Jazyky ve Švýcarsku | ||||||
Jazykové oblasti | ||||||
Oficiální jazyky | Německy , francouzsky , italsky | |||||
---|---|---|---|---|---|---|
Hlavní jazyky | (%, 2019):
|
|||||
Národní jazyky | Německy, francouzsky, italsky, romansh | |||||
Hlavní jazyky přistěhovalců | (%, 2019)
|
|||||
Znakové jazyky |
|
|||||
Rozložení kláves na klávesnici | ||||||
Otázka jazyků ve Švýcarsku je ústřední kulturní a politickou složkou Švýcarska . German (švýcarsko-německý dialekt se běžně používá) je francouzský je Ital a Romansh jsou čtyři národní jazyky Švýcarska; první tři se oficiálně používají pro zprávy Konfederaci . Tyto kantony určit jejich úředních jazyků, a zároveň zajistit tradiční územní rozdělení jazyků a zohlednění původních jazykových menšin.
Historicky jazyky používané ve Švýcarsku znají různé stavy. The potvrdil země vícejazyčnost je jak historický výsledek svých vztahů a že politické vůle, na kterém je založena Konfederace. Když Švýcarsko v roce 1997 ratifikovalo Evropskou chartu regionálních nebo menšinových jazyků , uznalo jeniš a jidiš jako menšinové jazyky bez teritoria. Podle stejného textu jsou nyní uznávány jako regionální jazyky Francoprovençal a Franc-Comtois .
Švýcarské území zahrnuje čtyři jazykové zóny, jejichž většinový jazyk určuje používaný jazyk. Federální ústava stanoví čtyři zásady: rovnost jazyků, svobodu občanů ve věcech jazyka, teritorialitu jazyků a ochranu menšinových jazyků.
Na základě zásady teritoriality jsou jazykové hranice stanoveny kantony, z nichž několik je vícejazyčných. Stávající rozdělení jazyk, se objevil na konci XIII -tého století , zůstala od té doby prakticky beze změny. Röstigraben je název pro kulturní a jazykovou hranici mezi německy a francouzsky, což má své kořeny v historii.
Založen Waldstätten v roce 1291 se Svaz je zcela německý původ, s mnoha dialekty, švýcarská němčina , ale z XV -tého století , ví o rozšíření jeho oblasti vlivu jih od Alp , v italské mluvícím regionu, pak na západ, do frankofonního regionu. Němčina zůstává dominantní, ale francouzštinu si v období Ancien Régime cení prestiž francouzské kultury a vazby mezi Francií a Švýcarskem. V XIX th století , kdy Helvetic republika poskytuje formální uznání rovnosti jazyků se federální vláda v roce 1848 přijala německy, francouzsky a italsky, jak národních jazycích.
Podle sčítání lidu z roku 2015 dnes 64% obyvatel mluví německy a jedním z mnoha dialektů německých švýcarských nebo Schwyzerdütsch a 23% frankofonně, na západě se často mluví francouzsky; Italsky, což představuje 8% populace, se mluví hlavně na jih od Alp a 0,6% Romansh se mluví hlavně v kantonu Graubünden a má méně než 40 000 mluvčích.
Italská a Romansh, silně v menšině, jsou podporováni federálním státem. A konečně, kvůli silné imigraci , přibližně 21% obyvatel rezidence hovoří cizím jazykem, který není cizím jazykem, jako jejich hlavním jazykem (hlavní jazyky tvoří celkem více než 100%, protože od roku 2010 mohou Švýcaři při sčítání lidu uvést několik).
I st století před naším letopočtem. BC na IV th století , území Helvetia je pod nadvládou římské říše . Používání latiny se šíří. Všechny nalezené spisy (většinou na tabletách potažených voskem ) jsou skutečně v latině, což naznačuje, že se tento jazyk rozšířil nejen v administrativě, ale i v každodenním životě. Ale do konce roku III th století , první barbarské nájezdy odpuzují římské obyvatelstvo na jihu, a území bylo nakonec obsazena dvěma lidmi v permanentní válce proti sobě: na Burgunďany západ az VI th století se Alamans ( nebo Alemanni) na východ.
Když se kolem roku 443 usadili v Helvetii na západě dnešního švýcarského území, Burgundané už věděli latinsky: mnozí z nich byli dvojjazyční a mohli se vyjadřovat nízkou latinou . Upustili od svého původního jazyka z východoněmecké větve, která nyní zanikla, a přijali místní latinu, která se postupně vyvinula a získala Francoprovençal , který byl od té doby nahrazen francouzštinou, ačkoli tímto jazykem se stále mluví. V některých obcích Romandie .
Na východ od dnešního švýcarského území vedou germánské jazyky království Alaman k germánským dialektům.
Archeologie a místní jména mohou sledovat průběh Alemanni osad na švýcarské náhorní plošině z Vi th století . Zatímco románské jazyky pomalu mizí východně od Aare se Alemanni dosaženo během VII th století země jihovýchodně od Aare do jezery Thun a Brienz. Poté jdou do údolí Bernské vysočiny (údolí Simme a Kander). Jazyková hranice v centrální oblasti Švýcarské plošině takto stanovena kousek po kousku: běží podél úpatí pohoří Jura, navazuje na linii Morat - Fribourg ; prostor mezi Aare a Sarine stát od VII -tého století jazykové styčné plochy, které přetrvává k tomuto dni.
Vložení království Burgundska do Svaté říše v roce 1032 a založení města Fribourg Zähringenem v roce 1157 upřednostňovalo němčinu. V následujících stoletích zasáhne jen několik místních změn, například burgundské války nebo reformace . Hraniční jazyky a připojena k konci XIII -tého století se změní jen nepatrně a je aktuální jazykové hranice.
Ve Valais obsadila horní část údolí Rhôny proti proudu kolem roku 1000 skupina Alamanů z Bernské vysočiny, Walser . Jazyková hranice tedy odděluje německy mluvící horní Valais od francouzsky mluvícího dolního Valais .
Rhaetians , se sídlem v dnešní Graubünden , tyrolské a část Lombardie , byly podrobeny Romans mezi 15 před naším letopočtem. AD a rok 400 . Při kontaktu s latinou domorodé réetské jazyky zrodily réétskou variantu vulgární latiny známou jako „rétorománština“, dialekty Romansh . Romanshova distribuční oblast původně zasahovala na sever až k jezeru Walenstadt a Bodamskému jezeru . Příchod germánských národů ze středověku zatlačil Romansh zpět do některých údolí v Graubündenu.
Ve středověku byla Rhaetia středem několika imigračních hnutí; to bude vidět jeho populace double mezi VI th století a XIV th století . Od IX -tého století , pod Charlemagne , Rhaetia je součástí Svaté říše římské . Germánský počet se usazuje v Churu, poté je biskupství v Churu připojeno k Mainzu, což posiluje přítomnost germánských jazyků. Po požáru Churu v roce 1464 a jeho rekonstrukci německy mluvícími řemeslníky je germanizace města a regionu dokončena. Mezi XII th století a XV th století je Walser , z Horní Valais , kolonizovat řídce osídlených horských údolích severní a střední Graubünden přinášejí svůj vlastní jazyk mluvení , na „Walser“. Obyvatelé otevřených údolí jižně od Alp, jako je Val Poschiavo a Val Mesolcina, mluví lombardskými dialekty .
Rhaetia jsou IX th a X th století.
Šíření Rheto-Romance kolem 700, kolem 1000 a kolem 2020
Narozený koncem XIII -tého století , Švýcarsko bylo tvořeno pomalu z Waldstätten a Svazu kantonů III . Od roku 1291 do roku 1481 se Konfederace rozvíjela pouze v německy mluvících regionech a vytvořila Konfederaci VIII kantonů (s Lucernem , Curychem , Glarus , Zugem a Bernem ). Ačkoli je také německy mluvící, město Bern se nachází dále na západ na území Burgundska, mezi oblastí vlivu Habsburků a oblastí Savojů . Město, které dominuje na západ od švýcarské náhorní plošiny , má systém spojenectví s Biel , Solothurn , Fribourg a Neuchâtel a touží po frankofonních oblastech země Vaud , aby zajistil přirozené hranice svého území mezi Jurou a jezerem Lake Ženeva .
První území, které nemluví německy, je však italsky mluvící. Kantonu Uri , která ovládá severní přístup k Gotthard silnice , chce rovněž ovládat jižní přístup. V roce 1403 Uri a kanton Obwalden využili vzpouru v Leventině proti milánskému vévodství , vlastníkovi regionu, aby poprvé dobyli Leventinu, která se stala první předmětnou zemí Konfederace. Sledujte údolí Maggia , Verzasca a Bellinzona . Smlouva z roku 1403 s Uri a Obwaldenem byla sepsána v němčině.
Na západě během burgundských válek v roce 1475 Bernese a Fribourg poprvé získaly frankofonní území v oblasti Vaudois; Haut-Valaisans (spojenci Konfederace) zmocní Bas-Valais .
V roce 1481 Konfederace značně vzrostla a stala se vícejazyčnou, s italsky mluvícími majetky jižně od Gothardu, spojeními se třemi Graubünden Romansh Leagues a francouzsky mluvícími majetky s Pays de Vaud, Bas-Valais, ale také území v Jura držených Biel a bazilejské biskupství . Fribourg se poté stává prvním francouzsky mluvícím kantonem, který vstoupil do Konfederace; v tomto kantonu však byla němčina úředním jazykem úřadů od roku 1543 a zbytek až do pádu Ancien Régime, kdy byla obnovena dvojjazyčnost. Povědomí o tom, že od nynějška bude tvořit národ, je přiměje považovat švýcarskou němčinu za jediný „národní jazyk“ . Veškerá oficiální korespondence je proto psána ve švýcarské němčině.
Francouzský vliv (1481 - 1798)Od Ludvíka XI na Ludvíka XVI , švýcarští žoldáci sloužili krále Francie. Pokud Ludvík XI. Zaměstnával pouze německy mluvící žoldáky, Římané se následně stali většinou. Od XVII th století , francouzská je zapotřebí v Evropě a dokonce germánští žoldáci začnou mluvit francouzsky, což přispívá k rozvoji užívání francouzštiny ve Švýcarsku.
V XVII th století a XVIII th století , vztahy mezi Francií a Švýcarskem byly silné a prestiž francouzské kultury zhodnocovány na frankofonní Švýcarsko . Města nacházející se na jazykové hranici rozvíjely vztahy s frankofonním světem: dobré bernské rodiny byly frankofily, mluvila se tam směsicí francouzského a bernského dialektu, v basilejštině je častá a ve Fribourgu dobré rodiny mluví pouze francouzsky. „Ve městech Bern, Fribourg a Solothurn je mezi lidmi určitého stupně nejpoužívanější francouzský jazyk,“ říká cestovatel v roce 1780. Ve středním Švýcarsku je vliv omezen na používání určitých slov francouzských, jako je „ adieu " nebo " bonjour " , které nahrazují německá švýcarská slova.
V XVIII th století , soukromé školy, kterých se účastnili německy mluvících Švýcarů, kteří kultivují umění francouzského života, se daří v Ženevě, Lausanne a Neuchâtel. V XVII th století už se vyvíjel výměny mládeže mezi germánské a francouzsky mluvících rodinách. Stovky „Schönfilles“ vyrobily „Welschlandjahr“, to znamená roční pobyt ve frankofonním Švýcarsku. Mnoho německy mluvících Švýcarů se usadilo ve frankofonním Švýcarsku.
Mezi jazykovou rovností a převahou němčiny (1798 - 1848)Až do konce XVIII -tého století , Němec je považován za jediný jazyk konfederace. Helvetic republika mezi 1798 a 1803 , přináší formální uznání rovnosti jazyků, stejně jako rovnost občanů. Subjekty Vaud a Ticino, kteří si přáli zůstat ve spojení se Švýcarskem, se připojili k Helvétské republice. The April 29 , je 1798, legislativní rady vydávají zákony a vyhlášky ve francouzštině a němčině. V červenci 1798 se k republice připojily italsky mluvící kantony Lugano a Bellinzona ; Italština je také uznávána jako národní jazyk.
Díky zákonu o mediaci bylo v letech 1803 až 1813 Švýcarsko předloženo Francii a organizováno podle federálního modelu, který kantonům uděluje větší autoritu. Devatenáct kantonů tvoří zemi; pouze Vaud a Ticino nemluví německy. Během diety jasně dominuje němčina, zatímco Graubünden a Freiburg používají tento většinový jazyk.
V letech 1815 až 1830 bylo v „Obnově“ uzavřeno 22 panovnických kantonů vázaných paktem. Ačkoli tato nová Konfederace zahrnuje některé latinské nebo vícejazyčné kantony (Ženeva, Vaud, Neuchâtel, Fribourg, Bern, Valais, Ticino a Grisons), němčina zůstává preferovaným jazykem země, v reakci na převahu francouzštiny za staré helvétské republiky . Ve stravě každý používá jazyk podle svého výběru, ale rozhodnutí jsou publikována pouze v němčině „německý text je autentický“ .
Vytvoření federálních vojenských institucí, jako je vojenská škola Thun , jakož i vytvoření četných studentských společností přispívají ke vzniku národního cítění a umožňují lidem z různých jazykových oblastí se setkávat. Kromě toho se o německou kulturu zajímají protestantské elity kantonů Ženeva, Vaud, Neuchâtel a Bernese Jura. Francouzština byla zavedena do školních osnov německy mluvícího Švýcarska v Basileji od roku 1817. Francouzsky mluvící Švýcarsko nyní zaujímá místo v hospodářském a kulturním životě a vytváří určitou rovnováhu mezi německy mluvícími a frankofonními švýcarskými občany.
Vícejazyčný federální stát z roku 1848V roce 1847 se občanská válka v Sonderbundu postavila proti katolickým kantonům ( kromě Ticina ) a protestantům. Frankofonní kantony se dělí na dva tábory podle jejich víry, nikoli podle jazykové příslušnosti; vojáci z celé země se tedy scházejí ze stejné věci, která zachovává mír jazyků. Rychlé vítězství federálních sil umožňuje vytvoření demokratického a progresivního státu.
Jazykový problém není ústředním tématem nového státu. Podle článku 109 (úzce přijatého) ústavy z roku 1848 „Tři hlavní jazyky, kterými se ve Švýcarsku hovoří, němčina, francouzština a italština jsou národními jazyky Konfederace“ . Tyto tři jazyky se také stávají úředními jazyky. Ve Švýcarsku proto neexistuje shoda mezi jazykem a národem, protože většina němčiny není jediným národním jazykem. To je původní v evropském kontextu o národních států .
První spolková rada bere v úvahu jazyky, protože se skládá z pěti německy mluvících občanů, jednoho Romanda a jednoho Ticina. Díky své samotné struktuře však federální stát z roku 1848 učinil ze tří latinských jazyků menšinu: tendencí je centralizovat veřejné záležitosti na národní úrovni.
Museli jsme počkat až do 90. let, než se otázka ochrany jazykové a kulturní rozmanitosti stala součástí základních textů. Lidé přijali v roce 1996 nový ústavní článek o jazycích; revize federální ústavy z dubna 1999 obsahuje několik nových článků o jazycích, jejichž hlavní příspěvky jsou: Romansh, národní jazyk od roku 1938 je registrován jako národní jazyk (článek 4), kantony určují jejich úřední jazyky v s ohledem na domorodé menšiny (článek 70.2), Konfederace a kantony podporují porozumění a výměny mezi jazykovými komunitami (článek 70.3), Konfederace podporuje vícejazyčné kantony v jejich konkrétních úkolech (článek 70.4) a podporuje opatření na podporu a ochranu italských a Romansh (článek 70.5).
Na federální úrovni se rozlišuje mezi národními jazyky, což jsou jazyky používané ve Švýcarsku, od úředních jazyků, kterými jsou zprávy používané Konfederaci nebo kantonům.
Čtyři národní jazyky jsou většinou němčina (a ne švýcarská němčina ) a tři menšinové románské jazyky: francouzština , italština a rétorománština .
Úředními jazyky jsou němčina, francouzština a italština. Podle článku 70 federální ústavy z roku 1999 je rétorománština částečně úředním jazykem v tom smyslu, že se používá pro vztahy Konfederace s osobami, které hovoří romanšsky; proto je od tohoto data úředním regionálním jazykem, protože se nachází pouze v Graubündenu .
V OSN používá Švýcarsko jako pracovní jazyk francouzštinu.
Čtyři hlavní principy zakotvené ve federální ústavě jsou:
Tyto tři úřední jazyky jsou tedy na federální úrovni rovnocenné právně od roku 1848. Podle druhé zásady mají občané svobodu volby svého jazyka, zásadní je však zásada teritoriality, protože ji činí je možné stabilizovat jazykové oblasti. Pokud jde o Romansh, který je v silné menšině, jeho území bylo postupem času zmenšeno. Navíc díky svému postavení regionálních jazyků a podle čtvrté zásady dostávají italština a romanšština podporu Konfederace, která podporuje opatření přijatá kantony Graubünden a Ticino.
Podpora menšinových jazyků se nejprve řídí „federálním zákonem ze dne 6. října 1995 o finanční pomoci na zachování a propagaci romských a italských jazyků a kultur“ . Tento zákon byl nahrazen od 1. st ledna 2010 od obecné právo, „spolkového zákona ze dne 5. října 2007 o národních jazyků a porozumění mezi jazykovými komunitami (jazyky zákon, LLC)“ . Jeho prováděcí vyhláška nabývá účinnosti dnem 1. st července 2010. zachováním a podporou menšinových jazyků je zahrnuta v objednávce. Jsou zde zakotveny nové body: jedná se o opatření na podporu školních výměn, podpora vícejazyčných kantonů, opatření k posílení vícejazyčnosti ve federální správě zavedením kvót a nakonec vytvořením kompetenčního centra pro vícejazyčnost.
Svoboda občanů ve věcech jazykových koexistuje s judikaturou z federálního tribunálu ve věcech mateřštině. Zásada svobody občanů v jazykových otázkách a zásada teritoriality jazyků mohou být v soutěži, zejména v několika oficiálně dvojjazyčných obcích, okresech nebo kantonech.
The 25. září 1997, Švýcarsko ratifikovalo Evropskou chartu regionálních nebo menšinových jazyků ze dne 5. listopadu 1992; toto v zemi vstoupilo v platnost dne1 st April 1998,ve formě zákona RS 0.441.2 předloženého Federálním úřadem pro kulturu, který je odpovědný za jeho provádění. Na základě své specifické jazykové situace Švýcarsko poté prohlašuje, že nemá „regionální nebo menšinový jazyk“, přičemž uznává romštinu a italštinu status „méně rozšířených úředních jazyků“ ve smyslu článku 3 listiny. Yenish jako „jazyk bez teritoriálního umístění“. V souladu s ustanoveními listiny zasílá Švýcarsko generálnímu tajemníkovi Rady Evropy první pravidelnou zprávu o2. prosince 1999ve kterých jsou specifikována následně zavedená právní ustanovení, absence regionálního nebo menšinového jazyka v právním smyslu tohoto slova, jakož i dvě zprávy vypracované kantony Graubünden a Ticino o uplatňování odstavce týkající se opatření doporučených listinou.
V souladu s článkem 15 charty se každé tři roky předkládá Radě Evropy hodnotící zpráva vypracovaná nezávislými odborníky .
V roce 2001 přijal Výbor ministrů Rady Evropy na návrh výboru odborníků, jehož zpráva obsahovala osm obecných závěrů, tříbodové doporučení požadující, aby Švýcarsko posílilo ochranu romského jazyka, zejména před soudy v Graubündenu a posílit používání rétorománštiny a italštiny ve federální správě. V následujícím roce vypracovalo Švýcarsko druhou periodickou zprávu, ve které se do značné míry vrátilo k doporučení posílit používání menšinových jazyků v rámci správy a zejména uvedlo rozdíl mezi italštinou, úředním jazykem a římským jazykem, jehož přijetí jako pracovního jazyka by bylo „nereálné vzhledem k malému počtu lidí hovořících romanšsky ve správě a nepřiměřeným nákladům na operaci“ . Na závěr se zpráva zmiňuje o vývoji italských překladatelských služeb, o kterém bylo rozhodnuto v roce 1991 a provedeno v letech 1996 a 1999, kdy bylo v této oblasti vytvořeno více než 20 pracovních míst.
Ve své druhé publikaci v roce 2004 výbor předložil dvě nová doporučení: podporu používání rétorománštiny v soukromém rádiu a televizi, jakož i uznání jazyka Yenish jako regionálního nebo menšinového jazyka tradičně používaného a tvořícího součást kulturního dědictví. a lingvistiky země. V odborné zprávě doprovázející doporučení je uveden konkrétní případ walserovské menšiny v obci Bosco-Gurin ve formě indikace, že tento jazyk mizí, a stanoviska požadujícího, aby příslušné orgány přijaly „naléhavá opatření k podporovat němčinu (walser) v této obci “ . Tyto různé body jsou z velké části zohledněny a podrobně popsány ve třetí zprávě zveřejněné Švýcarskem v roce 2006, kde, pokud je yenish oficiálně uznán jako nedílná součást švýcarského kulturního dědictví, kanton Ticino prohlašuje „že v podobě biologických druhů existuje také limit pro ohrožené jazyky, pod nímž je přežití nemožné “ a že zhruba 30 obyvatel obce, kteří stále mluví Walserem, neodůvodňuje kroky k záchraně tohoto jazyka.
Třetí zpráva výboru odborníků zveřejněná v roce 2008 požaduje zajistit, aby byl Rumantsch Grischun zaveden do škol; že v obcích s německy mluvící většinou se bude Romansh používat ve vztazích s menšinovými mluvčími Romansh; a konečně pokračovat v dialogu s jenskými reproduktory s ohledem na uplatňování charty.
Výkonným orgánem Konfederace je Federální rada složená ze sedmi členů.
Zákon stanoví pouze několik kritérií reprezentativnosti členů Rady, ale při jejich výběru hraje rozhodující roli kantonální a jazykový původ kandidátů. Podíl mezi latinsky a německy mluvícími byl vždy předmětem zvláštní pozornosti, první spolková rada z roku 1848 zahrnovala dva latinské (jeden vaudois a jeden ticino ) a pět německy mluvících, poměr blízký jazykovému rozložení švýcarského obyvatelstva . Většinu času pocházejí oba latinští z frankofonního Švýcarska, ale tento podíl nebyl konstantní a Rada měla někdy pouze jednu latinštinu (období 1913 - 1917, 1934 - 1947 a 1967 - 1970). Italian Switzerland nebyla zastoupena ve Spolkové radě, jako rétorománština. Několik federálních členů rady v kantonu Graubünden hovořilo Romansh, ale pouze jeden, Felix-Louis Calonder , federální člen rady v letech 1913 až 1920, plně zastupoval oblast Romansh.
Otázka jazykové reprezentativnosti ve Spolkové radě je pravidelným předmětem debat a spekulací během období obnovy federálních radních.
rok | Němec | francouzština | italština | Romansh | jiné jazyky |
---|---|---|---|---|---|
1910 | 69.1 | 21.1 | 8.1 | 1.1 | 0,6 |
1920 | 70,9 | 21.3 | 6.1 | 1.1 | 0,6 |
1930 | 71,9 | 20.4 | 6.0 | 1.1 | 0,6 |
1941 | 72.6 | 20.7 | 5.2 | 1.1 | 0,4 |
1950 | 72.1 | 20.3 | 5.9 | 1.0 | 0,7 |
1960 | 69.3 | 18.9 | 9.5 | 0,9 | 1.4 |
1970 | 64,9 | 18.1 | 11.9 | 0,8 | 4.3 |
1980 | 65,0 | 18.4 | 9.8 | 0,8 | 6.0 |
1990 | 63.6 | 19.2 | 7.6 | 0,6 | 8.9 |
2000 | 63.7 | 20.4 | 6.5 | 0,5 | 9.0 |
2010 | 65.6 | 22.8 | 8.4 | 0,6 | ND |
2018 | 62.2 | 22.9 | 8.0 | 0,5 | ND |
Distribuce jazyků v roce 2000 Zdroj: Federální statistický úřad (2002) | |||||
Švýcarsko je rozděleno do čtyř uznávaných jazykových zón, v zásadě jednojazyčných: německy mluvící zóna , frankofonní zóna , na jihu země italsky mluvící zóna , představovaná kantonem Ticino a některými jižními údolími Graubünden a oblast mluvící římsky se nachází v Graubündenu.
Zatímco většina kantonů je jednojazyčná, některé mají své území rozdělené do dvou nebo dokonce tří jazykových zón.
Z 26 kantonů v zemi má 22 jediný oficiální jazyk:
Kantony rozdělené do dvou nebo dokonce tří jazykových zón jsou:
Hlavní jazyk používaný rezidentní populací (v%) | Legenda | |
---|---|---|
|
||
Zdroje |
Konfederace není odpovědná za distribuci jazyků. Jazykové hranice stanoví kantony, které určují jejich úřední jazyky a zajišťují tradiční teritoriální rozdělení jazyků. V určitých případech mohou tuto pravomoc delegovat na obce (například k vymezení oblasti mluvící romanšsky v kantonu Graubünden).
Cílem zásady teritoriality je co nejvíce udržovat jazykové oblasti v jejich historických mezích, které zůstávají relativně stabilní. Mezi lety 1860 a 2000 nicméně 83 obcí změnilo jazykový region a v průběhu historie se hranice mezi němčinou a francouzštinou měnila ve Fribourgu, Jura a Valais.
Například ve Valais byla města Sion a Sierre nejprve francouzsky mluvící, poté pod Ancien Régime německy mluvící, než se vrátila k francouzštině. Region Romansh ustavičně klesá ve prospěch německého jazykového regionu.
Na základě zásady teritoriality má každá obec úřední jazyk, a když se například německý mluvčí usadí ve frankofonním Švýcarsku, musí přijmout úřední jazyk svého bydliště a zejména akceptovat, aby veřejná škola byla provedeno ve francouzštině. Částečná výjimka z tohoto principu je povolena ve městě Bern na základě jeho funkce jako federálního města, kde pracuje mnoho federálních zaměstnanců z jiných jazykových oblastí. Město má zejména školy v jiných než německých jazycích, včetně úředních, ve francouzštině.
Míchání jazykůI v rámci čtyř jazykových oblastí existují rozdíly v distribuci jazyků. V německy mluvící oblasti byla v roce 2000 italština druhým nejrozšířenějším národním jazykem se 3% populace, francouzština pouze s 1,4%. V ostatních jazykových regionech je němčina stále na druhém místě, ale v různé míře: 5,1% ve frankofonním Švýcarsku, 8,3% v italsky mluvícím Švýcarsku a 25% v regionu Romansh.
Nejméně homogenní je region mluvící romanšsky, kde oficiální jazyk používá 68,9% obyvatel. Kromě toho tam žije jen o něco více než polovina všech mluvčích Romansh. Ve skutečnosti žije 18 000 řečníků ve svém vlastním jazykovém regionu, 9 000 ve zbytku kantonu Graubünden a 8 000 ve zbytku Švýcarska, z toho 990 v Curychu , což je švýcarské město (s výjimkou Graubündenu) s největším počtem. lidé.
- | Němec | francouzština | italština | Romansh | Cizí jazyky
|
---|---|---|---|---|---|
Německy mluvící region | 86.6 | 1.4 | 3.0 | 0,3 | 8.7 |
Frankofonní region | 5.1 | 81.6 | 2.9 | 0,0 | 10.4 |
Italsky mluvící region | 8.3 | 1.6 | 83.3 | 0,1 | 6.6 |
Římsky mluvící region | 25.0 | 0,3 | 1.8 | 68,9 | 3.9 |
Zdroj: Federální sčítání lidu (2000), Federální statistický úřad |
Míchání jazyků je způsobeno:
Podél jazykových hranic jazyky koexistují, dokonce se mísí a existuje několik dvojjazyčných obcí, jako jsou Biel, Fribourg a Morat. Zatímco Švýcaři jsou v drtivé většině jednojazyční, obyvatelé těchto regionů jsou přirozeně dvojjazyční.
Daleko od jazykových hranic jazyky také koexistují z hlediska ekonomiky. Například podíl německy mluvících Ticino postupuje XX th století . Od výstavby železnice Gotthard od tunelu Gotthard , která byla otevřena v roce 1882, následoval tunel otevřený v roce 1980, který usnadňuje obchod, cestovní ruch a založení mnoha německy mluvících Švýcarů nebo cizinců v jižních Alpách. V roce 1980 měly některé obce, například Orselina , až 50% německy hovořících. Ve velkých ekonomických centrech, jako je Ženeva nebo Curych , je angličtina velmi zastoupena v nadnárodních společnostech. Federální město Bern zaměstnává mnoho frankofonních úředníků.
Přistěhovalectví italských mluvčích ze zahraničí v letech 1960–70 znamená, že se počet lidí s italskými mateřskými jazyky do značné míry zvýšil všude ve Švýcarsku, nejen v italském Švýcarsku. Maximální míra italských mluvčích ve Švýcarsku dosáhla v roce 1970 11,9%; od té doby poklesl, protože potomci první generace imigrantů si osvojili jazyk svého bydliště. Z toho 40% stále praktikuje italštinu v rodinném kruhu.
Interní migrace: Ticínští studenti, kteří musí studovat v Curychu, společnosti otevírající pobočky po celém Švýcarsku, jsou příklady lidí, kteří se stěhují z jedné jazykové oblasti do druhé.
Dvojjazyčné černošské čtvrtiV kantonech se dvěma nebo dokonce třemi jazykovými zónami Konfederace podporuje vícejazyčné kantony při plnění jejich konkrétních úkolů. Jazykovou politiku určuje každý kanton na okresní a obecní úrovni a uplatňuje se zásada teritoriality.
V dvojjazyčném kantonu Bern je tedy francouzština úředním jazykem Bernské jury, zatímco ve zbytku kantonu je to němčina, s výjimkou oblasti Biel, která je dvojjazyčnou němčinou / francouzštinou.
V některých aglomeracích na jazykové hranici se bilingvismus uplatňuje také na úrovni obcí. Komunální dvojjazyčnost je však velmi vzácná: pouze 35 obcí je dvojjazyčných francouzsko-německých. Obec je dvojjazyčná, pokud jazyková menšina představuje alespoň 30% obyvatel. Například Biel je dvojjazyčný německý - francouzský a město Fribourg dvojjazyčný francouzský - německý.
Dvojjazyčné okresy jsou:
V několika oficiálně dvojjazyčných regionech je zásada svobody občanů v jazykových otázkách omezena zásadou teritoriality jazyků. Zásada svobody občanů ve věcech jazykových by umožnila národnostní menšině používat svůj jazyk ve vztazích s úřady nebo aby bylo možné navštěvovat státní školu v jejím menšinovém jazyce. Princip teritoriality ve skutečnosti vyžaduje, aby se ve škole používal pouze úředně určený jazyk. Například v kantonu Graubünden si obce určují svůj jazyk a vzhledem k silné přítomnosti německy mluvících v románsky mluvících obcích se situace liší podle komunální politiky. V Pontresině se škola vyučuje v rétorománštině, zatímco pouze 15% populace hovoří romanšsky. V sousední obci Saint-Moritz musí romsky mluvící obyvatelstvo, také v menšině, akceptovat, aby byla škola vyučována v němčině. Princip teritoriality jazyků, někdy zpochybňovaný, tak působí jako nástroj asimilace v kantonech Grisons, Fribourg, Valais a Bern nebo ve městech Biel, Fribourg, Sion a Sierre.
Dvojjazyčný správní obvod Biel omezuje zásadu teritoriality ve prospěch zásady svobody jazyků; populace má být vícejazyčná. U úřadů je možné používat němčinu a francouzštinu. Politické zastoupení je úměrné německo-francouzskému rozložení populace a každý mluví v parlamentu svým jazykem bez překladu.
Röstigraben (v němčině, překládal z „bariérových rösti “, pojmenoval typický pokrm z německy mluvící Švýcarsko, lívanec pečené brambory) je název dáváme jazykové rozděl, kulturního a politického mezi německy a francouzsky. Tato jazyková hranice sahá až do vrcholného středověku .
Studium toponyma lokalit umožňuje sledovat rozsah zón vlivu různých jazyků. To znamená, že názvy vesnic, které končí v -ens nebo -ence (ekvivalent -ange Lorraine a -inge Picard), velmi časté v kantonech Fribourg a Vaud až ke břehu Ženevského jezera , jsou Alamane původu., A tak ukázaly široké objevy v burgonde území předpony Wal a Walen- (znamenat Welsch ), tak co do počtu v oblasti mezi Aar a Sarine , která stanovuje jazykovou hranici z VIII th století .
Romanshův limitNa jihu a na východě země nebude proces tak rychlý a jazyková hranice se bude pomalu měnit. V případě, že Romansh zůstal dlouho dominantní v údolích Rhétská, rozšiřuje, podle některých zdrojů dokonce Einsiedeln na X th století . Glarus ještě dvojjazyčný v XI th století , období, kdy germánský dialekt začal šířit v údolí Goms a v celém Horním Valais , způsobující migraci Walser , který se pak připojí v XIII -tého století , v Graubünden údolí . Od XIV -tého století , většina údolí a všichni Vorarlberska stal Němec, domorodé obyvatelstvo přijalo jazyk vládnoucí třídy. Jediné románské enklávy, které odolávají, jsou geograficky spojeny průchody do Itálie.
Italský limitJazyková hranice mezi italštinou a němčinou je přirozená a odděluje ve Švýcarsku sever od jihu Alp . Sleduje vrcholky masivu Gotthard , italského a jeho různých dialektů, kterými se mluví na jihu, v Ticinu a v údolích kantonu Graubünden jižně od Alp. Jedinou výjimkou z tohoto pravidla je vesnice Bivio v regionu Albula, jediná italsky mluvící vesnice ve Švýcarsku, která se nachází na severním svahu Alp.
Externí zvuk | |
---|---|
Poslechněte si švýcarské akcenty a různé dialekty Alemannic a Ticino |
Pokud je země čtyřjazyčná, nemají obyvatelé všichni stejný repertoár a zřídka všechny čtyři národní jazyky. Většina Švýcarů se rodí jednojazyčně; 6% je na začátku školní docházky dvojjazyčných. Většina Švýcarů se díky učení jazyků stává vícejazyčnými.
Používání jazyků se liší podle jazykových oblastí, blízkosti či neexistence jazykových limitů, národnosti a míšení populace, sociálně-ekonomického profilu nebo odvětví činnosti. V roce 2012 měla 65% populace jako hlavní jazyk němčinu, 23% francouzštinu, 8% italštinu, 0,5% rétorománštinu, která pomalu klesá (-15% po dobu deseti let) a má méně než 40 000 mluvčích a 21% obyvatelé obyvatelstva hovoří jiným než národním cizím jazykem (hlavní jazyky tvoří celkem více než 100%, protože od roku 2010 mohou Švýcaři při sčítáních uvést několik). V praxi podle sčítání lidu z roku 1990 93% německy hovořícího jednoho z mnoha dialektů německých švýcarských nebo Schwyzerdütschů , 72% švýcarských lidí jako celku hovoří každý den a 66% německých mluvčích používá tyto dialekty pouze na Domov. Ve srovnání s distribucí hlavních jazyků jsou silněji zastoupeny jazyky, kterými se mluví pro rodinné nebo profesionální použití, zejména menšinové jazyky a jazyky imigrační; v průměru dospělý mluví dvěma cizími jazyky.
Německy mluvící Švýcaři někdy nazývají Romands Welsches a frankofonní Švýcarsko Welschland , slovo Welsch znamená keltský ve staré němčině . Poté byla použita k získání kvalifikace národů románského jazyka v převážně frankofonních oblastech, jako je Romandie ( Welschland ) nebo dokonce ve Valonsku (jižní Belgie).
Frankofonní Švýcaři někdy nazývají německy mluvícího švýcarského Totos nebo Bourbines a německy mluvící Švýcarsko Bourbineland (tyto termíny mají v zásadě pejorativní konotaci).
Většina Švýcarů mluví více než jedním jazykem. Ve škole je výuka jiného národního jazyka jako cizího jazyka povinná a je odpovědností každého kantonu. Protože se Římané nebo Ticinese ve škole učí standardní němčinu, je současné používání švýcarské němčiny v německy mluvícím Švýcarsku dalším problémem pro kulturní výměny, jakož i pro přístup ke studiu nebo k zaměstnání, kde jsou důležité znalosti a praxe alemanského dialektu . V německy mluvícím Švýcarsku se cizinci a Švýcaři z jiných jazykových oblastí musí, pokud chtějí komunikovat s obyvateli v místě bydliště, naučit standardní němčinu a místní švýcarsko-němčinu.
Obzvláště znevýhodněné jsou italsky a římsky mluvící menšiny: hlavní univerzity se nacházejí buď ve frankofonním Švýcarsku, nebo v německy mluvícím Švýcarsku. Tyto menšiny jsou také nuceny mluvit německy, aby bránily svou ekonomiku proti německému Švýcarsku.
Většina komerčních produktů je označena ve francouzštině, němčině a italštině.
NěmecV běžném jazyce a používání soukromé sféry německá populace obecně hovoří jedním z mnoha dialektů německých švýcarských nebo schwiizerdütsch , které mají vysokou společenskou hodnotu, a to i v městských centrech, zatímco používání standardní němčiny - Hochdeutsch nebo „vysoké němčiny“ - je omezeno na nejformálnější situace.
Švýcarsko-německá půjčuje mnoho zahraničních termínů z francouzštiny, italštiny nebo angličtiny. Tyto půjčky nemusí být nutně stejné jako půjčky německé. Helvetism je turn nebo typickým výrazem ve Švýcarsku . Například: Perron , Kondukteur a Billett místo Bahnsteig , Schaffner a Fahrkarte .
Vytvořené mezi XI th století a XV -tého století , dialekty švýcarské německé dělí od severu k jihu do tří skupin: low -německé , High německých a německy mluvících vyšší.
Pouze basilejský dialekt patří k nižší germánštině. Drtivá většina dialektů je vysoce germánská a dialekty používané v Alpách jsou vysoce germánské. Výslovnost se velmi liší od severu k jihu a od regionu k regionu.
Standardní němčina se učí na základní škole , poté se používá hlavně pro formální písemnou formu, noviny a časopisy. Německy mluvící populace jeho perorální použití neocení, ve skutečnosti:
"Němečtí Švýcaři nejsou v pohodě, když mluví německy, jsou si vědomi, že se vyjadřují divně." Němečtí Švýcaři tedy nemají jednoduše deviantní ústní standardní jazyk, ve skutečnosti nemají ústní rejstřík ve standardním jazyce, ve kterém jsou pohodlní “
- Haas p. 104
V rozhlase a televizi, ale také v politice se přednostně hovoří švýcarskou němčinou namísto standardní němčiny, s výjimkou některých vysílání, jako jsou „zprávy“ a hloubkové diskuse o celém Švýcarsku, kde se účastní zástupci jazykových menšin. Ve školním prostředí zavedlo několik německy mluvících kantonů (včetně Curychu , Schwyzu , Uri a Zug ) systematické používání standardní němčiny, aby se zvýšila německá úroveň žáků, kteří obecně dávají přednost dialektu , a učitelé jsou povinni vyjadřovat sami v tomto jazyce. To také doporučuje švýcarská konference kantonálních ředitelů veřejného vzdělávání (CDIP).
Uvažování o standardní němčině ve vztahu k alemanským dialektům se vyvinulo v průběhu historie. V XVIII -tého století , dialekty byli nemocní v úvahu a pokud se škola stala povinnou na počátku XIX th století , použití standardní německý výrazně zvýšil. Na konci XIX th století v německém jazyce byl použit ve veřejném i rodinném dialektu. Rostoucí příchod německých státních příslušníků do Švýcarska vyvolal obavy ze zmizení dialektů. Tyto slovníky z regionalisms se pak upravil na ochranu tohoto dědictví, stejně jako v 1862 Schweizerische Idiotikon . Na začátku XX th století , po první světové válce , německá norma ztratil svůj vliv a po roce 1933, používání dialektů byl povzbuzen distancovat od Německa. Ve druhé polovině XX -tého století , švýcarský německý stává společný jazyk. Ve veřejném školství dialekt se stal jazyk používaný před návratem do dobře německy na konci XX th století. Prolínání městského obyvatelstva a moderních médií má však tendenci modifikovat místní dialekty, které se transformují do „meziregionálního německo-švýcarského“ společného pro celé německy mluvící Švýcarsko.
Ve frankofonním a italském Švýcarsku se ve škole vyučuje standardní němčina. Je to handicap pro meziregionální komunikaci a porozumění.
francouzštinaMluvený v západní části země, francouzský Švýcarska příliš neliší od francouzštiny ve Francii . Je charakterizována několika termínů z Francoprovençal tím, že výrazy jako septante , eightante nebo nonante , stejně jako lokálně, podle slov a výrazů převzatých z germánských jazycích , jako je mouttre , Witz , nebo poutser .
Používání romandských nebo francouzsko-provensálských dialektů upadlo od reformace a úpadek pokračoval během francouzské revoluce . Udržuje se trochu více v katolických kantonech a na venkově. Na začátku XIX th století , se radí učitelé mluvit francouzským rodičům s dětmi za účelem usnadnění jejich učení školních předmětů a na konci XIX th století , dialekty bude nakonec zakázán ze školních nebo čelit sankcím. Frankofonní dialekty vyhynulo během XX th století . Obec Evolène ve Val d'Hérens je jedinou obcí ve frankofonním Švýcarsku, kde se místní dialekt přenáší z generace na generaci bez přerušení. Místní dialekt praxe pokračuje, a to zejména v Valais (6,3% z řečníků na konci XX th století ), v kantonu Fribourg (3,9%) a Jura (3,1%), ale oni mají téměř kompletně zmizel v den použití. Všichni pocházejí z Francoprovençalu , kromě kantonu Jura, který je dialektem Oïl , Franc-Comtois . Navzdory institucionální podpoře a skutečnosti, že patois je součástí ústavy Jura, místní dialekt se nerozvíjí.
Vydání slovníku dialektů frankofonního Švýcarska začalo v roce 1899 z iniciativy Louise Gauchata .
Frankofonní Švýcaři se učí standardní němčinu . Pokud žijí nedaleko jazykových hranic, snáze se učí švýcarskou němčinu.
italštinaV italském Švýcarsku (kanton Ticino a několik jižních údolí, která tvoří italské Graubünden : Val Poschiavo , Val Bregaglia , Val Calanca a Val Mesolcina , stejně jako obec Bivio , jediná obec na severní straně Alp, jejíž Italština je úředním jazykem), mluvíme ticínským dialektem , který souvisí s lombardskými dialekty , a psaným jazykem je italština.
Používají se tři druhy italštiny:
Dialekt je mateřským jazykem většiny populace. Italština se u společnosti Ticino používá v administrativě, podnikání a veřejných službách. Rozhlasové a televizní programy RTSI jsou v italštině, ale některé jsou v dialektu.
Standardní italština | Ital ve Švýcarsku | Odpovídající slovo ve francouzštině nebo němčině |
---|---|---|
speciální nabídka | azion | akce; Aktion |
prenotare / prenotazione | riservare / riservazione | kniha / rezervace; rezervace / rezervace (zapůjčeno z francouzštiny) |
ordinare | velitel | objednat |
istruttore | monitor | monitor |
Polovina populace italsky mluvící oblasti je dvojjazyčná. Hlavní univerzity se nacházejí v jiných jazykových oblastech země, a proto většina mluvčích italštiny musí mluvit německy nebo francouzsky. Naopak, Ticino je turistická oblast, kterou navštěvují německy mluvící Švýcaři a Němci. Používání standardní němčiny v Ticinu roste a je stále častější.
Místní dialekty, různé podle údolí a vesnic, jsou trvalé až do roku 1950. Mnoho jazyků, místní dialekt, ticinština a italština, se používá podle potřeb, protože pokud místní dialekty odhalí původ mluvčího, pak je někdy užitečné to skrýt; v tomto případě bude raději používat nadregionální dialekt. Před nástupem fašismu v Itálii byly třídy zakázány a od té doby byly ve škole dialekty opět tolerovány. Pokud je nadregionální Ticino stále velmi rozšířené, místní dialekty jsou v procesu mizení a jsou předmětem etnografických studií. Dialektové slovníky byly vydávány v 70. letech.
Obec Bosco / Gurin je jediná tradičně německy mluvící obec v Ticinu. Tuto vesnici založili v roce 1253 osadníci Walser z Haut-Valais , kteří přinesli svůj německý dialekt . Dnes, dvojjazyčně, většina obyvatel vesnice nyní mluví italsky.
RomanshRomansh ( Rumantsch v Romansh) byl populární hlasováním20. února 1938jeden ze čtyř národních jazyků Švýcarska, lidé, kteří souhlasili se změnou federální ústavy; je považován, s určitými omezeními, za úřední jazyk na federální úrovni od lidového hlasování10. března 1996. Mluvený jen v kantonu Graubünden , kde má oficiální status od XIX th století , Romansh zažívá pomalý pokles (-15% po dobu deseti let, méně než 40 000 mluvčích) a jeho budoucnost je nejistá.
Existuje pět subregionálních psaných jazyků:
PUTER a vallader dohromady tvoří Engadin nebo Rumantsch Ladin podskupinu . Tato podskupina by neměla být zaměňována s románským jazykem, kterým se mluví v Jižním Tyrolsku a který se také nazývá Ladin a který je součástí stejné rétorománské skupiny .
Těchto pět odrůd Romansh se stalo reformovanými psanými jazyky. Jsou vydávány bible, liturgické texty a románská literatura . Drtivá většina populace tohoto nehomogenního regionu (70%) je dvojjazyčná. Němčina se ve skutečnosti používá také v soukromém kruhu, v profesním životě a ve škole; Romansh se používá hlavně v rodinných a soukromých kruzích. Mladší generace stále méně používají rétorománštinu ve prospěch švýcarské němčiny jako komunikačního jazyka. Situace diglosie jsou běžné a rozmanité: přejdeme od mluveného románského dialektu k psanému románštinu, od románštiny k švýcarsko-němčině a poté k němčině, která je jazykem sekundárního vzdělávání.
Jednotný jazyk vytvořil v roce 1982 Romansh League jako standardní jazyk nebo jazyk kompromisu. Tento nový psaný jazyk „ Rumantsch Grischun “, založený na třech z pěti nejběžnějších odrůd (Sursilvan, Vallader a Surmiran) , se používá jako oficiální jazyk. Nové školní knihy vydané kantonem i administrativní dokumenty jsou nyní vydávány pouze v této jednotné podobě jazyka, avšak převážná většina škol a obecních správ stále používá pět subregionálních psaných jazyků, stejně jako obyvatelé, kteří nerozpoznávají se v tomto sjednoceném jazyce.
Cizinci představují 18% z celkové populace. Z nich dvě třetiny přistěhovalců uvádějí, že jako hlavní jazyk používají jeden z národních jazyků, ale jejich distribuce se liší od distribuce švýcarské populace. Podíl italských mluvčích je větší: 14,8% mluví italsky, což je téměř tolik jako francouzsky (18%). Německy mluví téměř třetina cizinců (29,4%).
- | Němec | francouzština | italština | Romansh | Cizí jazyky |
---|---|---|---|---|---|
Celková populace | 63.7 | 20.4 | 6.5 | 0,5 | 9.0 |
Populace švýcarského občana | 72.5 | 21.0 | 4.3 | 0,6 | 1.6 |
Populace cizí národnosti | 29.4 | 18.0 | 14.8 | 0,1 | 37.7 |
Zdroj: Federální sčítání lidu (2000), Federální statistický úřad |
Švýcarsko má několik menšinových nebo regionálních jazyků: některé jsou domorodé jazyky, které jsou buď velmi lokalizované, jiné jsou velmi menšinové a hrozí jim zmizení a další nemají žádné územní vazby.
Menšinové jazyky bez teritoria YenishV roce 1997 byl Yenish uznán jako „menšinový jazyk bez území“ Švýcarska.
Yenish je sociolect nebo cryptolect z Yenish , to znamená, že z některých marginalizovaných skupin, které vedly kočovný nebo částečně kočovný život po několik generací. Ve Švýcarsku existuje asi 30 000 jenů; tvoří domorodou menšinu, z nichž 3500 stále praktikuje nomádství . Yenish, který je považován za „menšinový jazyk bez teritoriálního umístění“, se vyznačuje německou gramatikou a složeným slovníkem, který odvozuje své prvky z němčiny, hebrejštiny a romštiny , s malým počtem výpůjček z jiných evropských jazyků (zejména francouzštiny a italštiny) .
jidišJidiš je jazyk židovského germánský původ v blízkosti němčiny s slovníkem příspěvek hebrejštiny a slovanský , který sloužil lidové mluvy komunity Ashkenazi střední a východní Evropy. Po rozkvětu ve 20. letech 20. století tento jazyk postupně mizel, ale nyní se stabilizoval. V současné době jím mluví malá komunita 1 500 lidí, především ultraortodoxních Židů .
Švýcarské regionální jazyky BavorskýBavorský je skupina jazyků Německé vrchní ; ve Švýcarsku je přítomen jako tyrolský (jižní bavorský) dialekt a mluví se ním pouze v obci Samnaun (Graubünden), která se považuje za nejmenší jazykovou menšinu ve Švýcarsku. Tato zvláštnost vychází ze skutečnosti, že obec je geograficky orientována na rakouské Tyrolsko a je k ní přístupná. Teprve od roku 1913 se k vesnici připojuje silnice ze Švýcarska.
FrancoprovençalFrancoprovenal je románský jazyk historicky přítomen v francouzsky mluvící Švýcarsko , s výjimkou Ajoie , který zmizel jako živý jazyk v kantony Ženeva, Neuchâtel a Vaud. Ve Valais a Fribourgu ( okres Gruyère ) je stále praktikováno velmi místně několika mluvčími. Týdenní program rádia Fribourg „Intrè No“ (Mezi námi) je ve Fribourgu. Kromě Evolène, kde polovina obyvatel města používá dialekt, se již nepřenáší. Jazyk je podle Jacques Leclerc, považován za vyhynulého švýcarskými orgány, ale byla uznána jako menšinového jazyka v roce 2018, poté, co Spolková rada přijala sedmou zprávu Švýcarska o uplatňování Evropské jazykové charty. Regionální či menšinové skupiny z rady Evropy .
Walser„Walser“ nebo Haut-Valaisan je alemanský jazyk horní alemnické skupiny pocházející z údolí Conches ( německy Goms ) v Haut-Valais . Tyto Walser lidé , tvořené skupinami Alamans z Berner Oberland , usídlili kolem roku 1000 v údolí Goms. Mírné klima času jim umožnilo vyčistit panenské země ve vysoké nadmořské výšce, aby se tam trvale usadily. Rychlý nárůst počtu obyvatel vedl k migraci z XII th století a až do XV -tého století . Založili více než 150 kolonií na velké části alpského oblouku, od Savoy po Tyrolsko . Na území dnešního Švýcarska se usadili v Bosco / Gurin a na mnoha místech v Rhaetianských Alpách ( kanton Graubünden ), ale také v Itálii ( údolí Aosty a Piemontu ), Rakousku ( Vorarlbersko a Tyrolsko ) a Lichtenštejnsku . Hrozí vyhynutím, tímto jazykem stále mluví asi 10 000 lidí ve Švýcarsku a 13 000 v Itálii, Rakousku a Lichtenštejnsku.
Historický čtyřjazyčnost národních jazyků je navrstvena na vícejazyčnost imigrace.
Imigrace prudce vzrostl během XX th století . Nicméně, podíl zahraničních jazyků jako hlavního jazyka zůstává velmi nízká v první polovině XX tého století s méně než 1%. Právě ve druhé polovině století se tento podíl v roce 2000 kvůli změně původu cizinců prudce zvýšil a představoval 9% . Hlavní jazyky jsou v sestupném pořadí podle počtu mluvčích srbština , chorvatština , albánština , portugalština , španělština , angličtina a turečtina .
Angličtina se vyskytuje hlavně v hlavních městských oblastech Curychu , Zugu , Basileje , Ženevského jezera - Lausanne, ale také v Dolním Valais . Ve frankofonním regionu je silně zastoupena portugalština, zatímco v německy mluvícím regionu převažují srbština a chorvatština, albánština a turečtina. Srbština a chorvatština jsou také velmi zastoupeni v italském Švýcarsku.
- | V% z celkové populace |
V absolutním počtu z celkového počtu obyvatel |
Německy mluvící podíl regionu |
Podíl frankofonního regionu |
Podíl italsky mluvícího regionu |
Podíl římsky mluvícího regionu |
---|---|---|---|---|---|---|
Srbština / chorvatština | +0001.4 | 103 350 | +0084.1 | +0010.6 | +0005.1 | +0000.2 |
Albánec | +0001.3 | 94 937 | +0084.4 | +0013.6 | +0001.8 | +0000,1 |
portugalština | +0001.2 | 89 527 | +0046.4 | +0049.3 | +0004, | +0000,3 |
španělština | +0001.1 | 77 506 | +0057.3 | +0038.6 | +0004.1 | +0000,1 |
Angličtina | +0001, | 73 425 | +0053,9 | +0043,9 | +0002.1 | +0000,1 |
turečtina | +0000,6 | 44 523 | +0088.3 | +0009.7 | +0002, | +0000, |
Zdroj: Federální sčítání lidu (2000), Federální statistický úřad |
Angličtina ve Švýcarsku není jazykem, který je výsledkem velkých imigračních proudů, jako je španělština, srbština nebo portugalština, ale globálním jazykem . Angličtina se vyučuje z povinné školní docházky a je často popisována jako jednodušší než národní jazyky.
Historicky mluvících zemích navázat vztahy se Švýcarskem v době reformace a XVIII -tého století . Spisovatelé takový jako George Gordon Byron a Mary Shelley návštěvě Berner Oberland a oblast Ženevského jezera a zveřejní své dojmy, což přispívá k turistické atrakce, od konce XIX th století do Alp a ve Švýcarsku. První anglická židle byla vytvořena na Švýcarském federálním technologickém institutu v Curychu v roce 1855. Ve frankofonním Švýcarsku to bylo až v roce 1920 pro otevření židlí na univerzitách v Ženevě a Lausanne . Tak, v průběhu první poloviny XX -tého století , anglický byl vykonáván výhradně pro účely související s cestovním ruchem a zahraničního obchodu.
Následně se výuka angličtiny jako druhého cizího jazyka rozvinula na sekundární úrovni, s výjimkou Ticina. Anglický a americký vliv v oblasti hudby, reklamy a vědy, bankovnictví, IT a letecké terminologie přispívá k začlenění angličtiny jako globálního jazyka do každodenního života. Angličtina se poté v určitých případech (v závislosti na regionech, sociokulturních skupinách nebo profesích) používá ke komunikaci mezi různými jazykovými komunitami. Tváří v tvář invazi anglicismů, která je známkou kulturní kolonizace, doporučuje Federální kancléřství používání anglických slov, pouze pokud v národních jazycích neexistuje ekvivalent. Vypracovává seznam anglicismů, které mají být z oficiálního slovníku pro vztahy mezi státem a občanem zakázány.
Podle zásady teritoriality je pro obyvatele nezbytná pouze znalost jazyka místa bydliště. Vzhledem k blízkosti jazykových hranic však národní jazyky slouží jako lingua franca . Dvojjazyčnost, či dokonce vícejazyčnost, lze pozorovat zejména přímým kontaktem mezi obyvateli v oblastech na hranici jazyků nebo mezi vzdálenými regiony moderními komunikačními prostředky, jako v kontextu profesionálních kontaktů. Němčina je v tomto případě hlavní lingua franca. Německy mluvící Švýcaři nicméně hovoří švýcarskými německými dialekty, které se na veřejných školách neučí Římany a Ticinese; dovednosti švýcarské němčiny u Romandů a Ticinese jsou slabší než u němčiny. „Švýcarský model“ chce, aby každému, kdo hovoří ve svém vlastním jazyce, rozuměl partner, který hovoří jiným národním jazykem. Francouzsky hovořící Švýcaři a německy hovořící Švýcaři se tak mohou podle svých schopností navzájem slyšet v němčině nebo francouzštině. To předpokládá, že německy mluvící Švýcaři se pokusí vyjádřit se v němčině; ale pokud Romand komunikuje s několika německy mluvícími, je pro ně obtížné udržovat konverzaci v němčině; přirozeně budou mít tendenci se vracet ke svému mluvenému jazyku: švýcarskému německému dialektu.
V průměru dospělý člověk mluví dvěma cizími jazyky: jiným národním jazykem a angličtinou. Dvě třetiny lidí tvrdí, že mají dobrou nebo velmi dobrou znalost těchto cizích jazyků. Tyto jazyky se učí během povinné školní docházky. Používání a úroveň zvládnutí se liší v závislosti na průběhu života a jejich četnosti používání, 35% uvedlo, že se učí cizí jazyky z profesionálních důvodů.
Studenti, zejména pokud pocházejí z jazykové menšinové oblasti, jsou někdy konfrontováni s otázkou nutnosti zvládnout pro studium jiný jazyk. Ve společnosti se pracovní jazyk může někdy lišit od jazyka založení společnosti. V závislosti na odvětví činnosti a národním či mezinárodním rozsahu činnosti společnosti, v závislosti na klientele, ale také podle zvyklostí ve společnosti, usnadňuje komunikaci němčina nebo angličtina. Angličtina se tak v mezinárodní společnosti často používá jako lingua franca. Pro Romanda je naopak praxe němčiny výhodou na trhu práce, mnoho společností má sídlo v německy mluvícím Švýcarsku .
Pouze menšina profesionálně používá angličtinu a další cizí jazyky slouží jako lingua franca ve Švýcarsku. Zejména ve stavebnictví nebo hotelnictví můžeme slyšet zaměstnance komunikovat například v italštině, portugalštině nebo srbštině, v závislosti na různých vlnách imigrace . Na určitých staveništích můžete vidět značky helmy ve čtyřech jazycích: německy, francouzsky, italsky a španělsky.
Jazyky ve federální správěVe Federálním shromáždění mohou poslanci v zásadě hovořit v národním jazyce podle svého výběru. Jelikož německých mluvčích je většinou, nejčastěji se používá němčina. Romansh se téměř nepoužívá. Existuje systém simultánního překladu pro němčinu, francouzštinu a italštinu.
Federální legislativa je obvykle vyhlášena a zveřejněna současně v němčině, francouzštině a italštině; každá jazyková verze je považována za původní text, což může někdy způsobit právní nejasnosti. Ve skutečnosti jsou texty psány v téměř 80% případů v němčině a poté přeloženy do francouzštiny a italštiny. Některé zákony jsou přeloženy také do rétorománštiny.
Federal French určuje styl administrativních textů, které mistranslated, zradit germánského substrátu. V překladu z němčiny se oficiální dokumenty snaží držet originálu. Výsledkem je formulace postižená úzkým legalismem a špatně přizpůsobená francouzskému jazyku.
Zatímco správa „federálního Bernu“ je trojjazyčná, dokonce čtyřjazyčná a odpovídá občanům v národním jazyce, který tento jazyk používá, decentralizovaná federální správa používá výhradně úřední jazyk (jazyky) kantonu podle principu teritoriality ... V roce 2003 schválila Spolková rada referenční hodnotu pro každý z národních jazyků na základě „podílu mateřských jazyků, kterým hovoří obyvatelé švýcarské národnosti“ ; na základě těchto hodnot a jejich porovnáním s procenty zaměstnanců federální správy prokázali výzkumní pracovníci národního výzkumného programu „PNR 56“ o rozmanitosti jazyků a jazykových dovedností ve Švýcarsku ve své závěrečné zprávě - zastoupení frankofonního Švýcarska (19,9% zaměstnanců, zatímco komunita představuje více než 23%) a nadměrné zastoupení italského Švýcarska (6,5% oproti 4,4% komunity). Stejná studie však ukazuje, že švýcarští Němci jsou významně nadměrně zastoupeni ve federálních ministerstvech obrany a zahraničních věcí, kde představují 82, respektive 80% celkových zaměstnanců a ještě vyšší procento na vedoucích pozicích nebo ve specializovaných funkcích, jako jsou finance nebo personální management. Zpráva končí návrhem předloženým Spolkové radě uložit závazná opatření, zejména v novém jazykovém zákoně, který vstoupí v platnost v roce 2010, za účelem nápravy těchto jazykových nerovností. Sdružení Helvetia latina , složené převážně z poslanců a federálních zaměstnanců, lobuje na různých úrovních, aby zajistilo spravedlivé zastoupení latinských jazykových menšin.
Se vstupem v platnost dne 1. st července 2010 o nařízení o jazycích, budou aplikovány kvóty mezi zaměstnanci v rámci federální vlády. Útvary a Federální kancléřství musí zajistit, aby zaměstnávali 70% německých mluvčích, 22% francouzských mluvčích, 7% italských mluvčích a 1% Romansh. Manažeři musí aktivně znát dva úřední jazyky a základní znalost třetího jazyka. Cílem tohoto nařízení je podpořit používání menšinových mateřských jazyků, italštiny a rétorománštiny, v rámci správy. Texty úřadů musí být systematicky překládány do italštiny a rétorománštiny. Nařízení o jazycích navíc stanoví rámec pro používání rétorománštiny jako částečně úředního jazyka Konfederace.
Na federální soudy jsou trojjazyčné a občané mohou využít obvyklý jazyk svých domovů. Soud však vynesl své rozsudky pouze v jazyce obžalovaného.
Imigrace, komunikační sítě, míchání populací znamenají, že jednotlivec v rámci rodiny nebo v rámci sociální skupiny používá hlavně jazyk, který nemusí nutně odpovídat jazyku jeho bydliště.
Během posledních dvou federálních sčítání lidu, 1990 a 2000, na otázku „“ Jakým jazykem / jazyky obvykle mluvíte doma, u příbuzných? » , Možné odpovědi, volitelně ve formě zaškrtávacích políček, byly: němčina, francouzština, italština, románština, alemanský dialekt, dialekt Romand, dialekt Ticino nebo Italo-Grisons a angličtina. Jednou z posledních možností je odpovědět na „jiné jazyky“, přičemž je možné více odpovědí.
Výsledkem je, že seskupením dialektů do národních jazyků je distribuce srovnatelná s distribucí hlavních jazyků a jazykových oblastí s nadměrným zastoupením menšinových jazyků (bude se zvyšovat).
- | Němec | francouzština | italština | Romansh | Angličtina | jiný |
Poznámky |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Primární jazyk | 63.7 | 20.4 | 6.5 | 0,5 | 1.0 | 8.0 | celkem: 100% (pouze jedna možnost) |
Mluvený jazyk | 67.5 | 23.9 | 10.4 | 0,7 | 4.4 | 13.2 | výběr z několika možností |
Zdroj: Federální sčítání lidu (2000), Federální statistický úřad |
Jazyky, kterými se v práci hovoří, se mezi jazykovými regiony, socioprofesními kategoriemi a odvětvími činnosti velmi liší.
Každý národní jazyk má v roce 2000 a ve své jazykové oblasti velmi silnou přítomnost a tendenci k pokroku ve srovnání se sčítáním z roku 1990:
- | Němčina v německy mluvícím Švýcarsku |
Francouzsky ve frankofonním Švýcarsku |
Ital v italském Švýcarsku |
Romansh v Romansh Graubünden |
---|---|---|---|---|
1990 sčítání lidu | 95.2 | 95.6 | 97.6 | 74.4 |
2000 sčítání lidu | 98,5 | 97,9 | 98.6 | 77,5 |
Zdroj: Federální sčítání lidu (1990, 2000), Federální statistický úřad |
Vzhledem k měnícímu se světu práce směřuje trend k profesionálnímu používání několika jazyků. Nejvýraznější je postup v angličtině. Odpovídalo by to vývoji nabídky a poptávky v určitých kruzích u více anglofilských lidí. Tento postup však není na úkor němčiny nebo francouzštiny; je to doplnění, diverzifikace používání jazyků.
- | Sociálně-profesionální kategorie | Kraj | Němec | francouzština | italština | Angličtina | Průměrný počet mluvených jazyků |
---|---|---|---|---|---|---|---|
+01, | Vůdci | Německy mluvící Švýcarsko | +0097,8+0059.8 | +0030.6 | +0013, | +0043, | 2 nebo téměř |
+02, | Svobodná povolání | Německy mluvící Švýcarsko | +0098,7+0073,5 | +0041.5 | +0023.3 | +0054.5 | více než 2 |
+03, | Ostatní nezávislí | Německy mluvící Švýcarsko | +0099,3+0037.1 | +0016.9 | +0009.4 | +0020.5 | |
+04, | Intelektuální profese a dohled | Německy mluvící Švýcarsko | +0097,8+0074,5 | +0035.4 | +0011.2 | +0051.5 | > 2 |
+05, | Střední profese | Německy mluvící Švýcarsko | +0099,1+0057.3 | +0024.1 | +0010.6 | +0030, | téměř 2 |
+06, | Nekvalifikovaný manuál | Německy mluvící Švýcarsko | +0099,3+0046.3 | +0022.3 | +0010.9 | +0024, | téměř 2 |
+07, | Kvalifikované příručky | Německy mluvící Švýcarsko | +0098,5+0025.9 | +0007.7 | +0007.3 | +0007.1 | nad 1.3 |
+08, | Nekvalifikovaný zaměstnanec / pracovník | Německy mluvící Švýcarsko | +0094,5+0034.8 | +0010, | +0014.8 | +0008.6 | nad 1.3 |
+09, | Nepřiřaditelná aktiva | Německy mluvící Švýcarsko | +0096,7+0040,9 | +0015.7 | +0010.9 | +0017.3 | |
+10, | Celkový | Německy mluvící Švýcarsko | +0098,+0046.4 | +0019.7 | +0011.1 | +0023.4 | nad 1,5 |
+01, | Vůdci | Frankofonní Švýcarsko | +0030.1 | +0093.3 | +0008.4 | +0046.1 | 1.8 |
+02, | Svobodná povolání | Frankofonní Švýcarsko | +0026, | +0097,5 | +0009.2 | +0037,9 | méně než 1,8 |
+03, | Ostatní nezávislí | Frankofonní Švýcarsko | +0015.4 | +0098,5 | +0007.6 | +0012.3 | |
+04, | Intelektuální profese a dohled | Frankofonní Švýcarsko | +0024.4 | +0095,9 | +0007.3 | +0042.4 | méně než 1,8 |
+05, | Střední profese | Frankofonní Švýcarsko | +0019.4 | +0098,5 | +0006.8 | +0022.6 | přes 1.4 |
+06, | Nekvalifikovaný manuál | Frankofonní Švýcarsko | +0016.3 | +0099,1 | +0006.3 | +0016.2 | |
+07, | Kvalifikované příručky | Frankofonní Švýcarsko | +0007.8 | +0098,8 | +0005.5 | +0003.3 | méně než 1,4 |
+08, | Nekvalifikovaný zaměstnanec / pracovník | Frankofonní Švýcarsko | +0006, | +0097,5 | +0007, | +0004.6 | méně než 1,4 |
+09, | Nepřiřaditelná aktiva | Frankofonní Švýcarsko | +0013, | +0097,1 | +0006.6 | +0013.8 | |
+10, | Celkový | Frankofonní Švýcarsko | +0015.4 | +0097,9 | +0006.8 | +0017.7 | 1.4 |
+01, | Vůdci | Italské Švýcarsko | +0039.8 | +0033.2 | +0098,1 | +0029.7 | více než 2 |
+02, | Svobodná povolání | Italské Švýcarsko | +0040.2 | +0030.5 | +0097,3 | +0024.9 | méně než 2 |
+03, | Ostatní nezávislí | Italské Švýcarsko | +0028.7 | +0017.9 | +0097,7 | +0010.8 | |
+04, | Intelektuální profese a dohled | Italské Švýcarsko | +0032.4 | +0029.6 | +0098,1 | +0024.8 | méně než 2 |
+05, | Střední profese | Italské Švýcarsko | +0027, | +0022.6 | +0098,7 | +0014.5 | |
+06, | Nekvalifikovaný manuál | Italské Švýcarsko | +0023.8 | +0019, | +0099,1 | +0011, | |
+07, | Kvalifikované příručky | Italské Švýcarsko | +0009.9 | +0006.3 | +0099,5 | +0001.8 | trochu víc než jeden |
+08, | Nekvalifikovaný zaměstnanec / pracovník | Italské Švýcarsko | +0009.4 | +0005.6 | +0099, | +0002.7 | trochu víc než jeden |
+09, | Nepřiřaditelná aktiva | Italské Švýcarsko | +0019, | +0013.6 | +0098,1 | +0008.5 | |
+10, | Celkový | Italské Švýcarsko | +0022, | +0016.9 | +0098.6 | +0011, | 1.5 |
Zdroj: Federální sčítání lidu (2000), Federální statistický úřad |
- | Pobočky činnosti | Kraj | Němec | francouzština | italština | Angličtina | jiný | Romansh | Švýcarská němčina |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
+01, | Profese v zemědělství, lesnictví a chovu hospodářských zvířat |
Německy mluvící Švýcarsko | +0016.9 | +0005.5 | +0002.1 | +0003.6 | +0002.1 | +0000,4 | +0099, |
+02, | Povolání v průmyslu a umění a řemeslech (kromě stavebnictví) |
Německy mluvící Švýcarsko | +0032.3 | +0008.3 | +0008.8 | +0009.8 | +0004.2 | +0000,4 | +0098.2 |
+03, | Profese technické a IT |
Německy mluvící Švýcarsko | +0055, | +0017.8 | +0007.9 | +0037, | +0004.1 | +0000,4 | +0098,4 |
+04, | Zaměstnání ve stavebnictví a hornictví |
Německy mluvící Švýcarsko | +0024, | +0004.9 | +0014.5 | +0004.2 | +0006.3 | +0000,5 | +0095,5 |
+05, | Obchodní povolání a dopravní a dopravní povolání |
Německy mluvící Švýcarsko | +0046.1 | +0026.5 | +0012.4 | +0028.6 | +0005.1 | +0000,6 | +0099,1 |
+06, | Zaměstnání v hotelech , restauracích a osobních službách |
Německy mluvící Švýcarsko | +0037,9 | +0013.6 | +0014.9 | +0014, | +0009, | +0000,6 | +0095.6 |
+07, | Manažerské, správní, bankovní a pojišťovací profese a právnické profese |
Německy mluvící Švýcarsko | +0056,9 | +0031.6 | +0011.3 | +0037.1 | +0004.4 | +0000,4 | +0099,1 |
+08, | Zdravotnické, vzdělávací a kulturní profese a vědecké profese |
Německy mluvící Švýcarsko | +0061,5 | +0023, | +0012.1 | +0024.8 | +0004.8 | +0000,5 | +0099, |
+09, | jiný | Německy mluvící Švýcarsko | +0041.7 | +0016.3 | +0011.6 | +0018.1 | +0006.8 | +0000,4 | +0096.6 |
+10, | Celkový | Německy mluvící Švýcarsko | +0046.4 | +0019.9 | +0011.2 | +0023.4 | +0005.3 | +0000,5 | +0098, |
+01, | Profese v zemědělství, lesnictví a chovu hospodářských zvířat |
Frankofonní Švýcarsko | +0097,5 | +0001.3 | +0001.8 | +0004.6 | +0000, | +0010.5 | |
+02, | Povolání v průmyslu a umění a řemeslech (kromě stavebnictví) |
Frankofonní Švýcarsko | +0098,9 | +0006.5 | +0005.2 | +0004.8 | +0000, | +0008.4 | |
+03, | Profese technické a IT |
Frankofonní Švýcarsko | +0098.2 | +0006.5 | +0027.7 | +0004.7 | +0000, | +0018.6 | |
+04, | Zaměstnání ve stavebnictví a hornictví |
Frankofonní Švýcarsko | +0097,4 | +0009, | +0001.8 | +0010.7 | +0000,1 | +0005.1 | |
+05, | Obchodní povolání a dopravní a dopravní povolání |
Frankofonní Švýcarsko | +0098,1 | +0008.3 | +0020.8 | +0006.6 | +0000,1 | +0019.9 | |
+06, | Zaměstnání v hotelech , restauracích a osobních službách |
Frankofonní Švýcarsko | +0097,8 | +0007.7 | +0009.4 | +0010.5 | +0000, | +0009.5 | |
+07, | Manažerské, správní, bankovní a pojišťovací profese a právnické profese |
Frankofonní Švýcarsko | +0097,7 | +0007.5 | +0030.4 | +0005.7 | +0000, | +0022.9 | |
+08, | Zdravotnické, vzdělávací a kulturní profese a vědecké profese |
Frankofonní Švýcarsko | +0098,5 | +0004.9 | +0017.1 | +0004.4 | +0000, | +0014.2 | |
+09, | jiný | Frankofonní Švýcarsko | +0097, | +0006.8 | +0014.2 | +0007.5 | +0000,1 | +0012.9 | |
+10, | Celkový | Frankofonní Švýcarsko | +0097,9 | +0006.8 | +0017.7 | +0006.4 | +0000, | +0015.4 | |
+01, | Profese v zemědělství, lesnictví a chovu hospodářských zvířat |
Italské Švýcarsko | +0018.4 | +0007.7 | +0098,5 | +0002, | +0003, | +0000,1 | |
+02, | Povolání v průmyslu a umění a řemeslech (kromě stavebnictví) |
Italské Švýcarsko | +0011.7 | +0009.2 | +0099.2 | +0003, | +0001.4 | +0000.2 | |
+03, | Profese technické a IT |
Italské Švýcarsko | +0027.8 | +0020.8 | +0098.6 | +0016.6 | +0002.2 | +0000.2 | |
+04, | Zaměstnání ve stavebnictví a hornictví |
Italské Švýcarsko | +0006.8 | +0003.8 | +0099,4 | +0000,9 | +0002.2 | +0000,1 | |
+05, | Obchodní povolání a dopravní a dopravní povolání |
Italské Švýcarsko | +0028, | +0021.4 | +0098,4 | +0014.6 | +0003, | +0000.2 | |
+06, | Zaměstnání v hotelech , restauracích a osobních službách |
Italské Švýcarsko | +0018.4 | +0010.6 | +0098,5 | +0006, | +0005, | +0000,1 | |
+07, | Manažerské, správní, bankovní a pojišťovací profese a právnické profese |
Italské Švýcarsko | +0030.4 | +0026.5 | +0099, | +0018.8 | +0002.4 | +0000,1 | |
+08, | Zdravotnické, vzdělávací a kulturní profese a vědecké profese |
Italské Švýcarsko | +0021.8 | +0016.7 | +0098,3 | +0009.7 | +0002.3 | +0000,1 | |
+09, | jiný | Italské Švýcarsko | +0017.8 | +0012.9 | +0098,3 | +0008.2 | +0003.2 | +0000.2 | |
+10, | Celkový | Italské Švýcarsko | +0022, | +0016.9 | +0098.6 | +0011, | +0002.8 | +0000.2 | |
Zdroj: Federální sčítání lidu (2000), Federální statistický úřad |
CLES průzkumu provedeném v listopadu 1994, kryty, mimo jiné, jazykové znalosti. Druhy dovedností jsou porozumění , mluvení , čtení a psaní ; jsou odstupňovány do čtyř úrovní: perfektně nebo téměř , dobře , nízko a nic nebo téměř . Otázky se týkají dovedností v dalších dvou hlavních národních jazycích, kromě švýcarské němčiny a angličtiny. Vykazují se podle následujících kritérií:
Dovednosti v poslechu , mluvení , čtení a psaní :
Porozumění mluvené němčině je pro frankofonní skupinu ve frankofonním Švýcarsku skromné, 40% z nich se domnívá, že mají pouze základy, 37% tomu rozumí snadno a 22% se domnívá, že tomu nerozumí. Italští mluvčí v italsky mluvícím Švýcarsku mají podobné výsledky, ale jsou o něco horší. Porozumění mluvenou francouzštinou je nejlepší pro italské mluvčí v italsky mluvícím Švýcarsku: více než dvě třetiny věří, že tomu snadno rozumí. U skupiny německy mluvících lidí v německy mluvícím Švýcarsku je 46% z nich přesvědčeno, že jí snadno rozumí, a pouze 19% se domnívá, že jí nerozumí. Porozumění italštiny francouzsky mluvícími ve frankofonním Švýcarsku neodráží příbuznost těchto dvou jazyků: 23% věří, že jí rozumí snadno a 41,7% jí nerozumí. U skupiny německy hovořících v německy mluvícím Švýcarsku se 49% z nich považuje za neschopných tomu porozumět a pouze 17% se považuje za nesrozumitelného.
Ústní projev sleduje stejné profily jako porozumění, ale na nižší úrovni. Švýcaři se tam cítí méně pohodlně. Přibližně 31% francouzsky hovořících ve frankofonním Švýcarsku a italských mluvících v italsky mluvících Švýcarsku se domnívá, že mluví snadno německy. Asi 30% francouzsky hovořících ve frankofonním Švýcarsku a 27% italských mluvčích v italsky mluvících Švýcarsku téměř nic neodpovídá . Lidé hovořící italsky v italsky mluvícím Švýcarsku zůstávají na dobré úrovni francouzsky, přičemž dvě třetiny odhadují, že hovoří snadno, zatímco 33% osob hovořících německy v německy mluvícím Švýcarsku si to myslí. Ústní vyjádření v italštině považuje za null přibližně 56% německy mluvících osob v německy mluvícím Švýcarsku a přibližně 62% francouzsky mluvících osob ve frankofonním Švýcarsku; přibližně 12% německy mluvících osob v německy mluvícím Švýcarsku a přibližně 18% francouzsky mluvících osob ve frankofonním Švýcarsku se domnívá, že mluví snadno.
Úrovně čtení se posouvají ještě dále dolů. Zatímco přibližně 30% francouzsky hovořících ve frankofonním Švýcarsku a italsky hovořících v italsky mluvících Švýcarsku prohlašuje, že čte německy snadno, 40,5% francouzsky hovořících ve frankofonním Švýcarsku a 36,6% italských mluvících v italsky mluvících Švýcarsku prohlašují, že nejsou schopni číst německy. “Němec. Při čtení francouzštiny zůstávají v čele italští mluvčí v italském Švýcarsku, přičemž zhruba 67% jej ovládá dobře; V německy mluvícím Švýcarsku hovoří německy 39%. Úroveň čtení pro italštinu je ještě nižší, zhruba 66% německy mluvících lidí v německy mluvícím Švýcarsku prohlašuje, že neumí číst italsky, a kolem 62% francouzsky mluvících osob ve frankofonním Švýcarsku, a to navzdory blízkosti obou jazyků.
Úrovně psaní jsou v průměru o 10 bodů nižší než řečové dovednosti. Asi 21% francouzsky hovořících ve frankofonním Švýcarsku a 26% italských mluvčích ve italsky mluvícím Švýcarsku uvádí, že píše německy dobře nebo dokonale . Němečtí mluvčí v německy mluvícím Švýcarsku si vedou lépe v psané francouzštině s přibližně 28% a italští mluvčí v italsky mluvícím Švýcarsku jsou více než 50% schopni psát ve francouzštině dobře nebo dokonale .
Dovednosti ve švýcarské němčině jsou skromné, což se vysvětluje obtížností osvojování těchto dialektů mimo německy mluvící Švýcarsko. Asi 20% francouzsky hovořících ve frankofonním Švýcarsku a italsky hovořících v italsky mluvících Švýcarsku dobře rozumí a vyjadřuje se ve švýcarské němčině; asi 70% nemá dovednosti tomu rozumět nebo mluvit.
Znalosti angličtiny se velmi liší podle skupin: Pokud má 63,4% italských mluvčích v italském Švýcarsku malou nebo žádnou znalost angličtiny, jsou to v tomto případě francouzští mluvčí (46,8%) a němečtí mluvčí (31,7%). Naopak, jsou to více než 50% německy mluvící osoby s dobrými dovednostmi, 35% pro francouzsky mluvící a 15,4% italsky hovořící v italském Švýcarsku. Němci a francouzští mluvčí se vyznačují malým počtem lidí se špatnými znalostmi; tak jsou proti dvě skupiny: ti, kteří „rozumějí“ a ti, kteří „nerozumí“ anglicky.
Tabulka ukazuje průměrnou úroveň dovedností získanou aritmetickým průměrem procenta odpovědí perfektně nebo téměř , dobře , špatně a nic nebo téměř nic na stupnici od 0 do 100.
Dovednost | Skupina | Němec | francouzština | italština | Angličtina | Švýcarská němčina |
---|---|---|---|---|---|---|
Ústní porozumění | Německy hovořící německy mluvící Švýcarsko | +0046.6 | +0023.9 | |||
Ústní výraz | Německy hovořící německy mluvící Švýcarsko | +0040.1 | +0019.7 | |||
Čtení | Německy hovořící německy mluvící Švýcarsko | +0040.7 | +0015.2 | |||
Psaní | Německy hovořící německy mluvící Švýcarsko | +0032, | +0010.3 | |||
Ústní porozumění | Frankofony ve frankofonním Švýcarsku | +0042.7 | +0031.4 | +0023.2 | ||
Ústní výraz | Frankofony ve frankofonním Švýcarsku | +0037.4 | +0021.9 | +0016.2 | ||
Čtení | Frankofony ve frankofonním Švýcarsku | +0032.8 | +0021, | |||
Psaní | Frankofony ve frankofonním Švýcarsku | +0026.5 | +0012.8 | |||
Ústní porozumění | Mluvčí italštiny v italském Švýcarsku | +0041.1 | +0062.8 | +0024.1 | ||
Ústní výraz | Mluvčí italštiny v italském Švýcarsku | +0039.8 | +0060.2 | +0018.6 | ||
Čtení | Mluvčí italštiny v italském Švýcarsku | +0036, | +0059.4 | |||
Psaní | Mluvčí italštiny v italském Švýcarsku | +0030.6 | +0049.4 | |||
Složené indexy | Německy hovořící německy mluvící Švýcarsko | +0039.8 | +0017.3 | +0042, | ||
Složené indexy | Frankofony ve frankofonním Švýcarsku | +0034,9 | +0021.8 | +0034.2 | +0019.7 | |
Složené indexy | Mluvčí italštiny v italském Švýcarsku | +0036,9 | +0057,9 | +0020.1 | +0021.3 | |
Zdroj: KEY projektu (1994), Národní program výzkumu NPR 33. Compilation průměrné stoly n o 5,2, 5,3, 5,4, 5,5, 5,6, 5,9 a 5,10 |
Znalost národních jazyků a angličtiny:
Tabulka ukazuje složený index dovedností získaných aritmetickým průměrem procenta odpovědí v poslechu , mluvení , čtení a psaní a úrovně dokonale nebo téměř , dobré , nízké a nic nebo téměř na stupnici od 0 do 100.
- | Řečníci uvažovali | Kraj | Němec | francouzština | italština | Angličtina |
---|---|---|---|---|---|---|
+1, | Německy mluvící | Německy mluvící Švýcarsko | +0039.8 | +0017.3 | +0042, | |
+2, | Německy mluvící | švýcarský | +0041.1 | +0017.7 | +0042.5 | |
+3, | Všechny jazyky | Německy mluvící Švýcarsko | +0039.4 | +0021.8 | +0040.2 | |
+4, | Frankofony | Frankofonní Švýcarsko | +0034,9 | +0021.8 | +0034.2 | |
+5, | Frankofony | švýcarský | +0037.3 | +0022.6 | +0033.3 | |
+6, | Všechny jazyky | Frankofonní Švýcarsko | +0034.1 | +0027.5 | +0034.3 | |
+7, | Italští mluvčí | Italské Švýcarsko | +0036,9 | +0057,9 | +0020.1 | |
+8, | Italští mluvčí | švýcarský | +0049.4 | +0053.6 | +0017.9 | |
+9, | Všechny jazyky | Italské Švýcarsko | +0043, | +0058.3 | +0023.4 | |
Zdroj: KEY project (1994), National Research Programme NRP 33. Compilation average tables no o 5.6, 5.7, 5.8 and 5.10 |
Různé způsoby získání znalostí druhého jazyka jsou:
Výuka cizích jazyků je jedním z předmětů vyučovaných na veřejných školách. Volba a pořadí zavedení do školních osnov se liší podle kantonů a jazykových oblastí.
Němečtí a italští mluvčí se s větší pravděpodobností než francouzští lidé učí více než jeden druhý jazyk. Většinový řád školního učení je v roce 1994:
Profily německých a francouzských mluvčích jsou symetrické; téměř 90% se nejprve učí francouzsky, německy a poté anglicky. Angličtina se u francouzsky hovořících jazyků studuje rychleji, zatímco u němčiny mluví italsky. Upozorňujeme, že tyto výsledky vycházejí z údajů shromážděných v roce 1994. Od dvacátých let minulého století kanton v Curychu, následovaný většinou kantonů ve středním a východním Švýcarsku, nyní vyučuje angličtinu před francouzštinou.
Profil italských mluvčích je odlišný: důraz je kladen na další dva národní jazyky, francouzštinu a němčinu, a odsunutí angličtiny na třetí místo, přičemž pouze 20% lidí ji studovalo na veřejných školách.
V rámci průzkumu CLES (1994) se provádí klasifikace jiných způsobů získávání než školních předmětů .
Výuka němčiny probíhá převážně na základě zkušeností , a to u 35,4% nešvýcarských italských mluvčích, 26,9% u švýcarských italských mluvčích, následovaných francouzskými (22%). Dětství a školní docházka v němčině jsou časté u nešvýcarských mluvčích italštiny, průměrné u švýcarských italských mluvčích a nižší u francouzských mluvčích. Francouzští mluvčí s větší pravděpodobností řeknou, že se během jazykových pobytů učí německy, ale ne švýcarsky-německy; to, co skromně říkají švýcarští italští mluvčí, a nešvýcarští italští mluvčí téměř nikdy. Řečníci švýcarské italštiny preferují večerní kurzy na 21,4%, průměrní francouzští mluvčí (kolem 11%) a konečně nešvýcarští italští mluvčí ne příliš (7,1%). A konečně, u švýcarských italských mluvčích je s největší pravděpodobností, že se 12,8% učí německý jazyk samouk.
Výuka francouzštiny se provádí hlavně na základě zkušeností , u 27,4% nešvýcarských italských mluvčích, ale pouze u 18,5% německých mluvčích a 12,7% u švýcarských italských mluvčích. Jazykové pobyty jsou prvním prostředkem učení pro německy mluvící osoby s 21,7%, stejně jako pro švýcarské italské mluvčí s 16,6%. V tomto případě jsou pouze 3,1% nešvýcarských mluvčích italštiny. Soukromé lekce a večerní kurzy jsou na třetím místě pro německy mluvící a nešvýcarské italské mluvčí, zatímco švýcarské italské mluvčí jsou pouze 2,5%. dětství a školní docházka ve francouzštině jsou pro osoby, které nešvýcarsky italsky hovoří, téměř 20%; je průměrný pro švýcarské italské reproduktory a nízký pro německé reproduktory.
Profily učení angličtiny německými a francouzskými mluvčími jsou podobné. Děje se hlavně v soukromých lekcích a večerních hodinách pro 30,8% německy mluvících a 19,5% francouzsky mluvících, následují italsky mluvící švýcarští (17,5%) a nešvýcarští (13,9%). Zadruhé, jedná se o jazykové pobyty (21,1% německy a 18,1% francouzsky), ale pouze 9% italsky mluvící švýcarské a 4,2% nešvýcarské. U italských mluvčích jsou to samoučící prostředky, které jsou na druhé pozici, ale již slabé (9,9% Švýcarů a 9,2% jiných než Švýcarů), zatímco jsou 16,3% Němci a 15,7%, kteří si zvolili tento způsob. Zkušenost přichází u 12,8% francouzsky mluvících a 12,3% německy mluvících osob; pro italské mluvčí je to bezvýznamné. Nakonec je vzdělání a dětství v anglicky mluvícím prostředí pro všechny nízké.
Výsledky podle hlavního jazyka jazykové skupiny (němčina / dialekt, francouzština, italština, švýcarština a italština, která není Švýcarská) a naučeného jazyka (němčina, dialekt v němčině, němčina a německý dialekt společně, francouzština a angličtina) jsou:
Řečníci němčiny, kteří se učí francouzsky, v [%] :
1. Jazykový pobyt | 21.7 |
2. Zkušenosti v jiném regionu | 18.5 |
3. Soukromé lekce a večerní kurzy | 15.5 |
4. Učení samouk | 6.5 |
5. Školní docházka | 5.0 |
6. Dětství | 3.6 |
Frankofony se učí německy :
1. Jazykový pobyt | 17.6 |
2. Zkušenosti v jiném regionu | 15.6 |
3. Soukromé lekce a večerní kurzy | 10.2 |
4. Školní docházka | 6.0 |
5. Učení samouk | 5.4 |
6. Dětství | 3.5 |
Frankofony, které se učí německý dialekt, v [%] :
1. Zkušenosti v jiném regionu | 12.8 |
2. Dětství | 6.3 |
3. Jazykový pobyt | 2.9 |
4. Školní docházka | 2.2 |
5. Soukromé lekce a večerní kurzy | 1.5 |
6. Učení samouk | 0,8 |
Frankofony společně učící německy a alemanský dialekt v [%] :
1. Zkušenosti v jiném regionu | 22.0 |
2. Jazykový pobyt | 19.0 |
3. Soukromé lekce a večerní kurzy | 11.3 |
4. Dětství | 9.5 |
5. Školní docházka | 8.3 |
6. Učení samouk | 6.2 |
Italsky mluvící švýcarský jazyk, francouzsky, v [%] :
1. Jazykový pobyt | 16.6 |
2. Zkušenosti v jiném regionu | 12.7 |
3. Školní docházka | 8.0 |
4. Dětství | 3.3 |
5. Soukromé lekce a večerní kurzy | 2.5 |
6. Učení samouk | 2.2 |
Italsky mluvící švýcarský jazyk se učí německy, v [%] :
1. Soukromé lekce a večerní kurzy | 21.4 |
2. Zkušenosti v jiném regionu | 19.3 |
3. Jazykový pobyt | 13.5 |
4. Školní docházka | 13.4 |
5. Učení samouk | 12.8 |
6. Dětství | 12.5 |
Italsky mluvící švýcarští učitelé německého dialektu, v [%] :
1. Zkušenosti v jiném regionu | 12.2 |
2. Dětství | 5.0 |
3. Jazykový pobyt | 2.1 |
4. Školní docházka | 1.4 |
5. Soukromé lekce a večerní kurzy | 0,0 |
6. Učení samouk | 0,0 |
Italsky mluvící švýcarští učitelé němčiny a německého dialektu společně, v [%] :
1. Zkušenosti v jiném regionu | 26.9 |
2. Soukromé lekce a večerní kurzy | 21.4 |
3. Dětství | 17.3 |
4. Jazykový pobyt | 15.3 |
5. Školní docházka | 14.6 |
6. Učení samouk | 12.8 |
Němci hovořící anglicky, v [%] :
1. Soukromé lekce a večerní kurzy | 30.8 |
2. Jazykový pobyt | 21.1 |
3. Učení samouk | 16.3 |
4. Zkušenosti v jiném regionu | 12.3 |
5. Školní docházka | 2.3 |
6. Dětství | 0,8 |
Frankofony, které se učí anglicky, v [%] :
1. Soukromé lekce a večerní kurzy | 19.5 |
2. Jazykový pobyt | 18.1 |
3. Učení samouk | 15.7 |
4. Zkušenosti v jiném regionu | 12.8 |
5. Školní docházka | 6.0 |
6. Dětství | 2.0 |
Italsky mluvící švýcarský jazyk se učí anglicky, v [%] :
1. Soukromé lekce a večerní kurzy | 17.5 |
2. Učení samouk | 9.9 |
3. Jazykový pobyt | 9.0 |
4. Školní docházka | 4.1 |
5. Zkušenosti v jiném regionu | 3.6 |
6. Dětství | 0,0 |
Nešvýcarští Italové, kteří se učí angličtinu, v [%] :
1. Soukromé lekce a večerní kurzy | 13.9 |
2. Učení samouk | 9.2 |
3. Jazykový pobyt | 4.2 |
4. Školní docházka | 3.3 |
5. Zkušenosti v jiném regionu | 0,8 |
6. Dětství | 0,4 |
Nešvýcarští Italové, kteří se učí francouzsky, v [%] :
1. Zkušenosti v jiném regionu | 27.4 |
2. Soukromé lekce a večerní kurzy | 11.2 |
3. Školní docházka | 10.7 |
4. Dětství | 9.0 |
5. Učení samouk | 6.1 |
6. Jazykový pobyt | 3.1 |
Nešvýcarští Italové, kteří se učí německy, v [%] :
1. Zkušenosti v jiném regionu | 32.6 |
2. Dětství | 17.4 |
3. Školní docházka | 16.4 |
4. Učení samouk | 8.6 |
5. Soukromé lekce a večerní kurzy | 7.1 |
6. Jazykový pobyt | 3.6 |
Nešvýcarští Italové, kteří se učí německý dialekt, v [%] :
1. Zkušenosti v jiném regionu | 17.9 |
2. Dětství | 13.5 |
3. Školní docházka | 8.9 |
4. Jazykový pobyt | 0,0 |
5. Soukromé lekce a večerní kurzy | 0,0 |
6. Učení samouk | 0,0 |
Nešvýcarští Italové, kteří se učí německy a německý dialekt společně, v [%] :
1. Zkušenosti v jiném regionu | 35.4 |
2. Dětství | 28.8 |
3. Školní docházka | 18.5 |
4. Učení samouk | 8.6 |
5. Soukromé lekce a večerní kurzy | 7.1 |
6. Jazykový pobyt | 3.6 |
Úrovně dovedností získané analytickou statistikou jsou měřeny v rámci průzkumu CLES (1994). Berou v úvahu následující faktory:
Nejúčinnějším způsobem, jak se německy naučit německy mluvící děti, je dětství s 26 body ze 100, za nimiž následuje zkušenost , 25 bodů. Předmětem škola je na třetím místě s 22 body a výuka v němčině s 19 body. Pokud sledujeme společné učení němčiny a dialektu, které průměrně získají cizí mluvčí, úroveň získaná v dětství se vyšplhá na 33 bodů, zatímco zkušenost je nižší na 21,9 bodu.
Pokud jde o francouzsky mluvící, učení němčiny v dětství dává 38 bodů a dokonce 45 bodů ze 100 při společném používání němčiny a dialektu, což odráží význam dialektu v každodenním životě smíšených rodin (francouzsky-německy mluvící). Zkušenost s 22 body a školní předmět , 19 bodů následovat, pokud vezmeme v úvahu dialekt, zatímco pro samotné němčiny je předmětem škola je na druhém místě s 23,5 body a zkušenosti 22, 6 bodů. Ostatní prostředky dávají skromné výsledky a učení samouk je zanedbatelné.
V případě italských mluvčích je školní předmět na prvním místě se 42 body účinnosti při výuce němčiny a 31,8 bodů v dialektu. Zkušenost dává 20,4 body 21.4 bodů se stejným dialektem, ale na rozdíl od Francouzů, příspěvek dětství je učí němčinu, 12.9 bodů, ale vysoká, 25,6 bodů relativně nízká, s dialektem. Příspěvek večerních hodin není zanedbatelný s 10,7 nebo 13,5 body u dialektu a pokud jde o francouzsky hovořící, učení samouk není významné.
francouzštinaNejúčinnějším prostředkem pro výuku francouzštiny, který průměrně získají lidé, kteří nehovoří francouzsky, je školní předmět s 25 body, za nímž následuje zkušenost s 24 body. Výuka ve francouzštině a dětství jsou středně účinnost s každým, o 13 bodů. Nízký výsledek učení v dětství se velmi liší od výsledků pozorovaných při výuce němčiny nebo dialektu.
U německy mluvících je školní předmět o něco silnější s 26,5 body, následovaný zkušenostmi s 22,3 body. Výuka ve francouzštině a dětství přívrženců s více než 17 bodů. Druhé znamená, že všechny poskytují dokonce skromné výsledky.
U italských mluvčích je to zkušenost, která je na prvním místě s více než 31 body, poté školní předmět , 28 bodů. Ostatní prostředky, včetně francouzského školního vzdělávání a dětství, nejsou významné. Na druhou stranu je konstanta vysoká ve 24 bodech a naznačuje silnou expozici francouzštině.
AngličtinaNejúčinnějším prostředkem pro výuku angličtiny, který průměrně získají neanglici, je zkušenost s 22,9 body, následovaná dětstvím s 22,4 body. Po škole předmět s 18,5 body a jazykové pobyty se 14 body.
U německých mluvčích jsou na prvním místě zkušenosti s 22,5 body, následované dětstvím s 20,2 body. Školní předmět s 15,8 body a jazykových pobytů s 13 body jsou méně účinné. Tyto večerní kurzy nejsou významné. Na druhou stranu je konstanta velmi vysoká, 34 bodů, což dává dobré předpoklady k tomu, aby se angličtinu učili němečtí mluvčí.
Pokud jde o frankofony, v čele je dětství s 28,4 body, následované zkušenostmi s 27,4 body a školními předměty s 26 body. Ostatní prostředky dávají skromné výsledky a učení samouk je zanedbatelné. Na večerní dát 8 bodů na Francophones když nejsou významné pro německy a italsky.
U italských mluvčích je to převážně zkušenost s 38,4 body, následovaná jazykovými pobyty s 15,6 body a dále školní předmět s 11 body. Ostatní způsoby učení nejsou významné.
Tabulka úrovní dovednostíTabulka uvádí úrovně dovedností získané analytickými statistikami s přihlédnutím k indexům dovedností, původu dovedností a délce trvání. Efektivita akvizičních zdrojů se měří na stupnici od 0 do 100 ( průzkum CLES , 1994).
Hodnost | Řečníci uvažovali | Druhý jazyk | Prostředky akvizice | Účinnost |
---|---|---|---|---|
+01, | Německy mluvící | francouzština | CME | +26 499 |
+02, | Německy mluvící | francouzština | ŽIL | +22 271 |
+03, | Německy mluvící | francouzština | ENF | +17,625 |
+04, | Německy mluvící | francouzština | SCO | +17256 |
+05, | Německy mluvící | francouzština | CST | +08.42 |
+06, | Německy mluvící | francouzština | VEČER | +08,254 |
+07, | Německy mluvící | francouzština | SEJ | +07,806 |
+01, | Německy mluvící | Angličtina | CST | +34,143 |
+02, | Německy mluvící | Angličtina | ŽIL | +22,522 |
+03, | Německy mluvící | Angličtina | ENF | +20.198 |
+04, | Německy mluvící | Angličtina | CME | +15,805 |
+05, | Německy mluvící | Angličtina | SEJ | +12 999 |
+01, | Frankofony | Němec | ENF | +37,988 |
+02, | Frankofony | Němec | CME | +23,484 |
+03, | Frankofony | Němec | ŽIL | +22,619 |
+04, | Frankofony | Němec | SCO | +11,458 |
+05, | Frankofony | Němec | SEJ | +09,466 |
+06, | Frankofony | Němec | CST | +07.301 |
+01, | Frankofony | Angličtina | ENF | +28,367 |
+02, | Frankofony | Angličtina | ŽIL | +27 428 |
+03, | Frankofony | Angličtina | CME | +26,047 |
+04, | Frankofony | Angličtina | CST | +13,954 |
+05, | Frankofony | Angličtina | SEJ | +09,831 |
+06, | Frankofony | Angličtina | VEČER | +08,265 |
+01, | Italští mluvčí | Němec | CME | +42 222 |
+02, | Italští mluvčí | Němec | ŽIL | +20,387 |
+03, | Italští mluvčí | Němec | ENF | +12,851 |
+04, | Italští mluvčí | Němec | SCO | +12 733 |
+05, | Italští mluvčí | Němec | VEČER | +10,745 |
+01, | Italští mluvčí | francouzština | ŽIL | +31 784 |
+02, | Italští mluvčí | francouzština | CME | +28,226 |
+03, | Italští mluvčí | francouzština | CST | +24,129 |
+04, | Italští mluvčí | francouzština | SEJ | +06,477 |
+01, | Italští mluvčí | Angličtina | ŽIL | +38 391 |
+02, | Italští mluvčí | Angličtina | SEJ | +15,662 |
+03, | Italští mluvčí | Angličtina | CST | +12.214 |
+04, | Italští mluvčí | Angličtina | CME | +10,948 |
Legenda o akvizici znamená:
Zdroj: Projekt CLES (1994), Národní program výzkumu, PNR 33. Tabulka n o 6,8 a čísel v tabulkách n Ø 6,5, 6,6 a 6,7 |
V XI -tého století se katedrála školy vyvíjejí s rozvojem měst a obchodu. Tyto školáci umožňují vytvoření malých soukromých školách, kde děti buržoazní učí číst a psát v latině . S protestantskou reformací a příchodem tištěné knihy byla latina potlačena na základních školách v protestantských kantonech. Děti se vyjadřují patois, ale učení se provádí ve francouzštině nebo v dobré němčině, aby si děti mohly přečíst biblické texty. V rámci protireformace vyučují farnosti katolických církví a jezuitů čtení v latině a poté v místním jazyce (němčině, francouzštině nebo italštině).
Helvetic republiky ( 1798 - 1803 ) přináší formální uznání jazyková rovnost a první vyučovací jazyk politiky. Ministr Philipp Albert Stapfer pokyn učitele Grégoire Girard (1765 - 1850), vypracovat projekt veřejného vzdělávání pro celou zemi. Vizionář obhajuje praxi druhého národního jazyka ve věku 8 let ponořením, učením zeměpisu a logiky. Kvůli nedostatku finančních prostředků však tato politika nebyla systematicky uplatňována. Konec Helvétské republiky ukončil tento pokus o harmonizaci na národní úrovni. Kantony poté znovu získají svoji kompetenci ve vzdělávání.
Po Stansovi a Berthoudovi pokračoval v letech 1804–1825 ve své práci v Yverdon-les-Bains pedagog Johann Heinrich Pestalozzi (1746 - 1827) . Představoval si nové vyučovací techniky. V jeho instituci se jazyk mění každé dvě hodiny, čímž se mění z francouzštiny na němčinu. Otec Jean-Baptiste Girard učí ve Fribourgu podle vzájemné metody a úvodem do rodného mluvčího němčiny ve 4. ročníku se snaží rozvíjet vztahy mezi jazykovými komunitami. Škola se stane povinným ve veřejném a XIX -tého století .
Na začátku XX -tého století , situace se liší podle kantonů či obcí . V roce 1930, Němec je povinné od 6 th až 9 th rok v ženevské , Neuchâtel a Vaud . Ticino udělal totéž zavedením výuku francouzštiny, následovaný St. Gallen v roce 1931 a další kantony Alemannic v roce 1950 se v kantonech Bern , Basilej-venkov , St. Gallen a Thurgau , to je často běžné které stanoví učení podmínky. V Curychu je francouzština považována za druhý cizí jazyk po dobré němčině, která je považována za nezbytnou; proto se učí pouze žákům s nejlepšími výsledky v němčině. Ve Valais , dvojjazyčných kantonech, se druhý národní jazyk dosud nevyučuje, a ve Fribourgu a Bernu, rovněž v dvojjazyčných kantonech, není povinný.
V roce 1975, švýcarský konference kantonálních ředitelů veřejného vzdělávání (CDIP) doporučil všeobecný studium druhého národního jazyka od 4 th nebo 5 th rok, to znamená, že pro děti ve věku 9 a 10 let, aby se zvýšit povědomí o švýcarské kulturní rozmanitosti . Tyto předpisy jsou uplatňovány různými způsoby: Například Aargau zavádí francouzštinu od 6 th rok nebo Uri italský od 5. ročník . V Curychu byla francouzština zavedena až v 5. třídě od roku 1988 kvůli neochotě rodičů, protože německý jazyk je již prvním druhým jazykem.
Od konce 90. let vstoupila do debat angličtina; mnoho studií si nechává pověřit federální komise nebo CDIP, aby diskutovaly o tom, jaké místo bude tomuto jazyku věnováno, což je pro děti oceňováno a považováno za užitečné. V roce 1997, kanton Curych plánuje zavést angličtinu v 7 th a 8 th let na úkor francouzštiny, který je odsuzován v zemi. V reakci na to CDIP nařídil „obecný koncept výuky jazyků“. Kanton v Curychu rozhodl o zavedení angličtiny od 1. ročníku v září 1999. Odborná zpráva objednaná CDIP doporučuje v roce 1998 osvojit si na základní škole dva jazyky: druhý národní jazyk a angličtinu, ponechávající svobodu zvolit pořadí úvodu. Toto rozhodnutí bylo považováno za škodlivé pro národní soudržnost, zejména ve frankofonním Švýcarsku , a byla zahájena iniciativa požadující, aby „druhý vyučovaný jazyk musel být úředním jazykem Konfederace“, ale bez úspěchu. Po období politické otálení se CDIP rozhodla v březnu 2004, že žáci by se měli naučit druhý národní jazyk a angličtinu, jeden v 3 rd a druhá v 5. ročníku rok, přičemž na výběr, aby kantony. Na politické úrovni dává národní rada přednost tomu, aby byl nejprve zaveden národní jazyk, zatímco Rada států ponechává svobodu volby. Při závěrečném hlasování se národní rada připojuje k Radě států a vzdává se harmonizované jazykové politiky ve Švýcarsku.
V návaznosti na neuspokojivé výsledky hodnocení PISA z roku 2000 zahájil CDIP v roce 2002 projekt harmonizace škol s cílem zlepšit jeho kvalitu na jedné straně a na druhé straně koordinovat studijní plány mezi různými jazykovými regiony. Toto je projekt HarmoS . V této souvislosti se HarmoS zavazuje k jazykové strategii zvolené v roce 2004 stanovením cíle druhého národního jazyka a angličtiny „kompetence na rovnocenné úrovni v obou jazycích“. Přijatý v roce 2007, HarmoS uspořádání se projeví až v září 2014, za předpokladu, že nejméně deset kantonů schválit, což je vlastně 1 st 08. 2009.
Program výuky jazyků na povinné škole, na primární úrovni a na sekundární úrovni I závisí na každém kantonu. Vyučovacím jazykem je jazyková oblast. Tento jazyk se vyučuje jako školní předmět, k němuž se postupně přidává výuka alespoň druhého národního jazyka a angličtiny.
Právním základem definujícím národní vzdělávací standardy pro povinné vzdělávání je mezikontinentální dohoda o harmonizaci povinného vzdělávání (Concordat Harmos). Strategii výuky jazyků, která byla přijata v březnu 2004, přebírá Harmos a členské kantony (kantonů 15 ze dne 26. září 2010) se zavazují, že ji budou provádět nejpozději do školního roku 2015–2016. :
Švýcarský verze Evropského jazykového portfolia (ELP), schválené Radou Evropy , existuje od 1. st březen 2001, ale jeho použití je stále ještě rozšířen.
Následující tabulka uvádí situaci, kdy se na začátku školního roku 2009–2010 učí první a druhý povinný cizí jazyk podle kantonů.
Kanton / lingvistické dělení | HarmoS členství | 6-7 let | 7-8 let | 8-9 let | 9-10 let | 10-11 let | 11-12 let | 12-13 let | 13-14 let |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Současný systémový stupeň | 1 st rok | 2 th rok | 3 th rok | 4 th rok | 5 th rok | 6 th rok | 7 th rok | 8 th rok | |
Systémový stupeň HarmoS | 3 th rok | 4 th rok | 5 th rok | 6 th rok | 7 th rok | 8 th rok | 9. ročník rok | 10 th rok | |
Curych | Přijato | Angličtina | francouzština | ||||||
Lichtenštejnsko | Angličtina | francouzština | |||||||
Appenzell Vnější Rhodos | Odmítnuto | Angličtina | francouzština | ||||||
Glarus | Přijato | Angličtina | francouzština | ||||||
Vojtěška | Odmítnuto | Angličtina | francouzština | ||||||
Nidwalden | Odmítnuto | Angličtina | francouzština | ||||||
Obwalden | Vynikající | Angličtina | francouzština | ||||||
St. Gallen | Přijato | Angličtina | francouzština | ||||||
Schaffhausen | Přijato | Angličtina | francouzština | ||||||
Schwyz | Vynikající | Angličtina | francouzština | ||||||
Thurgau | Odmítnuto | Angličtina | francouzština | ||||||
Zug | Odmítnuto | Angličtina | francouzština | ||||||
Aargau | Vynikající | Angličtina | francouzština | ||||||
Appenzell Vnitřní Rhodos | Vynikající | Angličtina | francouzština | ||||||
Uri | Odmítnuto | Angličtina | francouzština | ||||||
Ticino | Přijato | francouzština | Němec | ||||||
Fribourg - německy mluvící | Přijato | francouzština | Angličtina | ||||||
Wallis - německy mluvící | Přijato | francouzština | Angličtina | ||||||
Basilej-země | Přijato | francouzština | Angličtina | ||||||
Bern - německy mluvící | Přijato | francouzština | Angličtina | ||||||
Basilej-město | Přijato | francouzština | Angličtina | ||||||
Solothurn | Přijato | francouzština | Angličtina | ||||||
Fribourg - francouzsky mluvící | Přijato | Němec | Angličtina | ||||||
Ženeva | Přijato | Němec | Angličtina | ||||||
Přísahat | Přijato | Němec | Angličtina | ||||||
Neuchâtel | Přijato | Němec | Angličtina | ||||||
Vaud | Přijato | Němec | Angličtina | ||||||
Wallis - francouzsky mluvící | Přijato | Němec | Angličtina | ||||||
Bern - francouzsky mluvící | Přijato | Němec | anglicky / italsky | ||||||
Graubünden - italština | Odmítnuto | Němec | Angličtina | ||||||
Graubünden - Romanchophone | Odmítnuto | Němec | Angličtina | ||||||
Graubünden - německy mluvící | Odmítnuto | Romansh | Ital / Romansh | Angličtina | |||||
Zdroj: Švýcarská konference kantonálních ředitelů veřejného vzdělávání (CDIP) |
CDIP podporuje experimentování s bilingvním vzděláváním v povinné školní docházce. Ve skutečnosti jsou zkušenosti vzácné a málokdy jdou nad rámec prohlášení o záměru. Kanton Fribourg musel kvůli pilotnímu odmítnutí zastavit své pilotní kurzy (hlasování září 2000). Na druhé straně je region Romand průkopníkem v této oblasti praktikováním bilingvního vzdělávání v některých mateřských a základních školách v Sionu, Sierre a Monthey od roku 1994 do roku 1995. V Biel byl pilotní projekt realizován v letech 1999 až 2003 na základní škole ve městě; tento projekt vede od srpna 2006 k povolení organizovat v bilingvní čtvrti Biel ponorové vzdělávání v úředním partnerském jazyce kantonu. Ve městě Biel byly od roku 2010 zavedeny bilingvní dívky z mateřské školy a pro všechny povinné školní docházky. Jsou to tedy hlavně bilingvní kantony, které jsou nejpokročilejší se smíšeným francouzským / německým vzděláváním. Jura , francouzský mluvící kanton, usiluje o podporu výměny s Basel kvůli blízkosti univerzit tohoto města a společných zájmů s regionem Severozápad . Za tímto účelem Jura od roku 2009 nabízí možnost účastnit se v Delémontu dvojjazyčných tříd přístupných jak pro obyvatele německy mluvícího kantonu jako rodiny, tak pro německy mluvící ze sousedních kantonů severozápadního Švýcarska.
Graubünden je zvláštní případ: vyučovacím jazykem je stanovena na úrovni obcí, podle jazykových oblastí (německý, italský nebo Romansh). Vzhledem k tomu, že rétorománština je silně menšinovým jazykem, je výuka v rétorománštině nezbytná pro zachování kultury. Romansh je případně vyučovacím jazykem nebo školním předmětem. Ve většině románsky mluvících obcí je vzdělávání prakticky dvojjazyčné. První tři školní roky se vyučuje v místním jazyce a poté je postupně nahrazována němčinou; ale v obcích, kde klesá Romansh, má němčina tendenci se stát vyučovacím jazykem od samého začátku. Bilingvní vzdělávání v polovině kurzů němčiny a ostatních v italštině nebo rétorománštině je možné pro německy mluvící obce, které si to přejí, stejně jako pro mluvčí italštiny a rétorománštiny na hranici jazyků; to s cílem získat dovednosti v mateřském jazyce v obou jazycích. V roce 2011 tuto možnost nabízí 9 obcí, včetně několika tříd v Churu .
Na školách, které vedou ke zralosti gymnázia, se vyučují nejméně dva cizí jazyky . Pro profesionální zralost jsou to druhý národní jazyk a angličtina. Na gymnáziu a na všeobecně vzdělávacích školách je nabídka vyučovaných jazyků širší. Volitelné předměty vám navíc umožňují přidat další jazyk.
V roce 2005 byl vypracován soupis na základě dotazníku zaslaného středním školám ve Švýcarsku. Odpovědělo 245 zařízení.
U zařízení v německy mluvícím Švýcarsku se vyučují hlavně francouzština a angličtina. Dále italština a španělština. Latina se vyučuje na většině tělocvičen; V některých zařízeních je k dispozici řečtina a hebrejština; Ruština je nabízena ve 25 zařízeních; několik z nich nabízí čínštinu, arabštinu nebo rétorománštinu. V podnicích ve frankofonním Švýcarsku a Ticinu se jako hlavní cizí jazyky vyučují němčina a angličtina. Dále italština a španělština. Na gymnáziích se vyučuje latina a řečtina. Žádné zařízení nezmiňuje ruštinu, čínštinu ani arabštinu.
Dvojjazyčná splatnostV roce 2007 70 gymnázií ze 177 uznaných ve Švýcarsku, které se nacházejí v 18 z 26 kantonů, nabídlo možnost absolvovat bilingvní kurz. Mezi osmi, které nenabízejí možnost na svém kantonálním území, najdeme 6 nejméně obydlených kantonů, které se nacházejí ve středním a východním Švýcarsku , stejně jako kantony Solothurn a Ticino; více než 92% absolventů středních škol má proto možnost sledovat bilingvní kurz ve svém vlastním kantonu. Počet studentů, kteří si volí bilingvní kurz, se neustále zvyšuje: v roce 2006 navštěvoval jeden ze čtyř studentů jedno z bilingvních zařízení; což představuje 10% všech gymnastů ve Švýcarsku.
Podle právních základů musí být jazykem ponoření především jeden z národních jazyků: Předpisy pro získání dvojjazyčné splatnosti ze dne 30. září 1994 stanoví, že „Zpočátku lze dvojjazyčnou splatnost získat pouze ve švýcarských národních jazycích a předměty, které jsou v současné době brány v úvahu, jsou biologie, historie a geografie “ ; v umění 17 vyhlášky o zkoušce zralosti ve Švýcarsku ze dne 7. prosince 1998 se píše: „Druhý jazyk lze zvolit z těchto národních jazyků: němčina, francouzština a italština. Úřad může povolit výběr angličtiny. " .
Ve skutečnosti v roce 2007 školy v německy mluvícím Švýcarsku nabízely angličtinu v 80% případů, protože se jednalo o jazyk obecně používaný. Ti ve frankofonním Švýcarsku volí hlavně němčinu, aby upřednostňovali blízkost a národní soudržnost; i když se nabídka v angličtině také rozšiřuje ve frankofonním Švýcarsku. Tyto volby jsou součástí kontinuity výběru prvního cizího jazyka během povinného vzdělávání. Několik škol nabízí dva jazyky ponoření. V dvojjazyčných regionech nabízí pět podniků výběr mezi francouzštinou nebo němčinou; šest dalších zařízení je rozmístěno po celém Švýcarsku: v německy mluvícím Švýcarsku nabízejí tři školy angličtinu a francouzštinu. Liceo artistico v Curychu a škola v Graubünden nabízejí německy a italsky. Škola v Ženevě nabízí němčinu a angličtinu.
Pokud je jazyk ponoření jedním z národních jazyků, mají učitelé často jazyk ponoření jako svůj mateřský jazyk a používají ho denně. Naopak u učitelů angličtiny tomu tak často není: „89% učitelů ponoření do kantonu Curych není rodilými mluvčími angličtiny“ . V dvojjazyčných kantonech jsou tedy učitelé přirozeně dvojjazyční a nemusejí jinak zdůvodňovat své schopnosti. V německy mluvícím Švýcarsku naopak učitelé zdůrazňují své jazykové schopnosti, pobyty a diplomy získané v ponořovacím jazyce, aby ospravedlnili své schopnosti, zejména v angličtině.
Švýcarská komise pro zralost (CSM) rozlišuje mezi třemi modely dvojjazyčného vzdělávání a některé kantony vydávají vlastní předpisy:
„Částečné“ ponoření se praktikuje v dvojjazyčném zařízení; aby byly uznány jako dvojjazyčné dospělosti, musí být minimálně dva předměty vyučovány v jazyce ponoření po dobu nejméně 600 hodin výuky bez započítání jazykových kurzů. Žáci zapsaní do bilingvního kurzu musí v zásadě absolvovat stáž v jiném jazykovém regionu nebo jazykovou výměnu. „Úplné“ ponoření zahrnuje pobyt po dobu alespoň jednoho školního roku v jiném jazykovém regionu. Rovnováha studií gymnázia prováděných v dvojjazyčném zařízení. Žákům, jejichž mateřským jazykem je národní jazyk, a kteří studují na gymnáziu v jiném jazykovém regionu nebo ve škole v jiném jazyce, může být dvojjazyčná zmínka udělena, pokud splňují podmínky pro jeho získání.
Základní disciplíny ponoření mohou být historie, zeměpis, úvod do ekonomie a práva, biologie, chemie a fyziky; jako další možnost jsou to historie, zeměpis, ekonomie a právo, biologie, chemie, fyzika, filozofie a pedagogika / psychologie. Alespoň jedna z těchto disciplín musí být v oboru humanitních věd. V praxi se dějiny a matematika nejčastěji vyučují jako jazyk ponoření.
Jazykové výměnyVýměny jazyků podporují gymnázia. Školy poskytují studentům zdroje a podporu, které potřebují k procvičení výměny alespoň v jednom cizím jazyce.
Výměnu jazyků mohou těžit také lidé v počátečním odborném vzdělávání i mladí nezaměstnaní odborníci. Se souhlasem učňů a odborných škol mohou mít formu výměny učňovských míst ve Švýcarsku v jiném jazykovém regionu; buď ve stejnou dobu, nebo ve dvou různých obdobích, jedno se připojí ke svému korespondentovi na jeho pracovní stanici a naopak po dobu maximálně 6 měsíců s účastí na jazykovém kurzu jeden den v týdnu. Mladí nezaměstnaní, registrovaní jako nezaměstnaní, mohou požádat o stáž ve společnosti v jiné jazykové oblasti Švýcarska ve výši 80% zaměstnanosti, zbytek je věnován studiu jazyka.
Vysokoškolské vzděláníDěti migrantů jsou vzdělávány podle následujících zásad:
„- optimální integrace cizích dětí a dospívajících,
- respekt a tolerance ke kulturám, které jsou pro ně specifické. "
- CDIP
CDIP zejména doporučuje, aby kantony: nabízely od předškolního věku výuku místního jazyka a podporovaly propagaci původního jazyka; že nováčci ve veřejných školách musí přímo vstoupit do tříd odpovídajících jejich úrovni školení a získat podporu nebo intenzivní kurzy v národním jazyce v závislosti na místě bydliště (němčině, francouzštině nebo italštině); že je třeba se vyhnout třídám speciální pedagogiky.
Výuka jazyka původu pro přistěhovalcePro děti přistěhovaleckého původu existují kurzy jazyka a kultury původu (LCO). Tyto kurzy, pořádané konzuláty a velvyslanectvími , po dohodě s příslušnými švýcarskými úřady umožňují státním příslušníkům udržovat kontakty se zemí původu, učit se historii nebo tradice a rozvíjet jazykové dovednosti. Existuje variabilní nabídka přibližně čtyřiceti jazyků distribuovaných podle kantonů
: dokument použitý jako zdroj pro tento článek.