentů, z nichž 20% byli Francouzi. Existují zařízení řízená s plnou odpovědností MLF (35 zařízení), partnerská zařízení (53) a firemní školy (21). Ekonomický model MLF je model vzájemnosti a samofinancování. Těží však z pomoci ministerstva zahraničních věcí, které pokrývá platy přibližně 200 učitelů nebo ředitelů škol nebo 10% jeho zaměstnanců.
V letech 2016--2017 bylo 93 akreditovaných zařízení sítě AEFE přidruženo k Mission laïque française (MLF), z nichž osm bylo smluvně uzavřeno a 85 partnerů. MLF je členem správní rady AEFE a naopak. AEFE a MLF jsou vázány memorandem o porozumění. Dohody se týkají zejména přístupu zaměstnanců sítě MLF k dalšímu školení nabízenému AEFE, jakož i provádění certifikací DELF a DALF ve školách ve spolupráci s CIEP .
I když je to i nadále obtížné měřit a může se to u jednotlivých středních škol lišit, mají francouzská zařízení sítě AEFE velmi dobrou pověst, důvěru rodin a představují pro Francii mocný nástroj vlivu. Diplomatický a jazykový. "Když jsem byl ještě delegátem ministra školního vzdělávání, zúčastnil jsem se stého výročí francouzského lycée v Lisabonu." Byla přítomna část portugalské vlády a vyšší úředníci. Všichni absolventi střední školy! » , Zdůrazňuje Xavier Darcos v roce 2004, aby ilustroval tento klenot francouzské měkké síly .
Chválíme solidní školení a vysoké standardy francouzského vzdělávacího systému ověřené excelentností akademických výsledků. Tato zařízení, uznávaná jak v metropolitní Francii, tak v zahraničí, nabízejí svým studentům příležitost pokračovat ve studiu na kurzech na vysoké úrovni, zejména s mezinárodním zaměřením, kde je nezbytná výuka několika jazyků od raného věku. Oceňuje se také otevřenost, kulturní výměny, hodnoty humanismu, sekularismu a tolerance, umocněné specifičností místa a kosmopolitní pracovní silou zařízení. Existuje mnoho svědectví od bývalých studentů, kteří měli brilantní kariéru, což o tom svědčí. Existuje také mnoho front pro registraci některých zařízení.
Díky rozsahu akcí a zdrojů, které se liší podle stavu zařízení, pomáhá AEFE udržovat a posilovat tuto reputaci podporou přístupu a zaručením kvality výuky pro francouzské a zahraniční studenty. Musí však čelit velkým výzvám v rychle se měnícím světě.
Postupné zavádění anglického jazyka, a to prodlužuje se jako mezinárodní jazyk na XXI th století, má významný dopad na orgány této sítě ze AEFE. Ty nyní čelí zvýšené konkurenci převážně anglicky mluvících mezinárodních škol, které přitahují stále více rodin, zvláště když nabízejí IB (International Baccalaureate) , a to navzdory průměrně vyšším školným. Proto někdy ztrácejí studenty na amerických nebo britských školách umístěných na stejném území.
Kromě toho se mění profil Francouzů žijících v zahraničí: jsou početnější, mladší a mají nižší životní úroveň než předchozí generace krajanů. Nedávná studie ukázala, že mnoho rodin si nyní pro své děti vybírá, někdy nuceně, místní školu. Konečně francouzský vzdělávací systém, který dal podnět k XX -tého století obdiv mnoha zemích se nyní ponoří do určité pochybnosti, jak o tom svědčí špatnými výsledky nedávných průzkumů PISA .
V této obtížné situaci dědictví a prestiž francouzských zařízení v zahraničí již nestačí. Je nutné se přizpůsobit a nadále nabízet nabídku, která odpovídá potřebám rodin, zejména pokračováním rozvoje mnohojazyčnosti. Zároveň se však zmenšuje manévrovací prostor AEFE. Agentura ve skutečnosti není ušetřena postupnými politikami kontroly nebo dokonce snižování veřejných výdajů. Jeho rozpočet zůstává stabilní, ale inflace, počet zaměstnanců a počet provozoven roste. Aby se zabránilo tomu, že rodiny ponesou toto potenciální uvolnění díky neustálému zvyšování školného, je AEFE nucena být při správě svého rozpočtu velmi opatrná. Ekonomické řešení spočívá v postupném nahrazování zaměstnanců vyslaných příslušnými místně vyškolenými zaměstnanci a v rozvoji prioritně nejzávislejších zařízení, kterými jsou partnerská zařízení, s dvojitým rizikem pro kvalitu výuky a pro roli, nebo dokonce pro samotná existence agentury, která má stále méně výsad. Dodejme ještě poslední potíž, kterou je třeba překonat: složitost sítě, která se svými učiteli na základě různých smluv v zařízeních podle různých stanov přináší problémy s konzistencí a čitelností, přičemž omezuje akční kapacitu AEFE.
Je-li poptávka silná, jako je tomu například v určitých letech na francouzské lycei v Bruselu nebo v Londýně , je někdy žádoucí mít větší transparentnost, pokud jde o přijímací kritéria a udělování stipendií. Jsou to však především školné, které krystalizují většinu kritiky adresované AEFE a její síti.
Vysoké a rostoucí ( + 45% mezi lety 2007 a 2012, z průměrných 3300 EUR na 4800 EUR ), se mohou stát pro některé rodiny neúměrně vysoké . „Setkal jsem se s rodiči v slzách, kteří byli nuceni vysadit své děti z francouzské Lycée v Praze, protože 8 000 EUR , dokonce i výkonný pracovník, který si v České republice vydělává velmi dobře, to nemůže,“ uvádí senátor Ronan. The Gleut . Výsledkem je, že francouzská zařízení v zahraničí si v mnoha zemích zachovávají obraz ghett pro děti privilegovaných rodin, bohatých krajanů a místních elit. Agentura na to odpovídá, že na rozdíl od francouzských státních škol není vzdělávání v zahraničí zdarma a specifikuje silné rozdíly mezi jednotlivými zařízeními, od 100 EUR na Madagaskaru po 27 000 EUR na francouzské lycei v San Francisku . Kromě toho 20% francouzských studentů využívá stipendium a mnoho rodin ze střední třídy finančně obětuje zápis svých dětí do škol sítě.
AEFE je poté kritizována za částečnou odpovědnost za stát a vývoj těchto školných poplatků. Jeho rozpočet pochází ze dvou hlavních zdrojů: veřejné dotace a procento školného, které dostávají instituce (procento, které se liší podle stavu institucí). Stát však již několik let žádá AEFE, aby se podílelo na úsilí o snížení veřejných výdajů, nejprve zlepšením jeho správy a řízení, ale především nezvyšováním jeho dotací, zatímco síť nadále roste. „Rodiče studentů nyní financují 63% rozpočtu AEFE,“ konstatuje FAPÉE v roce 2018. Agentura pak může mít pokušení tento nedostatek přenést na školné, ale také na svůj výplatní listinu, a to nahrazením krajanů místními a místními obyvateli místními smlouvy, s rizikem vyvolání kritiky ze strany rodin, respektive učitelů, kteří pak vyvolají vystoupení ze státu, které poškozuje kvalitu a pověst zařízení.
Situace se napjala v červenci 2017, kdy bylo oznámeno, že již nejde o stagnaci, ale o snížení o více než 8% dotace přidělené do rozpočtu AEFE, tj. 33 mil . EUR . To znepokojuje aktéry sítě, kteří se silně mobilizovali na den stávky27. listopadu 2017. Obávají se prudkého zvýšení školného a snížení počtu učitelských míst vyslaných na tři roky. Považují to také za rozpor s proaktivním projevem prezidenta Emmanuela Macrona vbřezna 2018před Académie française , která se zavázala konsolidovat a revitalizovat síť s ambiciózním cílem zdvojnásobit počet studentů do roku 2025.
Pokud jde o výuku, uplatňovaný sekularismus francouzských škol může být někdy zdrojem diplomatického napětí vůči orgánům hostitelské země, jako je otázka koedukování na Lycée Franco-Qatarien Voltaire v roce 2014 nebo přítomnost fotografie nahých v učebnicích na Lycée Français du Koweït v roce 2015. Je to však především určitý konzervatismus tváří v tvář růstu a dynamice zahraničních zařízení v anglickém jazyce, který je někdy stigmatizován. Primář si zachovává důvěru místních rodin, ale některá zařízení mohou během přechodu na střední školu ztratit až polovinu svého počtu ve prospěch anglicky mluvících soutěží. V reakci na to je třeba připomenout, že zařízení v síti se vyvinula. Nabízejí stále více jazyků dříve a dříve a umisťují se jako „mezinárodní francouzská střední škola“, kde je mnohojazyčnost prezentována stejně jako francouzský jazyk. Student ve frankofonní škole by mnohem pravděpodobněji mluvil také anglicky než student v anglicky mluvící škole pravděpodobně francouzsky.
Rovněž je třeba poznamenat, že místo rodičů ve správě AEFE a zařízení (zejména schválených zařízení) je stále se opakujícím předmětem tření, které se bude nutně muset vyvíjet (viz zejména doporučení 113, 114 a 115 směrnice zpráva Samanthy Cazebonneové z roku 2019) s ohledem na stále rostoucí účast rodičů na rozpočtu AEFE (63% zdrojů), tváří v tvář:
Federace asociací rodičů žáků francouzských vzdělávacích zařízení v zahraničí zformulovala 50 směrů reflexe pro vývoj sítě Květen 2018.
V listopadu 2020 Účetní dvůr pro rozpočtovou a finanční kázeň odsuzuje dva z generálních ředitelů, kteří postupně působili v letech 2008 až 2016, na pokuty za nedodržování pravidel zadávání veřejných zakázek .
Příjmení | Disciplinovaný | Francouzská střední škola navštěvovala | Doba |
---|---|---|---|
Lucie Aubrac | Historie geografie | Lycée Chateaubriand v Římě | |
Thierry Breton | Matematika | Francouzská střední škola v New Yorku | 1979-1980 |
Alfred Clebsch | Matematika | Francouzská škola v Berlíně | |
Inji Efflatoun | Výkres | Francouzská střední škola v Káhiře | |
Frédéric Ferney | Angličtina | Lycée Chateaubriand v Římě | |
Jerome Ferrari | Filozofie | Louis-Massignon High School v Abú Dhabí | 2012-2015 |
Emmanuel Mounier | Filozofie | Francouzská střední škola Jean-Monnet v Bruselu | 1935-1939 |
Constantin Kaiteris | francouzština | Francouzská střední škola v Alexandrii | |
Alain Pasquier | francouzština | Descartova střední škola v Rabatu | 1966-1968 |
Moustapha Safouan | Filozofie | Francouzská střední škola v Alexandrii | |
Takieddine Solh | Arab | Grand Lycée Franco-Libanese | |
Olivier Verdun | Filozofie | Francouzská střední škola v Singapuru , francouzská střední škola Charles-de-Gaulle v Ankaře , francouzsko-kostarická střední škola v San José | 1996-2009 |
French Lycée ve Vídni , Rakousko.
Francouzská Lycée Jules-Verne ve Fraijanes v Guatemale.
Franco-Bolivian Lycée Alcide-d'Orbigny , La Paz, Bolívie.
Francouzská mezinárodní škola v Tokiu , Japonsko.